【摘 要】雷鋒精神在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展，被賦予了不同時(shí)代的使命.其實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，它已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代精神文明的同義語(yǔ)、先進(jìn)文化的表征，是中華民族傳統(tǒng)美德的時(shí)代升華，在高校班級(jí)思想引領(lǐng)中發(fā)揮著重要作用.

【關(guān)鍵詞】雷鋒精神 班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化是指班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀，共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它不僅是校園文化的載體，還是構(gòu)成校園文化的重要組成部分，是班級(jí)的靈魂所在。建設(shè)好班級(jí)文化是班級(jí)學(xué)生生存和發(fā)展的動(dòng)力及今后走向社會(huì)更快成功的關(guān)鍵。雷鋒精神是一首時(shí)代的歌、一首永恒的歌。雷鋒精神體現(xiàn)著社會(huì)所倡導(dǎo)的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。學(xué)習(xí)雷鋒，就要學(xué)習(xí)他理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，做一個(gè)忠于黨、熱愛(ài)人民的人；學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、敬業(yè)奉獻(xiàn)，做一個(gè)艱苦樸素、道德高尚的人；學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)、見義勇為，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、求真務(wù)實(shí)的人，雷鋒精神永遠(yuǎn)召喚、引導(dǎo)、鼓舞、激勵(lì)我們前進(jìn)。贛南師范學(xué)院科技學(xué)院英語(yǔ)本科116班秉承“崇德、尚學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，以雷鋒精神塑造班集體，2013年3月榮獲江西省贛州市雷鋒班集體稱號(hào)，他們種種雷鋒行動(dòng)，無(wú)疑給物欲橫流的社會(huì)增添了溫暖的和諧之風(fēng)。

一、用雷鋒精神培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

一個(gè)班級(jí)科學(xué)管理的前提是規(guī)章制度的規(guī)范化。俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)的規(guī)章制度是為了給學(xué)生提供參與班級(jí)活動(dòng)及處理班級(jí)事務(wù)的行為準(zhǔn)則。在班集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來(lái)的文化形態(tài)稱為班級(jí)制度文化。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想使人的道德達(dá)到完美與和諧的境地，那你就要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境與言語(yǔ)的和諧關(guān)系。”新學(xué)年伊始，選擇得力的班干，制定衛(wèi)生輪流責(zé)任制度、考勤制度、課堂紀(jì)律制度、評(píng)優(yōu)制度及批評(píng)懲罰制度和學(xué)習(xí)上的互助制度，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理的目的搭好平臺(tái)。例如，在建班之初，就把“擁有青春，快樂(lè)生活每一天”、“珍惜青春，邁好青春每一步”、“無(wú)悔青春，美好回憶每一刻”等理念灌輸給學(xué)生，抓住一切機(jī)會(huì)給學(xué)生講解這些理念的含義，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級(jí)精神。其次運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)、迎新生晚會(huì)等大型活動(dòng)能調(diào)動(dòng)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生情感，同學(xué)們?cè)诩w活動(dòng)中能感覺(jué)到班集體強(qiáng)有力的凝聚力，互幫互助，共同成長(zhǎng)。

二、用雷鋒精神完善自我，創(chuàng)建個(gè)性化的班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化分為硬文化和軟文化兩大板塊。硬文化是指班級(jí)文化建設(shè)中的物質(zhì)文化，或者叫做環(huán)境文化；軟文化則指班級(jí)文化建設(shè)中的制度文化和精神文化。

（一）物質(zhì)文化建設(shè)。班級(jí)物質(zhì)文化是指班級(jí)的內(nèi)、外和各種教學(xué)設(shè)施所表現(xiàn)出的物質(zhì)文化，它是班級(jí)文化中的實(shí)體部分，主要包括班級(jí)的教室環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、各種墻報(bào)、宣傳畫、圖書角、榮譽(yù)牌以及各種象征物等等。教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。讓每個(gè)學(xué)生寫出一兩句言簡(jiǎn)意賅的、對(duì)自已的學(xué)習(xí)有激勵(lì)作用的文字并挑選兩條作為班訓(xùn)。在全班選取八條寫得最好的班訓(xùn)張貼出來(lái)，同時(shí)要求沒(méi)有選上的同學(xué)把所寫東西的貼在課桌反面，并要求每個(gè)人都應(yīng)該在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)自我，同時(shí)也為班級(jí)榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量，從而營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。教室雖小，可它處處有寶，關(guān)鍵還要看我們?nèi)绾卫?。如果我們能使班?jí)的各種物化的東西都體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性，都給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上的感覺(jué)，那么，班級(jí)物質(zhì)文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣，起著無(wú)聲勝有聲的教育作用。班級(jí)文化建設(shè)就是讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說(shuō)話，都能催人進(jìn)步，讓整個(gè)教室充滿文化的氣息。

（二）精神文化建設(shè)。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，裝飾的華麗與否并不重要，真正的班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)，不僅僅是漂亮的教室環(huán)境，最重要的還應(yīng)當(dāng)是從人文學(xué)的角度實(shí)施班級(jí)管理，是它所展示的鮮明的班級(jí)文化，用班級(jí)文化的氛圍來(lái)薰染學(xué)生，幫助學(xué)生走出誤區(qū)，改變習(xí)慣，最終使學(xué)生在“無(wú)意識(shí)”中養(yǎng)成一定的人文素養(yǎng)，超越、完善自我，鑄造人格精神。班級(jí)精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，包括班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價(jià)值觀、人生觀深層次的文化。例如，班級(jí)活動(dòng)中的班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)等，以學(xué)雷鋒精神活動(dòng)月為契機(jī)，積極開展對(duì)雷鋒精神的學(xué)習(xí)、總結(jié)活動(dòng)，增加班級(jí)凝聚力，把學(xué)習(xí)雷鋒精神與護(hù)理系德育工作重點(diǎn)、學(xué)生的自我教育和實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，使我系的校園環(huán)境、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌得到質(zhì)的提高。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對(duì)學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。

三、用雷鋒精神培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是一個(gè)民族不竭的動(dòng)力。班級(jí)文化作為社會(huì)文化的擔(dān)當(dāng)者理應(yīng)溶入這一時(shí)代精神。創(chuàng)新精神提倡獨(dú)立思考、不人云亦云，并不是不傾聽別人的意見、孤芳自賞、固執(zhí)己見、狂妄自大，而是要團(tuán)結(jié)合作、相互交流，這是當(dāng)代創(chuàng)新活動(dòng)不可少的方式：創(chuàng)新精神提倡不迷信書本、權(quán)威，并不反對(duì)學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)，任何創(chuàng)新都是在前人成就的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，提倡大膽質(zhì)疑。大量的研究表明，良好的班級(jí)文化對(duì)個(gè)人的影響是多方面的，團(tuán)隊(duì)所表現(xiàn)出的競(jìng)爭(zhēng)氛圍、評(píng)價(jià)體系等都可以極大地提高個(gè)人的創(chuàng)造力、而且隨著個(gè)人對(duì)班級(jí)團(tuán)體歸屬感感到提高，在學(xué)習(xí)中感受競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

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作者簡(jiǎn)介： 唐月梅，女，漢族，碩士， 助教，贛南師范學(xué)院科技學(xué)院，研究方向：思想教育