【摘 要】當(dāng)前，在高職教學(xué)中，計算機是一門操作性與實踐性都非常強的學(xué)科。而如何才能在高職計算機教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是每位計算機教師所要解決的首要問題。本文作者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，對當(dāng)前高職計算機實踐教學(xué)的現(xiàn)狀進行了深入的探討和分析，并且又提出了一些培養(yǎng)高職計算機學(xué)生創(chuàng)新能力的有效措施。

【關(guān)鍵詞】高職計算機；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

一、前言

在我國，高職教育正在蓬勃發(fā)展，它是以培養(yǎng)實用和技術(shù)型人才為主的教育模式。然而，在高職教學(xué)過程中，最重要的就是計算機教學(xué)，那么怎樣才能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，是當(dāng)前計算機教學(xué)的首要工作任務(wù)。

二、當(dāng)前高職計算機實踐教學(xué)的基本現(xiàn)狀分析

培養(yǎng)和提高高職學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力可以在實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)加以訓(xùn)練從而得以提高，但是，在高職實踐教學(xué)過程中，出現(xiàn)大量不符合培養(yǎng)實用型與創(chuàng)新型人才的問題。

（一）對計算機實踐教學(xué)不夠重視。由于長時間受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，使得在高職計算機教學(xué)過程中，依然沿著本科教學(xué)的路線進行，對高職教育認識不夠充分。并且，教學(xué)重知識與理論傳授，而輕能力與實踐培養(yǎng)。由此看來，對高職計算機實踐教學(xué)認識不充分，必然會影響到計算機實踐教學(xué)的質(zhì)量。

（二）教學(xué)內(nèi)容和方法相對比較滯后。當(dāng)前，課堂實驗通常要依附理論教學(xué)，大多數(shù)實驗都只是驗證教材上的實驗結(jié)果，這樣一來，實驗教學(xué)則變成課堂理論教學(xué)的一個補充，再加實驗教學(xué)的方式與手段過于滯后，學(xué)生只能參照課本內(nèi)容照搬照抄去完成。盡管熟練程度有所提高，但是，這不能充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，因此，就更難以培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性差異偏大。在我國，因各地區(qū)學(xué)校教學(xué)條件的約束，從而使得學(xué)生在掌握計算機知識和操作水平方面存在較大差距，這樣一來，在實踐教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性差異偏大，有些動手能力較差的學(xué)生不知該從哪方面開始著手，只在一邊當(dāng)旁觀者，而不愿意去探索新知識。

（四）計算機實踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)和措施不夠完善。目前，大多數(shù)課程實驗內(nèi)容不是進行單獨的考核，而考核也只采用卷面考試的形式評價學(xué)生。此外，對于教師和學(xué)生的整體素質(zhì)評價往往以講課效果作為主要的參考依據(jù)。這樣一來，使學(xué)生和教師過于重視計算機理論知識的教學(xué)，而導(dǎo)致計算機實踐教學(xué)流于形式。

三、培養(yǎng)和提高高職計算機教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效措施

（一）及時更新創(chuàng)新教學(xué)的觀念。由于計算機課程是一門實踐性、綜合性都非常強的學(xué)科，同時又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在高職教學(xué)過程中扮演十分重要的角色。所以，高職計算機教師必須要及時更新教學(xué)觀念，樹立創(chuàng)新教學(xué)觀念，充分挖掘出學(xué)生的創(chuàng)造能力。結(jié)合改革后的教材結(jié)構(gòu)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，利用創(chuàng)新的思想來引導(dǎo)整個教學(xué)思路，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造思維，發(fā)展學(xué)生的個性，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（二）合理、科學(xué)地構(gòu)建計算機實踐教學(xué)體系。構(gòu)建一個合理的計算機實踐教學(xué)體系，我們必須要做到以下幾點：第一，及時更新教材內(nèi)容，結(jié)合先進技術(shù)的發(fā)展趨勢合理篩選、更新以及充實教材內(nèi)容，要求教材內(nèi)容不僅可以反映出計算機知識，又可以反映出此學(xué)科發(fā)展的新動態(tài)。第二，改革教學(xué)方式，在改革過程中，要嚴格按照因材施教的原則，結(jié)合學(xué)生個性發(fā)展的特點開展計算機實踐教學(xué)，從而更好地啟發(fā)學(xué)生的思想。第三，改革教學(xué)體系，與此同時，還應(yīng)該建立一個立體化的計算機教學(xué)體系。利用新穎創(chuàng)新的教學(xué)體系，吸引學(xué)生的求知欲望，將計算機知識學(xué)習(xí)的重要性貫穿到每一位學(xué)生的身心，使學(xué)生能夠有效利用計算機知識。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高職計算機教學(xué)過程中，要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性與興趣，這樣一來，學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的計算機知識與技能，又能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。除此之外，還要高度重視教學(xué)計算機教學(xué)目標(biāo)的制定，只有有了明確的教學(xué)目標(biāo)，才能夠提高計算機教學(xué)的有效性，相反則為無效教學(xué)。

（四）利用啟發(fā)式教學(xué)。通過大量教學(xué)實踐表明，啟發(fā)式教學(xué)在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。對于啟發(fā)式教學(xué)來說，指的是在實踐教學(xué)過程中，教師結(jié)合學(xué)生認知結(jié)構(gòu)，正確指導(dǎo)學(xué)生獲得知識的一種有效教學(xué)模式。所以，啟發(fā)式教學(xué)能夠大大培養(yǎng)和提高高職學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如：在學(xué)習(xí)word2007過程中，教師設(shè)計的上機題目難度要適當(dāng)，學(xué)生可以結(jié)合題目的要求來獨立完成對文檔的處理。

（五）加強計算機實踐教學(xué)。在高職計算機教學(xué)過程中，除了要加強對各個教學(xué)模塊實踐環(huán)節(jié)外，教師還要結(jié)合學(xué)生的個體差異來設(shè)計不同難度、不同的教學(xué)內(nèi)容，這樣一來，留給學(xué)生充足的時間來鍛煉學(xué)生的動手與創(chuàng)新能力，使他們在實踐過程中充分體會創(chuàng)新所帶來的樂趣，將理論學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)交替進行下去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性與主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（六）充分發(fā)揮出多媒體教學(xué)作用。當(dāng)前，大多數(shù)高職學(xué)校都應(yīng)用了多媒體技術(shù)來輔助教師完成教學(xué)任務(wù)。身為計算機教師，不能將黑板上內(nèi)容照搬照抄到大屏幕上，不能將多媒體看做是教師授課的一種直觀教學(xué)工具，而是要把它作為學(xué)生的認知工具。例如：在教學(xué)過程中，教師常常選用CAI課件，此種教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的欲望，并且又能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，使其最終達到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。

（七）為學(xué)生營造良好的創(chuàng)新氛圍。在高職計算機教學(xué)過程中，學(xué)生難免會出現(xiàn)這樣、那樣的錯誤，然而，教師針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，不要給予學(xué)生大量帶有批評性的話語，正確的做法是要針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進行認真分析，做簡單的講解，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)計算機知識與技能的自信心，使學(xué)生敢于承認錯誤，最終達到以后不會再犯類似錯誤的目的。除此之外，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的優(yōu)點，不斷鼓勵他們，樹立對計算機學(xué)習(xí)的自信心，提高計算機教學(xué)的質(zhì)量，為社會培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型人才。

四、結(jié)語

總體來說，在當(dāng)前高職計算機教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是每一個教師面臨的首要問題，必須引起高度的關(guān)注，并且還要及時采取有效的措施解決存在的問題。如：每位計算機教師都必須尊重學(xué)生個體差異以及個性發(fā)展特點，為學(xué)生制造更多的思考、分析以及實踐的機會，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠熟練掌握基本的計算機知識與技能，今后在實際生活中能夠有效地應(yīng)用計算機知識。教師也要注重各個教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

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