由于幼兒受其年齡特征、思維特點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ)因素的制約，其在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力不穩(wěn)定，隨意性較大。因而傳統(tǒng)的教學(xué)方式中只由老師的\"一支粉筆、一張嘴\"很難將幼兒的注意力吸引在所學(xué)內(nèi)容上，而多媒體技術(shù)就是將文字、聲音、圖像、圖形和視頻等多種媒體有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行處理、存儲(chǔ)和傳播的技術(shù)。運(yùn)用多媒體課進(jìn)行教學(xué)，能融視、聽(tīng)、說(shuō)于一體，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)交替運(yùn)用、組合流通，將教學(xué)內(nèi)容以聲情并茂、兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式傳遞出去，使幼兒能主動(dòng)地選擇刺激進(jìn)行信息加工。從而有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造欲。

1 營(yíng)造動(dòng)態(tài)畫(huà)面 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教育家夸美紐斯說(shuō)：\"興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。\"幼兒的年齡特點(diǎn)決定了興趣才是他們參與學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。在組織幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用多媒體課件，能同時(shí)呈現(xiàn)文字、動(dòng)畫(huà)、聲音等，做到視聽(tīng)結(jié)合，以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，還能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲。如在綜合活動(dòng)《捉迷藏》中，教師運(yùn)用多媒體課件展示大象、公雞、長(zhǎng)頸鹿、小白兔等動(dòng)物身體的主要特征，而其余部分則巧妙地用大樹(shù)、花草、房子等遮掩起來(lái)，讓幼兒找一找小動(dòng)物們?cè)谀睦?。整個(gè)畫(huà)面色彩鮮艷，一下就把幼兒吸引住了。在教師的引導(dǎo)下，他們很快發(fā)現(xiàn)了秘密，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表意見(jiàn)。在幼兒找出一個(gè)動(dòng)物時(shí)，這個(gè)動(dòng)物就會(huì)出來(lái)跟大家打招呼，孩子歡呼雀躍，為自己的成功而歡呼，氣氛非常熱烈。由此可見(jiàn)，\"教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞\"，多媒體課件所營(yíng)造的生動(dòng)形象、自然逼真、聲音優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，能引起幼兒的有意注意，符合幼兒的思維習(xí)慣，讓他們積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和主動(dòng)參與的能力。

2 改善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，充分感知真諦。

幼教目的之一就是幫助幼兒初步建立完整的知識(shí)體系。幼兒的思維離不開(kāi)具體的事物形象，具有形象性特點(diǎn)。但由于受時(shí)間、空間的影響，幼兒對(duì)很多事物的觀察也只是隨機(jī)的，他們所建立的知識(shí)也只是初步的、零碎的，往往不具完整性。靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅能使整個(gè)教學(xué)過(guò)程得心應(yīng)手，更有利于教育活動(dòng)中重、難點(diǎn)的突破，提高教學(xué)效果。心理學(xué)研究表明，多重感官同時(shí)感知的學(xué)習(xí)效果最好。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能使靜態(tài)的物體和抽象的知識(shí)變的具體直觀、生動(dòng)形象，讓幼兒在身臨其境中感受，親身體驗(yàn)，從而理解和掌握，以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。如在綜合活動(dòng)《有趣的蘿卜》中，教師通過(guò)演示多媒體課件讓幼兒看到：一粒種子落入泥土——發(fā)芽——慢慢長(zhǎng)葉——長(zhǎng)成蘿卜——蘿卜開(kāi)花結(jié)子。蘿卜生長(zhǎng)過(guò)程的每個(gè)細(xì)節(jié)，都形象地展現(xiàn)了出來(lái)。幼兒對(duì)蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程有了系統(tǒng)、形象的了解，而且印象深刻、完整，就這樣幫助他們建立了完整、正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其教學(xué)效果，絕非幾張圖片可以比擬。

3 拓寬幼兒視野，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

教師還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，為幼兒構(gòu)建更廣闊的想像空間。多媒體課件能將靜止的畫(huà)面動(dòng)態(tài)化、抽象的內(nèi)容趣味化、形象化，使幼兒充分集中注意力，激發(fā)主動(dòng)參與活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。教學(xué)過(guò)程中教師借助多媒體，通過(guò)講解、提問(wèn)、設(shè)疑，啟迪和激發(fā)幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒積極參與，調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。例如，在\"我找到了春天\"主題活動(dòng)中，教師根據(jù)活動(dòng)的需要，向幼兒展示了\"春天的秘密\"\"春天的色彩\"等課件，生動(dòng)美麗的畫(huà)面觸發(fā)了幼兒豐富的想像力，教師引導(dǎo)幼兒想像：桃花、柳樹(shù)會(huì)什么變化？春天來(lái)了，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？幼兒說(shuō)\"小草發(fā)芽了\"，也有的說(shuō)\"花兒都開(kāi)了\"，還有的說(shuō)\"春姑娘來(lái)了，春天就到了\"。 在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)伴隨下，在形象的動(dòng)畫(huà)引領(lǐng)下，幼兒不斷聯(lián)想，探索的欲望得到了滿足，想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮。

總之，多媒體課件視聽(tīng)結(jié)合的特點(diǎn)，可以愉悅環(huán)境、活躍氣氛，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，有利于增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)中的重難點(diǎn)的突破也有很大幫助。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中，應(yīng)適時(shí)地運(yùn)用多媒體手段，不斷優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。