【摘要】在教育生涯中，有很多美妙的瞬間讓我們感動，只要你能捕捉與孩子相處的每一次感動，你就會與快樂相伴，你就會與幸福同行，你就能播下善良的種子。本文敘述的就是本人在教育教學(xué)中捕捉孩子的心靈美、執(zhí)著美、熱情美和情感美所帶給自己的感動。

【關(guān)鍵詞】心靈 執(zhí)著 熱情 情感

我在教學(xué)的路上已走過16個(gè)年頭，教學(xué)中的煩心事肯定有之，令人頭痛的孩子也不在少數(shù)，偶爾也會發(fā)發(fā)牢騷，宣泄內(nèi)心的感受。偶然的一天，我看到肖川教授在“給教師的建議”中寫道：感動，為善良和美好的人性感動，為高貴的情懷感動，于是便對自己有一份感動著的感動。[1]這番話引起了我對“感動”的思考。我想：一個(gè)易于被學(xué)生感動的老師，一定是一個(gè)最幸福的老師。其實(shí)感動就潛藏在我們的身邊，靜靜地等待我們的捕捉。當(dāng)你用審美的眼光去發(fā)現(xiàn)與孩子相處的每一次感動時(shí)，用真誠的心靈去捕捉與孩子相處的每一次感動時(shí)，你就會與快樂相伴，你就會與幸福同行，你就會播下善良的種子。

1 感動于學(xué)生心靈中的美

法國文學(xué)大師雨果有這樣一句名言：世界上，比陸地更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。這說明每個(gè)人的內(nèi)心世界都是極為復(fù)雜的，小學(xué)生同樣具有豐富的心靈世界，盡管他是孩子。在教育教學(xué)中，教師應(yīng)以自己高尚的師德影響關(guān)愛身邊的孩子，使孩子的心靈得以凈化，從小播下善良的心靈種子。

去年2月份，曾有這樣一幕讓我深深感動。新聞媒體報(bào)道廣州市番禺區(qū)大崗鎮(zhèn)新聯(lián)二村郭煥梅不幸被確診為白血病一事。學(xué)校倡議孩子們齊來參與“愛心活動”——為拯救白雪公主郭姐姐籌款！當(dāng)我深情地在課室為孩子講述郭煥梅的故事時(shí)，那一刻，課室里鴉雀無聲，有的孩子目不轉(zhuǎn)睛地望著我；有的孩子扁扁嘴巴，像快要哭似的；有的孩子眼圈紅了；有的孩子輕輕地用手擦試著眼淚……說著說著，我的眼眶也濕潤了！

第二天一大早，我走進(jìn)教室，大吃一驚，孩子們早已在教壇前排成一條長長的隊(duì)伍，班長在細(xì)心地登記著每位孩子的善款。他們你一言，我一語。有的說：“這50塊是我的壓歲錢。”有的說：“星期六是我的生日，我本來想去四海一家吃自助餐，現(xiàn)在不去吃了，我把錢捐出來?！币灿械恼f……教室里一片熱火朝天的景象?？粗⒆觽儯衣冻隽藵M意的笑容。這次募捐活動，我們班共籌得善款3000多元。

“一方有難，八方支援”，這句話說得一點(diǎn)兒也不假。我們應(yīng)該多多幫助有需要的人，獻(xiàn)上一份真誠的愛心，世界才會更加美好、和平！希望能將此愛灑遍全世界，生生世世永遠(yuǎn)傳遞下去！梵高說：愛之開花的地方，生命便能欣欣向榮。誰說不是呢？陽光普照下的孩子也充滿了欣欣向榮的美！美在孩子們的心靈！我感動于孩子們這片清新明凈的心靈空間，感動于滋潤在孩子們心田的真善美。因此，我是幸福的！

2 感動于學(xué)生執(zhí)著中的美

在教育教學(xué)工作中，孩子的喜怒哀樂時(shí)刻牽扯著我的心?！皬囊欢湟盎ɡ锬芸匆娞靽?，從一粒塵沙里能看清世界?！睆膶W(xué)生的喜怒哀樂里我們分明能窺見學(xué)生的內(nèi)心世界。作為教師，我們要時(shí)刻站在孩子中間，體會他們的喜怒哀樂，聆聽來自他們心靈深處的聲音……

一次校運(yùn)會上，當(dāng)8X50米接力賽正在緊張地進(jìn)行著，拉拉隊(duì)拼命地喊加油，我們班遙遙領(lǐng)先，妍妍接過最后一棒，勇住直前，就快到終點(diǎn)時(shí)，她不幸摔倒了，她不顧一切，拿著接力棒繼續(xù)往前跑，可惜被對方運(yùn)動員超過了，屈居第二名。她一跑完，走到一旁大哭起來！我馬上跑過去，她哭著撲到我胸前，雙手緊緊地?fù)е遥颐念^：“孩子，別哭，你的腳好疼嗎？我?guī)闳バａt(yī)室檢查一下吧。”她居然搖搖頭，嗚咽著：“本來，嗚……第一名……是我們班的，可是，我……我摔倒……嗚……”我當(dāng)時(shí)被她深深地觸動了，花了很多的心思才讓妍妍笑起來。

現(xiàn)在回想起孩子的這一哭，內(nèi)心仍然被感動著。一個(gè)孩子，為自己發(fā)生的意外影響班集體的榮譽(yù)而自責(zé)哭泣，他的認(rèn)真，他的執(zhí)著，是我萬萬沒想到的。我慶幸對這位孩子的哭沒有視而不見，要不然我怎能收獲到這樣的一份感動呢？聆聽孩子的心聲，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，就會發(fā)現(xiàn)集體意識不是已經(jīng)植根于這群孩子的心中了嗎？蘇霍姆林斯基說過：盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界。是的，做到了這點(diǎn)，你就會覺得自己仿佛在欣賞一幅美妙的畫卷，在閱讀一本精彩的小說，在享受一支動聽的曲子，在鑒賞一件珍貴的藝術(shù)品……作為老師，我是快樂的！

3 感動于學(xué)生熱情中的美

教師生活中最留戀的莫過于師生共處時(shí)的歡樂時(shí)光。與孩子們朝夕相處的時(shí)日多了，他們的一言一行在我的眼里顯得特別可愛。尤其是他們的熱情，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我的心。

我一直從事低年段的教學(xué)工作，通常早上都會有連續(xù)兩節(jié)課。我大多數(shù)會留在課室與孩子們一起度過課間十分鐘。下課了，一張凳子一定會放在我身邊，“黎老師，請坐吧！”這是多么熟悉的聲音；我坐在凳子上的一瞬間，后面就會站著幾個(gè)孩子，他們二話不說，會幫助我捶捶背；只要我舉起一疊本子，總會有孩子走過來，爭著說：“我來發(fā)，我來發(fā)！” ……孩子們的熱情隨處可見，最讓我感動是今年4月份，我感冒咳嗽一個(gè)多月。有一天上課，我拼命地咳嗽，5分鐘內(nèi)都沒辦法停止下來。孩子先是呆呆地望著我，一言不發(fā)，后來一位平時(shí)最頑皮的孩子見情況不妙，立刻跑出課室，我以為他去哪？想喊他，可是我一直在咳嗽，連話都說不出來，的確感到無耐。誰知，他一會兒就跑上來，手中卻拿著我在辦公室預(yù)先沖好的酸梅水。他高興地說：“老師，您先喝水吧！媽媽說過，咳嗽要多喝水，喉才不會干，會好點(diǎn)的，試試?yán)?。”我喝著水，感動得說不出一句話來。我覺得自己是世界上最幸福的人。

時(shí)間一長，與孩子的相處總有一種默契感，面對孩子們的熱情，我們更應(yīng)該懷著一顆熱情的心去感受它，讓熱情美永保青春，你才會更熱愛自己的事業(yè)，你才會覺得自己是最幸福的老師。

4 感動于學(xué)生情感上的美

在現(xiàn)實(shí)教育情境中，“師道尊嚴(yán)”還是占據(jù)我們不少教師的心靈的主導(dǎo)。在很多老師看來，學(xué)生就是學(xué)生，老師就是老師，師生之間是有著不可逾越的鴻溝。其實(shí)，放下我們端著的架子，和學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系，你會收獲到另外一份真實(shí)的感動。

每天的25分鐘大課間，是我和孩子們玩得最開心的時(shí)候，咱們樂在其中?！胺稚硇g(shù)”用在我身上最合適不過了，有的孩子勸我一起玩跳橡皮筋；有的孩子拉著我去跳大繩；有的孩子纏著我和他們玩丟手絹……每天，我都輪流扮演著不同的角色。但有一次，我被邀請玩彈彈球，一開始，我雙腳還聽使喚，身體基本能保持平衡?？墒俏姨藥紫?，一不小心，摔倒了，孩子們情不自禁哈哈大笑起來。我沒有覺得不好意思，反而笑著說：“彈彈球也會捉弄我呀。”孩子們笑得更大聲了，我也和他們一起笑。

我覺得孩子的笑聲是一種美，是一種發(fā)自他們內(nèi)心情感上最純真的美。孩子啊孩子，你們可知老師的心里承載著多少感動，多少幸福！

心的相近相通，才是師生和諧相處、學(xué)生健康成長的“黃金通道”。讓我們放下高高在上的威嚴(yán)，做孩子的伙伴、朋友吧，讓師生一起共享和諧美好的教育，也讓我們擁有一顆年輕、感動、幸福的心。

你看，一次充滿愛心的捐贈感動人，一陣嗚嗚的哭聲感動人，一次小小的舉動感動人，一片歡樂的笑聲感動人……捕捉與孩子相處的每一次感動，對作為教師的我來說，每一天都會有令自己感動的瞬間，只在乎自己是否善于發(fā)現(xiàn)，感動學(xué)生等于感動自己。在以后的教學(xué)工作中，我將會讓感動常駐心間，讓感動伴隨自己實(shí)現(xiàn)教育理想。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 《教師的詩意生活與專業(yè)成長》肖川著——北京新華出版社，2009.9