十一年的教育生活使我懂得了多給學(xué)生一點(diǎn)愛，沒有愛，就沒有教育。有了愛心，教育方法就顯得處處靈驗(yàn)，沒有愛，再好的教育方法也會(huì)顯得蒼白無力。

從教第六年，我接了一個(gè)一年級(jí)新班，開學(xué)第一天我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)竟有一個(gè)聾啞學(xué)生，我當(dāng)時(shí)就奇怪：怎么學(xué)校還收聾啞學(xué)生？他怎么學(xué)習(xí)呀？對(duì)于他的教育我真的一點(diǎn)也不懂，今后可怎么辦呀？

我第二天就與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過交談了解到，他小時(shí)候發(fā)高燒，因?yàn)橹委煵患皶r(shí)導(dǎo)致孩子殘疾。走進(jìn)班級(jí)，看著他乖巧地坐在座位上，那一雙寧靜與期待的眼神，讓我一瞬間喜歡上了這個(gè)沒有聽力的不幸的孩子。那一刻，我決定要多多關(guān)心他。

萬事開頭難，對(duì)于不懂聾啞教育的我來說，要融入他的世界，需要付出更多的努力。我把他安排在座位的第一排，以便于隨時(shí)觀察他的情況。每上一節(jié)課，除了正常的教學(xué)授課，我還特別注意他的反應(yīng)，遇到他不懂的、不會(huì)的課后就單獨(dú)輔導(dǎo)他。經(jīng)過一段時(shí)間的相處，他漸漸喜歡上了學(xué)校，喜歡上了學(xué)習(xí)，我也喜歡上了我的聾啞學(xué)生，更堅(jiān)定了教好他的決心。

俗話說“十聾九啞”，大多數(shù)的聾生因?yàn)槁牪灰姸斐墒дZ，但聲帶卻是健全的。我多想讓他開口說話，像所有正常兒童一樣，對(duì)著我喊一聲：“郭老師！”試了很多次，在家長(zhǎng)、輔導(dǎo)老師的配合下，他終于可以模糊地吐出一些發(fā)音不清的話語，我鼓勵(lì)他課后多與同學(xué)交流，多練說話，真正融入到集體這個(gè)大環(huán)境中?？粗倪M(jìn)步，我心里的那份喜悅，壓抑不住地充溢在我的笑容里，他看到我笑了，學(xué)說話的勁頭更大了。

失去了聲音的世界是沉寂的，但老師的呵護(hù)卻能讓這類特殊的孩子感受到了家的溫暖。有一次，他早晨來學(xué)著涼了，上課時(shí)突然吐在了教室里，同學(xué)們見了，紛紛捂上了鼻子避開。他十分難堪，可憐巴巴地站在座位上?？粗麩o助的表情，想想他忙于工作的父母，我心里一酸，忙把他領(lǐng)回辦公室，給他喝水、吃藥，又找來干凈的毛巾給他擦臉，看著他那重新綻放笑容的臉，我心里十分欣慰。幾天后，他的媽媽知道這事，還特地趕到學(xué)校向我道謝，我告訴她：“這么小的孩子，一個(gè)人在校，真的很不容易，我是他的老師，關(guān)心他是應(yīng)該的。”孩子又聾又啞已經(jīng)夠不幸了，正常孩子這個(gè)年齡還在爸爸媽媽、爺爺奶奶身邊撒嬌，而這類特殊的孩子，這么小就失去聽、說的能力，他更需要我們老師的照顧啊！我經(jīng)常情不自禁的把他摟到身邊，輕輕的拍著他，鼓勵(lì)他。再后來，我會(huì)自發(fā)的像母親一樣關(guān)心他，幫助他。對(duì)于小學(xué)生來說，在學(xué)校，老師就是他的媽媽：他感冒生病了，送他去看病，墊錢給他買藥；他摔傷了，為他包扎；他冷了，督促他加衣物，他熱了，督促他換衣服；看他開心地玩耍，提醒他注意安全。

如今，我看著他成長(zhǎng)，能像正常人一樣學(xué)習(xí)，我心里感到無比的幸福和自豪。我愛這份工作，也愛我的學(xué)生，他們的笑臉讓我看到了陽光，也看到了教育事業(yè)的希望！讓我們共同用心中的那份愛，為學(xué)生撐起一片天！