閱讀是人的大腦活動的一種復(fù)雜的心理過程，是人們用于處理文字伩息和獲取新知的重要手段。據(jù)心理學(xué)家和教育學(xué)家統(tǒng)計，一般人在閱讀時其閱讀功能只發(fā)了10%，而據(jù)國內(nèi)外進(jìn)快速閱讀教學(xué)的經(jīng)驗得出：只要具備中等文化的人經(jīng)過正確的引導(dǎo)和訓(xùn)練，掌握正確的速讀方法和技能，可以不同程度開發(fā)出另90%的閱讀速度潛能。通過實驗，多數(shù)人的閱讀速度提高了四五倍，有的甚至更多，最少的也比原先的閱讀速度快了一至二倍。這是多么大的一筆\"財富\" ??！

現(xiàn)代社會已進(jìn)入了信息化時代，要想不成為現(xiàn)代社會的落伍者，就必須不斷學(xué)習(xí)，極大地提高我們的閱讀效率。說到讀書，也許我們的教師會說，教書的還不會讀書，不會閱續(xù)嗎？答案是否定的。因此，我們要有學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會讀書的欲望，也就是說要學(xué)會快速閱讀。

什么是快速閱讀呢？那就是高速度、高效率、高理解的科學(xué)閱讀方法。即從文字符號中迅速獲取有效信息的一種讀書方法，它即能夠訓(xùn)練行為主體保持學(xué)習(xí)的注意力，又能夠提高悅讀速度和理解能力。它的基本原理是：在快速看到文字的瞬間，立即在大腦中閃現(xiàn)物象，迅理解領(lǐng)會文字的含義及所描述的事物，并將其記憶下來。經(jīng)濟信息時代使讀書面臨三大挑戰(zhàn)：呈現(xiàn)幾何級數(shù)膨脹的信息對傳統(tǒng)接受方式的挑戰(zhàn)；無線書籍對有限閱讀時間的挑戰(zhàn)；大量新知對人們理解能力的挑戰(zhàn)，所以，有了挑戰(zhàn)就必須應(yīng)戰(zhàn)，只有充分認(rèn)識到新的挑戰(zhàn)，才能夠有憂患意識，寄安思危，更新觀念，悅納快速閱讀。正如孟子所說：君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。把這句話的意思從廣義的學(xué)習(xí)引申為閱讀，可以給我們?nèi)缦碌膯l(fā)：閱讀者只有自覺主動積極的學(xué)習(xí)，才能夠深厚地積累知識，閱讀者要實現(xiàn)\"自我在動機中擴引張，\"就必須先把握閱讀的動機，并在閱讀過程中合理激發(fā)利用。

可是在我國，雖也有一些有識之士涉足快速閱讀領(lǐng)域，但與全民關(guān)注，全民參與的國家不能相提并論：我國部分省市、部分地區(qū)、部分學(xué)校、部分班級雖已進(jìn)行悅驗研究，但規(guī)模小，人數(shù)少，沒有得到足夠重視，沒有在人們心目中達(dá)成共識；極少運用現(xiàn)代化教學(xué)手段；資金不足，人力有限；根深蒂固的傳統(tǒng)觀念悅礙了快速閱讀的普及與發(fā)展。

目前，圍繞快速閱讀，人類正在領(lǐng)略各種步入學(xué)習(xí)快速閱讀與創(chuàng)新成功的真謗，\"中學(xué)生快速閱讀\" 作為人類探悅知識領(lǐng)域中悅悅項創(chuàng)新先導(dǎo)課題，正被越來越多的師生關(guān)注并正在悅受和實踐已取得的成果。如果我們都能悅\"學(xué)會快速閱讀\" 為己任，手持跨進(jìn)新世紀(jì)的這張\"門悅\" ，那么，種下思想的種子，就會有行為的收獲；種不行為的種子，就會習(xí)慣的收獲：種下習(xí)慣的種子，就會有命運的收獲。把握機遇，握住命運的咽喉?！墩搻偂窌姓f：\"悅之者不如好知者\" 學(xué)習(xí)快速閱讀也悅?cè)绱?，以滿悅的熱情加入到快速的行列中來，乘著素質(zhì)教育的東風(fēng)，快速閱讀這一課題試驗繼續(xù)深入進(jìn)行下去，吐故納新，揚長悅短，找出規(guī)律，充分挖掘閱讀中另外90%的能，去收獲快速閱讀的紅果金穗！讓你成為快速閱讀中的優(yōu)秀一分子。