我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字十分優(yōu)美，小學(xué)語(yǔ)文教材中就收錄了大量文質(zhì)兼美的詩(shī)文杰作，極有背誦價(jià)值。俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”等，都說(shuō)明了背誦的重要性。學(xué)生如果積累了大量的語(yǔ)言材料，在寫文章時(shí)便會(huì)情不自禁的加以運(yùn)用，那時(shí)文思如泉便不再是難事。因此，語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)讀背訓(xùn)練，很有現(xiàn)實(shí)意義。下面我就談?wù)勛约菏侨绾沃笇?dǎo)背誦課文的。

1 小學(xué)語(yǔ)文材料中要求背誦的課文一般不太長(zhǎng)，不少學(xué)生卻因存在畏難情緒而望之生嘆

因此，我常常在布置背誦任務(wù)后用輕松的語(yǔ)氣對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這篇課文并不難背，老師和你們比一比，看誰(shuí)先背出來(lái)?！睂W(xué)生聽(tīng)說(shuō)老師也要背課文，感到很新奇，課堂氣氛一下子活躍起來(lái)。學(xué)生們仿佛進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)，想和老師一比高低。當(dāng)我宣布先背給他們聽(tīng)聽(tīng)，讓他們對(duì)照課本，耳朵注意地聽(tīng)著，無(wú)形中復(fù)習(xí)了一遍課文。當(dāng)我流利地背出課文，問(wèn)他們課文難不難背時(shí)，他們異口同聲地回答：“不難！”因?yàn)樗麄兛吹搅税駱?，還因?yàn)樗麄儗?duì)課文更有數(shù)了。

2 示范·指導(dǎo)——幫助學(xué)生掌握背誦方法

我示范背誦課文以后，學(xué)生常感到驚訝，“老師平常那么忙，怎么有空背課文呢？”這時(shí)我不失時(shí)機(jī)地根據(jù)課文特點(diǎn)教給他們背誦方法。一般來(lái)說(shuō)要做到以下幾點(diǎn)：

2.1 在理解的基礎(chǔ)上熟讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字沒(méi)歌詞每句話，這樣在背誦時(shí)才不至于背錯(cuò)背漏。

2.2 充分調(diào)動(dòng)各種感官，口、眼、耳、腦并用，強(qiáng)化記憶效果。口里朗讀課文，眼看課本上的文字，耳聽(tīng)別人和自己讀背的聲音，腦子里想象畫面，這樣可使記憶牢固，提高背誦效率。

2.3 科學(xué)記憶，先化整為零。如有的課文可分段分層背，有的則可根據(jù)關(guān)聯(lián)詞的內(nèi)在聯(lián)系按句背，有的可先背首尾再背中間。

2.4 尋找記憶的支撐點(diǎn)。在背誦時(shí)要抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，如用得特別生動(dòng)準(zhǔn)確的動(dòng)詞、形容詞、疊詞、象聲詞、領(lǐng)頭字、過(guò)渡詞等，以這些詞語(yǔ)為憑借，提示課文內(nèi)容，幫助記憶。由于學(xué)生們親耳聽(tīng)到了我的示范背誦，因此對(duì)我說(shuō)的背誦方法很感興趣。在逐步掌握并靈活運(yùn)用以后，他們常常背得快記得牢。

身教勝于言教，教師以身示范，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文便能取得良好效果，這就是我在工作實(shí)踐中得到的一點(diǎn)體會(huì)。