【摘要】學(xué)習(xí)英語的興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的一種積極地情緒表現(xiàn)，興趣是一種內(nèi)在動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的自我活動，它能使學(xué)生積極、主動、愉快的投入到學(xué)習(xí)英語的活動中。因此培養(yǎng)學(xué)生的興趣是提高英語成績的一個(gè)重要因素。怎樣提高教學(xué)水平以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的主要任務(wù)。因此，要提高教學(xué)水平必須要在業(yè)務(wù)、表達(dá)、表演、創(chuàng)造及判斷能力上下功夫。

【關(guān)鍵詞】興趣 目的教育 直觀教學(xué) 語言環(huán)境 情境教學(xué) 多媒體教學(xué) 開發(fā)潛能 和諧 情感交流

興趣是最好的老師也是最好的學(xué)習(xí)動力，教學(xué)的藝術(shù)說到底就是老師鼓勵學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生們意識到英語能夠作為實(shí)現(xiàn)某種目的的手段時(shí)，他們對英語的學(xué)習(xí)才會有動力。把\"要我學(xué)\"轉(zhuǎn)化為\"我要學(xué)\"，逐漸培養(yǎng)自愿、主動學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在多年的英語教學(xué)中為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：

1 加強(qiáng)目的教育，做生活的有心人。

教師每上一節(jié)課時(shí)，總要注意語言的生動、親切和表情豐富，以較高的熱情來吸引學(xué)生的注意力，使他們對所接觸的內(nèi)容感到新鮮和好奇。但隨著內(nèi)容的加深，部分學(xué)生會逐漸對英語產(chǎn)生畏懼感，部分缺乏意志和毅力的學(xué)生則會中斷或轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)的興趣。因此，要想順利的進(jìn)行英語教學(xué)，教師需做有心人，在傳授知識的同時(shí)，要進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如我在上九年級Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their clothes.時(shí)讓學(xué)生以我們的校規(guī)、家規(guī)為例自由言論，說出他們自己的觀點(diǎn)，哪些事情容許他們做，哪些事情不容許他們做。尤其是討論到——1.Parents should not be too strict with teenagers. 2. Teenagers should be allowed to take the moveable phone at school.這兩個(gè)話題時(shí)，就有Agree 和Disagree兩種針鋒相對的觀點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生有話可說了，興趣自然就提高了，教學(xué)的目的也達(dá)到了。

2 開展口語訓(xùn)練。

課堂上開設(shè)形式多樣的口頭活動。如課前的morning report、English songs、make a dialogue、 play games and so on .既復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。這一練習(xí)花費(fèi)較少的時(shí)間能使學(xué)生在輕松愉快的氣圍中進(jìn)行聽說練習(xí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

3 幽默的語言和多元的教學(xué)手段。

作為一名老師，生動幽默的語言和靈活的教學(xué)方法同樣會吸引學(xué)生學(xué)習(xí)地興趣，減少疲憊、枯燥感。在我的課堂教學(xué)中，多采用啟發(fā)、演示、講授、提問、討論、問答及查字典等講練相結(jié)合的方法促進(jìn)教學(xué)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。對于新知識進(jìn)行歸類總結(jié)、編順口溜。在練習(xí)的設(shè)計(jì)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同類型的習(xí)題，以避免學(xué)生不思考而養(yǎng)成盲目做題的習(xí)慣，這樣會使每個(gè)學(xué)生都有收獲、有發(fā)展。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)懸念將課堂容量延伸讓學(xué)生課后思考，為下節(jié)課的探討做好準(zhǔn)備。

4 自制作教具。

對于初學(xué)者，直觀教學(xué)尤為重要。發(fā)動學(xué)生自己動手制作圖片，并標(biāo)注音標(biāo)及釋義，從而培養(yǎng)了學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語的興趣。如，讓學(xué)生課外多收集生活中的商標(biāo)牌、宣傳單、廣告詞等來積累英語詞匯。在課前我時(shí)常會讓學(xué)生自制一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的卡片或者準(zhǔn)備實(shí)物。比如，在講檸檬的味道時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行食物品嘗得出sour這一單詞。找時(shí)間將學(xué)生的這些優(yōu)秀作品帶到班上展評，老師給予一定的口頭表揚(yáng)如：Good！ Perfect！ Well done！ You have done better than before！ A good job！ I find you have made a lot of progress！ 或進(jìn)行實(shí)物獎勵。同時(shí)，對學(xué)生的收獲進(jìn)行及時(shí)鼓勵和表揚(yáng)，尤其是對于有進(jìn)步或表現(xiàn)好的學(xué)生，及時(shí)、真誠的表揚(yáng)，使他們找到自己的閃光點(diǎn)，從而在贊賞中得到更大的學(xué)習(xí)動力。

5 營造學(xué)習(xí)氛圍，積累語言。

學(xué)習(xí)英語的目的是為了在一定的語言環(huán)境中應(yīng)用。給學(xué)生多創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍、輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)和有趣的語言環(huán)境，使他們有積極學(xué)習(xí)，獲得更多語言的積累。為創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，我經(jīng)常讓學(xué)生在班級張貼英文報(bào)、手抄報(bào)、標(biāo)語，課內(nèi)外多用英語交流。為此我為學(xué)生創(chuàng)辦課外英語興趣小組，練習(xí)最近兩天學(xué)習(xí)的詞匯、短語、句型及重點(diǎn)的句子，伴隨老師的督促，長期堅(jiān)持學(xué)生收獲豐碩，也會提出問解決困難了。

6 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，產(chǎn)生共鳴。

贊可夫說：\"教學(xué)法若能觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，那么這種教學(xué)就會變的高度有效。\"心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生感興趣的東西往往最容易記住。情境教學(xué)法就是充分利用實(shí)物、掛圖、圖片、環(huán)境等創(chuàng)造教學(xué)情境，每堂上課教師若能課前精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、構(gòu)思，有目的開課導(dǎo)入，就會收到事半功倍的教學(xué)效果。如演示實(shí)物、掛圖、播放錄音錄像、講故事等進(jìn)行描繪、渲染使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。此外，多使用教具、表情、姿態(tài)及提示等方法，使學(xué)生對知識產(chǎn)生深刻的理解。

7 使用電教媒體，產(chǎn)生直觀的效果。

實(shí)踐證明，生動、具體、形象的實(shí)物能形成新穎、色彩鮮艷的對象，容易引起學(xué)生的興趣和注意力。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就在于此，它能使抽象概念具體化、條理化；同時(shí)能把它的音、行、義有機(jī)合為一體，能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速捕捉信息，充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手、腦并用，加強(qiáng)了他們對知識的理解和記憶能力。但是多媒體教學(xué)也有其弊端，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生只是為趕紅火熱鬧，一節(jié)課下來收獲并不大，這就要求教師必須牢牢抓住學(xué)生的心，發(fā)揮其主導(dǎo)作用。

8 注重\"以人為本\"，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體機(jī)制的發(fā)展，促使學(xué)生健康成長。讓學(xué)生明白英語教學(xué)不再是\"我們該教些什么\"，而是\"我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件\"。新目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生\"能干什么\"，它充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力，使得母語能做到的英語同樣也能做到。學(xué)生的潛能是無限的，教師必須發(fā)展這一主體機(jī)制使之快樂成長。在講Should I be allowed to make my own decisions？ 時(shí)讓學(xué)生思考他們是否能為自己做出決定呢？學(xué)生思考——討論——回答。當(dāng)我再提出What are some of the rules that a teenager should obey？學(xué)生就敢大膽發(fā)言哪些校規(guī)我們該遵守，哪些校規(guī)應(yīng)該改一改。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，又體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，使他們積極地用英語思考問題。

9 構(gòu)建和諧課堂，以情育人。

\"教貴情深\"，教學(xué)藝術(shù)的魅力在于構(gòu)建良好的師生情感，有了情感就會增加教學(xué)的魅力。課堂教學(xué)不僅僅是信息的傳遞，更重要的是情感的交流。九年級一班曹玉成同學(xué)是一位單親家庭的孩子，上課思想經(jīng)常開小差，還愛做小動作。課后我與他長談了一番，我發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，只是我們不懂得如何去耐心的教育一個(gè)學(xué)生，不懂得如何和諧的處理師生感情。在隨后的幾次測試中我看到這位學(xué)生的成績提高了許多，原來走進(jìn)學(xué)生并不難，難的是走進(jìn)學(xué)生的心靈和他們進(jìn)行情感的溝通、交流。積極的情感交流能促使課堂氣氛和諧，同時(shí)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和主動性。因此，精神飽滿的教師熱情洋溢的上課會使課堂氣氛和諧融洽，達(dá)到教學(xué)的最終目的。

因此，要使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣，需要教師耐心引導(dǎo)和啟發(fā)，更主要的是讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中。但要使學(xué)生產(chǎn)生持久的興趣卻不是一件容易的事，需要我在今后的教育教學(xué)中繼續(xù)努力。

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