【摘要】體育課是學(xué)校各門功課中危險(xiǎn)系數(shù)最大的，在體育課中學(xué)生受傷的事例也舉不勝舉，這為體育教師的教學(xué)增加了難度，這就要求體育教師對(duì)安全問(wèn)題要有預(yù)見(jiàn)性，把學(xué)生人身安全落到實(shí)處，把學(xué)校的體育安全管理工作做好，做細(xì)，為孩子們開(kāi)創(chuàng)出一個(gè)優(yōu)越體育課的學(xué)習(xí)環(huán)境，為國(guó)家培育出更多的有用人才，完成國(guó)家，人民賦予的歷史重任，不辜負(fù)人民的重托。

【關(guān)鍵詞】中職體育 安全問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)意外傷害的比例呈上升趨勢(shì)，隨之而來(lái)的經(jīng)濟(jì)與法律的糾紛也就有所增加，如此便給學(xué)生的身心都造成了不同程度的傷害，給學(xué)校也造成了不可挽回的負(fù)面影響。同時(shí)，對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，也是一種無(wú)形的心理負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果的最優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)。這樣的整體情況就說(shuō)明，學(xué)校體育教學(xué)的安全問(wèn)題是不容忽視的，如何能夠切實(shí)地解決體育教學(xué)中學(xué)生的安全問(wèn)題，如何最大程度上減少以至避免教學(xué)中傷害事故的發(fā)生等等，這些都是廣大體育教學(xué)工作者應(yīng)該予以重視的問(wèn)題。

1 體育教學(xué)安全方面的問(wèn)題：

1.1 安全理論談的多，實(shí)際工作做的少。平時(shí)體育教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)輕重不同、大小不一的傷害事故，給學(xué)校、家庭、學(xué)生帶來(lái)不同程度影響。這就引起了各級(jí)、各類學(xué)校校長(zhǎng)室、各處室對(duì)安全問(wèn)題的高度重視。學(xué)校利用一切機(jī)會(huì)向體育教師多次宣講體育教學(xué)中確保學(xué)生安全的意義與作用，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全、安全、再安全。一句話\"體育課絕不要出現(xiàn)傷害事故\"?？傊?，安全理論講的多，實(shí)際工作做的少。

1.2 安全口號(hào)喊的響，具體要求提的少。體育教學(xué)中安全問(wèn)題，已成為影響我國(guó)中、小學(xué)正常體育教學(xué)與深化體育教學(xué)改革一個(gè)重要因素。體育教師在家長(zhǎng)、校長(zhǎng)對(duì)安全事故極度恐懼中；在體育教學(xué)難免發(fā)生事故的現(xiàn)實(shí)中；在校長(zhǎng)提出\"體育課上絕對(duì)不要發(fā)生事故\"的嚴(yán)令下；在不斷重聲安全口號(hào)中。部分教師取消了體操中的支撐跳躍、雙杠、單杠；田徑中的障礙跑、長(zhǎng)跑等帶有一定競(jìng)爭(zhēng)與危險(xiǎn)性、但卻對(duì)身體健康作用好的內(nèi)容?？傊?，安全口號(hào)喊的高，安全措施與怎么做要求提的少。

1.3 安全規(guī)律不研究，出現(xiàn)問(wèn)題無(wú)指導(dǎo)。防止體育教學(xué)中傷害事故，是有基本規(guī)律性的，如不去深入研究體育教學(xué)防止安全規(guī)律性，不找出防止安全事故基本方法，體育教學(xué)中發(fā)生體育傷害事故比例必然增多，出現(xiàn)問(wèn)題也就不會(huì)處理、無(wú)法指導(dǎo)，從而造成被動(dòng)。防止體育教學(xué)中傷害事故、確保學(xué)生安全，一定要防止安全理論談的多、安全口號(hào)喊的高；安全問(wèn)題不研究這三種虛化現(xiàn)象。

2 出現(xiàn)安全問(wèn)題的原因：

2.1 課前未能很好備課，未從學(xué)生的角度考慮安全問(wèn)題。師生雙方對(duì)安全問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。上課時(shí)，對(duì)安全注意事項(xiàng)講解不夠，要求不嚴(yán)，而學(xué)生天性活潑好動(dòng)，了解相關(guān)知識(shí)少，一上課只注意練習(xí)的本身，而未想到不合要求的跑、跳、投或一個(gè)隨意的推、拉動(dòng)作，以及練習(xí)高難度動(dòng)作時(shí)的畏難情緒、練習(xí)熟練動(dòng)作時(shí)的麻痹大意等都可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。

2.3 對(duì)教學(xué)中存在的隱患重視不夠。一方面，技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)掌握不熟練，練習(xí)時(shí)不按要求做。有時(shí)，學(xué)生上課往往有很大的隨意性，練習(xí)時(shí)易粗心大意，這些都很容易造成傷害事故。另一方面，保護(hù)、幫助不及時(shí)，不到位。這類隱患主要隱藏在體操項(xiàng)目中，體操教學(xué)中常用的方法是分類教學(xué)，由于教師和體育骨干在保護(hù)幫助的過(guò)程中站位不正確，學(xué)生在學(xué)難度太大或危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)很容易受傷。再次，對(duì)抗激烈的項(xiàng)目，學(xué)生不能很好的控制自己的情緒和動(dòng)作。這類隱患主要隱藏在游戲、球類項(xiàng)目中。

2.3 課程組織不合理，教師之間場(chǎng)地協(xié)調(diào)不合要求。有的學(xué)校由于場(chǎng)地小，人數(shù)多。如果組織不當(dāng)，場(chǎng)地安排不合理，也容易引起傷害事故，如在同一場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行幾種練習(xí)，投擲區(qū)離其他區(qū)太近，隨意穿越投擲區(qū)，分組練習(xí)保護(hù)幫助不到位等，這些都會(huì)引起傷害事故。

2.4 沒(méi)有充分了解學(xué)生狀況。身體不適，運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，超過(guò)身體承受能力；情緒不佳，睡眠不好和思想不集中時(shí)參加體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生很容易受傷。

3 解決策略：

3.1 做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)

首先要合理安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)中，有很多教學(xué)內(nèi)容可供選擇，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校實(shí)際情況，還有季節(jié)、氣候等因素去安排教學(xué)內(nèi)容，在綜合上述因素中，不能脫離實(shí)際，憑空想象，要周密考慮，合理安排，有效地預(yù)防和減少傷害事故的發(fā)生。其次，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，充分了解學(xué)生。備好課才能上好課，體育教師應(yīng)針對(duì)上課內(nèi)容及學(xué)生情況，去精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方法及步驟。要加強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性，預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生傷害事故的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，早做準(zhǔn)備，這樣，我們可以較好地去組織、駕馭課堂，有效地實(shí)施教學(xué)，有效地防范傷害事故發(fā)生。

再次，了解學(xué)校場(chǎng)地和器材情況，合理布置教學(xué)場(chǎng)地器材。根據(jù)自己選擇安排的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)的布置好教學(xué)的場(chǎng)地和選擇好教學(xué)的器械。課前認(rèn)真檢查和器械情況，盡量避免其他班級(jí)學(xué)生的干擾和避免不合理的教學(xué)場(chǎng)地與器械對(duì)學(xué)生安全的影響。最后，課堂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排要合理性。體育課中學(xué)生身體要承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，并且學(xué)生正是在這樣不斷適應(yīng)中得到身體鍛煉。但是，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排是否合理，將對(duì)體育課的質(zhì)量有直接的影響，負(fù)荷過(guò)小時(shí)，學(xué)生得不到鍛煉，過(guò)大會(huì)給學(xué)生的身體造成傷害。作為專業(yè)體育教師，應(yīng)能及時(shí)觀察課上學(xué)生的狀況，做到張馳有度，既讓學(xué)生得到鍛煉又不能傷害學(xué)生身體，要有利于學(xué)生的健康發(fā)展，切不可隨意的安排學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。從這點(diǎn)來(lái)講，要求我們的體育教師專業(yè)素質(zhì)要高，要懂得如何科學(xué)地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

3.2 樹(shù)立高度的安全意識(shí)

作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師肩上的擔(dān)子可謂重中之重。首先，我們必須樹(shù)立安全高于一切的思想，把體育課堂中有可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題考慮周到，安全措施想到位，考慮仔細(xì)，盡可能把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)也顯得尤為重要，課堂教學(xué)是進(jìn)行安全意識(shí)教育的重要陣地，學(xué)生安全意識(shí)的建立、加強(qiáng)離不開(kāi)教師課堂的引導(dǎo)和教育。而教師必須要把一些安全意識(shí)通過(guò)課前的準(zhǔn)備，在課堂上遇到具體學(xué)生受傷時(shí)，教師要冷靜地處理受傷學(xué)生，用具體的例子來(lái)教育學(xué)生，這會(huì)給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響。

3.3 加強(qiáng)安全教育，教會(huì)學(xué)生常用的急救方法和正確對(duì)待已經(jīng)發(fā)生的傷害事故。

學(xué)生參加體育課，都是在一種比較開(kāi)放的狀態(tài)下進(jìn)行的，他們生性好動(dòng)、活潑可愛(ài)，因此，在課堂上容易張揚(yáng)個(gè)性。所以，我們體育教師要切實(shí)加強(qiáng)安全教育和警示，要利用課前的一點(diǎn)時(shí)間或者利用室內(nèi)課機(jī)會(huì)，還有學(xué)校櫥窗等，多渠道開(kāi)展安全教育，使學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到安全參加體育課的重要性和必要性，他們認(rèn)識(shí)到位了，自然和老師配合了，也就可以有效地避免安全事故的發(fā)生。另外，良好的課堂常規(guī)；也是保證體育課安全進(jìn)行的前提之一。體育課上，教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，并努力要求學(xué)生做到，切不可忽視組織、紀(jì)律性的要求，更不能放縱學(xué)生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理違反課堂常規(guī)的人和事。只有保證良好的課堂常規(guī)得以落實(shí)，學(xué)生的組織、紀(jì)律性才能提高，才能有效地提高學(xué)生的自我約束能力，當(dāng)然可以有效地預(yù)防傷害事故。

我們總是在盡最大努力去防止傷害事故發(fā)生，但實(shí)際工作中，傷害事故是難免要發(fā)生的。因此，我們就必須掌握一些急救方法，爭(zhēng)取在第一時(shí)間給學(xué)生開(kāi)展救治，阻止傷害事故進(jìn)一步惡化，也消除一些負(fù)面影響。我們專業(yè)體育教師都應(yīng)該掌握中暑，脫臼、骨折、抽筋、扭傷等情況的急救方法。如果遇到也不要驚慌，首先開(kāi)展急救，同時(shí)應(yīng)盡快通知校醫(yī)、學(xué)校等，采取合理、有效地處理措施。再者，對(duì)已發(fā)生的傷害事故，教師要積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，要以積極地態(tài)度參與事故善后處理，如陪伴學(xué)生、墊付費(fèi)用等，最大限度消除負(fù)面影響。

3.4 規(guī)范教師的工作程序，加強(qiáng)技術(shù)教學(xué)。

學(xué)校和教師要保證學(xué)生的安全，還要制訂各種規(guī)章制度，如《體育課堂教學(xué)常規(guī)》、《體育場(chǎng)地器材安全制度》、《體育場(chǎng)館使用制度》、《游泳池使用制度》、《學(xué)生體檢制度》、《緊急情況處理制度》等等。要用制度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞒绦騺?lái)確保學(xué)生的安全。從\"圖1\"中我們可以看到學(xué)校的場(chǎng)地干凈整潔，器材美觀、漂亮、結(jié)實(shí)，器材周圍的護(hù)欄醒目、距離合理。這些都是因?yàn)檫@所學(xué)校在這些方面具有健全的制度，有了制度就可減少意外事故的發(fā)生。技術(shù)教學(xué)是體育與健康教學(xué)的重點(diǎn)部分，學(xué)生的技能提高，來(lái)源于學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握和運(yùn)用。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生知道正確的技術(shù)動(dòng)作，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作的練習(xí)，非正確的動(dòng)作，往往是技術(shù)教學(xué)中安全問(wèn)題的主要原因，所以教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的正確技術(shù)的教學(xué)和掌握，促進(jìn)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)技能的提高，避免因?yàn)榉钦_動(dòng)作而導(dǎo)致學(xué)生安全問(wèn)題的產(chǎn)生。

3.5 全面了解學(xué)生

中職學(xué)生的正處于生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，大部分學(xué)生應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有先天疾病的。但是，也不排除個(gè)別學(xué)生有特異體質(zhì)，我在實(shí)際的教學(xué)中碰到過(guò)多位學(xué)生如：小兒多動(dòng)癥、肺病哮喘病、皮膚不能暴曬等等不同類型的學(xué)生。對(duì)于這類學(xué)生，在剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，我會(huì)做一個(gè)問(wèn)卷的調(diào)查，許多隱形的病家長(zhǎng)并不愿意公開(kāi)，所以學(xué)生也不一定知道。所以，我就設(shè)計(jì)一份特異體質(zhì)學(xué)生調(diào)查表，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)并簽字。如果對(duì)于這些學(xué)生不加以全面的了解，那么在課堂教學(xué)中，教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度以及某些技術(shù)動(dòng)作安排和教學(xué)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生安全問(wèn)題。隨時(shí)都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生意外事故，而且不知是何原因。

總之，體育教學(xué)中學(xué)生的安全問(wèn)題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然，這就要求體育教師要具有高度的責(zé)任心和責(zé)任感。盡量做到少發(fā)生或不發(fā)生傷害事故，為學(xué)生們減輕身體上的痛苦，同時(shí)也節(jié)約了經(jīng)濟(jì)，從而真正實(shí)現(xiàn)\"健康第一\"的現(xiàn)代教學(xué)思想，真正實(shí)現(xiàn)\"健康快樂(lè)體育\"。為學(xué)校適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，創(chuàng)造必要的外部條件。

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