【摘 要】數(shù)字化校園建設(shè)是我國教育信息化的三大主題之一，也是國內(nèi)高校提升自身管理水平與綜合競爭實(shí)力的重要手段。本文探討了在數(shù)字化校園建設(shè)的大背景下，數(shù)字化校園建設(shè)的基本體系結(jié)構(gòu)，總結(jié)了建設(shè)數(shù)字化校園的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】信息化 數(shù)字化校園 高職院校

在信息化浪潮席卷全球、日益滲透到社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的今天，數(shù)字化校園建設(shè)如火如荼。特別是歐美、日本等發(fā)達(dá)國家高度重視信息化建設(shè)，早在20世紀(jì)90年代初幾乎所有的高校便建成了比較完善的校園網(wǎng)，各個(gè)職能部門都基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理。我國高校信息化建設(shè)起步較晚，近十年來，隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，使各個(gè)管理部門任務(wù)越來越繁重，不僅增加了工作量，更增大了工作難度，管理手段落后將直接影響教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。教育信息化已成為教育改革與發(fā)展的必然要求和重要推動(dòng)力。

一、數(shù)字化校園的概念

數(shù)字化校園概念分廣義和狹義。廣義的數(shù)字化校園是泛指沒有圍墻、網(wǎng)絡(luò)化的、數(shù)字化的、虛擬的校園。狹義的數(shù)字化校園就是指：學(xué)校憑借現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、搭建學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境，信息化應(yīng)用系統(tǒng)和平臺(tái)，建設(shè)信息化應(yīng)用終端，充分運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)將學(xué)校各類資源、信息數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理，教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、通訊交流、后勤服務(wù)，教研科研網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育由傳統(tǒng)教育向數(shù)字技術(shù)平臺(tái)教育的轉(zhuǎn)變。數(shù)字化校園的外延是建設(shè)數(shù)字化的校園環(huán)境，包括數(shù)字化的硬件環(huán)境，軟件環(huán)境和應(yīng)用環(huán)境。數(shù)字化校園的內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育模式和人才培養(yǎng)方式的根本改變。

二、數(shù)字化校園建設(shè)的內(nèi)容

（一）教學(xué)應(yīng)用終端建設(shè)。主要包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)，多功能教室建設(shè)，教職工計(jì)算機(jī)準(zhǔn)備（或教師備課系統(tǒng)）建設(shè)，功能室多媒體建設(shè)，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，通用技術(shù)室建設(shè)，圖書館信息化（含電子閱覽室）建設(shè)，會(huì)議室多媒體建設(shè)等。教學(xué)終端建設(shè)，各學(xué)?？梢罁?jù)學(xué)校規(guī)模、辦學(xué)條件、經(jīng)濟(jì)狀況，因地制宜進(jìn)行。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)。學(xué)校通過有線、無線或有線無線相結(jié)合的方式建設(shè)覆蓋學(xué)校辦公、教學(xué)、生活等主要場所的校園網(wǎng)絡(luò)，并寬帶接入學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。使學(xué)生可以隨時(shí)隨地登陸教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，或者登陸電子圖書館系統(tǒng)閱讀電子圖書和期刊雜志，或者登陸網(wǎng)上考試體統(tǒng)進(jìn)行在線考試等。

（三）信息化功能系統(tǒng)建設(shè)。主要包括校園電視臺(tái)、閉路電視系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、校園完全監(jiān)控系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)建設(shè)。

（四）信息化人才隊(duì)伍建設(shè)。主要是全校教職工信息化素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)培訓(xùn)，使之適應(yīng)學(xué)校數(shù)字化校園應(yīng)用創(chuàng)新的需要，其中信息技術(shù)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要。

（五）信息化應(yīng)用系統(tǒng)及平臺(tái)建設(shè)。應(yīng)用系統(tǒng)及平臺(tái)是支撐學(xué)校信息化應(yīng)用的核心。他包括學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、校產(chǎn)管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、教學(xué)支撐系統(tǒng)、學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)、資源應(yīng)用系統(tǒng)等等。學(xué)?？山ㄔO(shè)一個(gè)綜合管理平臺(tái)，將各類應(yīng)用系統(tǒng)整合在一個(gè)平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)資源共享統(tǒng)一管理。

三、數(shù)字化校園建設(shè)的意義

數(shù)字化校園全面建成后，學(xué)院功能、服務(wù)范圍將得到自然擴(kuò)展，使學(xué)院的教學(xué)、科研和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵，成為一個(gè)可以覆蓋全院各方各面的完善的數(shù)字化校園。通過數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將為學(xué)校帶來如下的意義：

（一）創(chuàng)造新的教育和工作模式，提高管理效率與效益。數(shù)字化校園將先進(jìn)的信息技術(shù)引入到教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項(xiàng)活動(dòng)中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)及時(shí)處理大量的管理數(shù)據(jù)，提高了教、學(xué)、管的質(zhì)量和效率。

（二） 數(shù)字化校園建設(shè)推進(jìn)數(shù)據(jù)的集中和共享。數(shù)字化校園將信息技術(shù)融于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過全校所有部門的信息編碼統(tǒng)一，使學(xué)校的所有信息能夠?qū)崟r(shí)自動(dòng)的互連互通，資源得到充分的共享和利用，將學(xué)校內(nèi)部相對(duì)獨(dú)立分散的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，進(jìn)行了統(tǒng)一整合，有效地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，消除對(duì)數(shù)據(jù)的重復(fù)管理、數(shù)據(jù)冗余以及數(shù)據(jù)不同步的問題。學(xué)校各個(gè)部門分別管理自己業(yè)務(wù)的相關(guān)信息，數(shù)據(jù)采集入口唯一。所有信息實(shí)現(xiàn)共享，當(dāng)某個(gè)部門需要用到其他部門信息的時(shí)候，可以直接從網(wǎng)上獲得，這樣就避免了多部門的重復(fù)勞動(dòng)，節(jié)約了人力成本，保證了數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化存儲(chǔ)。

（三）創(chuàng)建新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革。學(xué)校作為知識(shí)傳授場所的功能存在一定的限制，而數(shù)字化校園建設(shè)能夠更好的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放的文化氛圍，把更多的注意力放在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)研究，終生求知的能力上，促進(jìn)身心健康，提高自身素質(zhì)。并通過互聯(lián)網(wǎng)與外部世界、以及社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)和知識(shí)生產(chǎn)建立十分廣泛的而又深刻的聯(lián)系，讓學(xué)生生活在一種準(zhǔn)社會(huì)的實(shí)踐環(huán)境之中，互相接觸、互相交往、互相啟發(fā)、互相討論、互相幫助，思想的火花不斷并發(fā)，不斷碰撞，不斷整合，從而為開發(fā)人的潛能和實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

（四） 建設(shè)和充實(shí)數(shù)字化教學(xué)資源庫平臺(tái)，為信息化教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)與管理提供技術(shù)和資源基礎(chǔ)。數(shù)字化校園建設(shè)以信息資源與信息服務(wù)為核心內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研和管理，創(chuàng)建數(shù)字化教學(xué)教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理的網(wǎng)絡(luò)化、遠(yuǎn)程化、智能化，大大拓展了學(xué)校的概念，為學(xué)校的跨地域傳播知識(shí)和遠(yuǎn)程業(yè)務(wù)管理提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。

（五）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理決策數(shù)字化，提高管理決策的科學(xué)化水平。通過對(duì)各類數(shù)據(jù)的數(shù)字化處理，使領(lǐng)導(dǎo)者最大限度地?fù)碛泄芾碣Y源，能夠集中集體的智力、智慧，便于明確決策目標(biāo)，論證決策的必要性和可行性，為正確決策提供必要支持，進(jìn)一步體現(xiàn)決策的科學(xué)化、民主化和透明化。

數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)的過程，不是一個(gè)簡單的硬件加軟件的建設(shè)過程，而是一個(gè)教育系統(tǒng)工程，應(yīng)更加注重其在教育中的應(yīng)用研究。數(shù)字化校園如何更好地為教育教學(xué)服務(wù)？學(xué)生、教師、家長以及社會(huì)如何在信息環(huán)境中受益？這應(yīng)是教育信息化今后繼續(xù)研究和努力的方向，也是數(shù)字化校園建設(shè)最根本的目的。數(shù)字化校園給人們提供了巨大的想象空間，隨著教育信息化進(jìn)程不斷推進(jìn)，職業(yè)學(xué)校數(shù)字化校園將會(huì)有更加美好的發(fā)展前景！

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