2013年10月22日放過晚自習(xí)，作為值班領(lǐng)導(dǎo)的我正在校園內(nèi)到處巡視，嚴(yán)防校內(nèi)意外情況發(fā)生。

這時，一位中等身材的學(xué)生跑過來，問道：\"老師，你是今天值班的領(lǐng)導(dǎo)吧，我向你反映個情況。\"\"什么情況？\"我急忙問。

\"我是12機(jī)電（3）班得王小亮，剛剛放學(xué)后，我和本班的3位同學(xué)在操場上散步，忽然過來了一位高個子同學(xué)，向我借手機(jī)，我就把手機(jī)給他用了，他帶著手機(jī)到操場東南角去了，誰知，他在打電話的過程中，趁我不備竟溜走了。\"

\"什么？你的手機(jī)別人騙去了，你抓緊給你手機(jī)打電話，告訴他把手機(jī)還來。\"我急忙給小亮建議。\"

我已經(jīng)給他打過幾次電話了，第一次他接，說手機(jī)還沒用好，之后再打電話他都不接了。\"

\"你和你的同學(xué)人不認(rèn)識他？\"我問。\"不認(rèn)識\"小亮說。\"不認(rèn)識你怎么把手機(jī)這么放心的交給他用？\"我疑惑。

\"我認(rèn)為他們幾個認(rèn)識他啦，誰知道他們幾個都不認(rèn)識。\"王小亮沮喪地說。\"那怎么辦，不行我?guī)銈儙讉€到男生宿舍去認(rèn)人\"我說道。

于是我和王小亮及幾個同學(xué)到男生宿舍1號樓，我們一間一間寢室地去辨認(rèn)，最后沒有發(fā)現(xiàn)可疑人，之后我們又到宿舍2號、3號樓去辨認(rèn)，都一無所獲，我想這個可惡的家伙一定躲起來了，今天看來是認(rèn)不出他了，明天早自習(xí)我們再去班級里面去認(rèn)人。\"回到辦公室，我特地向分管德育的尹飛副校長、政教處主任和保衛(wèi)科長通報了情況。

第二天早晨，我早早地來到辦公室等著王小亮同學(xué)的到來，等王小亮來到我的辦公室時，他說：\"李主任，早\"。\"他們幾個呢？走我?guī)銈內(nèi)フJ(rèn)人去。\"\"昨天晚上11點，拿手機(jī)的那個人通過我的手機(jī)給我朋友打電話說，請我不要再找他，他明天就還我手機(jī)，我想我們沒必要去認(rèn)人了。\"

聽后，我心想：這個拿手機(jī)的學(xué)生一定是怕被人認(rèn)出來，丟人，想悄悄的把手機(jī)還了，這也不失為處理此事的一種穩(wěn)妥的方法。

二天后，我認(rèn)為此事已經(jīng)過去了，沒有想到，25號中午，我的手機(jī)突然想響起，一看是個陌生的號碼，心想，這是誰呀，怎么在中午午休時還打電話？我一接聽。\"我是你們學(xué)校的王小亮的家長，小亮在學(xué)校手機(jī)被人搶了去，你們學(xué)校怎么處理的，我現(xiàn)在已經(jīng)在去你們學(xué)校的路上了，我想你們學(xué)校給我個解釋。\"

\"什么？手機(jī)還沒換給小亮？這是怎么回事？我馬上到學(xué)校處理此事。\"

我到了學(xué)校，保衛(wèi)科里正在招待王小亮的家長，保衛(wèi)?？崎L見我，就說：\"李主任，我想這件事這么辦，我?guī)跣×良八耐瑢W(xué)到班級去認(rèn)人，請學(xué)生家長帶著身份證到電信局調(diào)出王小亮手機(jī)近兩天的電話記錄，看看這兩天這個拿手機(jī)的和誰有過聯(lián)系，這樣，我們通過聯(lián)系人溝通，督促他把手機(jī)還給王小亮。\"

?？崎L的辦法我認(rèn)為可行，便說：\"請你在課間時到班級去認(rèn)人，麻煩家長到電信局跑一趟了。\"

一小時后，?？崎L和王曉亮他們幾個沒精打采地回來了，他們看遍了所有的班級都沒有人出這個人，更意想不到的是，王小亮家長到電信局調(diào)通話記錄，由于王小亮沒有通過身份證登記，所以電信局拒絕調(diào)出通話記錄，除非公安局的偵察人員才行。

小亮的家長執(zhí)意要帶小亮去到派出所去報案，同時又擔(dān)心案情太小，派出所沒有警力去處理，這時我想：\"騙手機(jī)的人一定是我校的學(xué)生，如果動用公安機(jī)關(guān)抓人，會給這個同學(xué)的前途，帶來一定的負(fù)面影響，不如找到一種好辦法，讓他主動把手機(jī)送回來為好，于是我想出一個主意，勸誡這個同學(xué)送還手機(jī)，我把這個想法告訴尹副校長和?？崎L，他們都說行。

警示

10月22日20點45分下午，事發(fā)在操場借用12機(jī)電3班得王小亮（住在1號樓209宿舍）的手機(jī)（手機(jī)價值1500元）手機(jī)借用三天了，請于明天下午十四點前將手機(jī)還給王小亮，否側(cè)王小亮的家長要上報公安機(jī)關(guān)追究其刑事責(zé)任。

宿州市二職高政教處

2013年10月24日

警示打印出了幾份，分別貼在教師樓、食堂、宿舍、教導(dǎo)處，我靜等結(jié)果。

第二天下午2時，王小亮和家長又來找到我的辦公室說：\"李主任，這個騙手機(jī)的學(xué)生還沒有還手機(jī)，你看怎么辦？\"我說：\"我們到保衛(wèi)科去，找?？崎L\"到了保衛(wèi)科，?？崎L對那個同學(xué)還沒有還手機(jī)的事很是惱火，旁邊一個保衛(wèi)科干事的說：\"不如打開監(jiān)督控，看看有沒有記錄。\"

?？崎L說：\"監(jiān)控我早看過了，由于天黑看不清面容\"我說：\"既然有人像了，不如多找?guī)讉€班主任來認(rèn)人。\"大家一致說：\"好主意。\"不一會，五個班主任都聚在一起看監(jiān)控，大家仔細(xì)的辨認(rèn)那個模糊的身影，突然一個班主任說：\"我看他有點像上學(xué)期因為打架被勸學(xué)的機(jī)電5班得關(guān)二寶。\"\"對，就是關(guān)二寶。\"其他同志興奮得附和著。?？崎L說：\"趕快去查查關(guān)二寶的聯(lián)系方式，我去給他家長打電話。\"

不一會，?？崎L打通了關(guān)二寶家長的電話，把他拿用別人手機(jī)的事告訴了關(guān)二寶的家長，關(guān)二寶的家長非常驚訝，表示立刻把手機(jī)送還同學(xué)，也對學(xué)校處置關(guān)二寶的方式表示感謝。

手機(jī)送回來了，但這手機(jī)風(fēng)波卻帶給了我深深的思考，關(guān)二寶本來也是個遵守紀(jì)律的學(xué)生，以為一時激憤與他人打架造成惡劣后果而被勸退，剝奪了他再受教育的權(quán)利，將他不顧責(zé)任的推向社會，讓他在社會上隨波漂流，他居然利用自己熟悉母校情況，騙取他人的手機(jī)，如果處理方式不當(dāng)，后果真不堪設(shè)想。

教育者對勸退學(xué)生的行為要慎重考慮，雖然根據(jù)相關(guān)規(guī)定，高中教育不屬于義務(wù)教育。學(xué)?？梢愿鶕?jù)《中學(xué)生守則》等來處理學(xué)校中的事宜，學(xué)校是有權(quán)利勸退學(xué)生的。但是，教育孩子畢竟是重要的事情。絕不能動輒就采取勸退學(xué)生這種簡單粗暴的方式來處理問題，因為勸退處理對學(xué)生可能是一輩子都難以擺脫的陰影。