廣東省花都區(qū)新華第四小學(xué)在“崇真尚善，與美同行”的辦學(xué)理念指引下，按照“特色項目、特色課程和特色學(xué)?！钡陌l(fā)展策略，從開設(shè)國畫、舞蹈和管樂等藝術(shù)類的特色項目開始，著手構(gòu)建特色鮮明的藝韻校本課程，確立了“以德立校，以美育人”的辦學(xué)特色，旨在引領(lǐng)師生探求真知，養(yǎng)成善德，追求至美，以使學(xué)校成為傳播“真、善、美”的殿堂。如今，學(xué)校以藝術(shù)教育為突破口，全面貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育，成效顯著。具體有四方面。

一、彰顯辦學(xué)理念

為了彰顯辦學(xué)理念，學(xué)校向?qū)W生、家長和教師征集創(chuàng)意，給學(xué)校的每個建筑、每條道路及每個活動場所命名。

學(xué)校的人文景觀彰顯辦學(xué)理念。圓拱形的校門，簡單大氣，返璞歸真，寄托著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的思想。學(xué)校設(shè)有環(huán)保長廊、世界名畫長廊、德育長廊和健康教育長廊等，處處彰顯“崇真尚善，與美同行”的辦學(xué)理念。校園內(nèi)設(shè)有多個宣傳櫥窗，并定期更換有關(guān)傳統(tǒng)文化和學(xué)校特色項目展示等內(nèi)容，其無聲的導(dǎo)向語言、含蓄的引領(lǐng)方式，具有“潤物細無聲”的育人作用。學(xué)校樓道的墻壁上寫有“親愛的同學(xué)，你今天微笑了嗎”“做陽光少年，當快樂天使”等溫馨提示語，使學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)和教育。

學(xué)校的專用教室（如，綜合藝術(shù)展覽室、民樂室、陶藝室和心語室等）分別根據(jù)各自的特點布置，具有鮮明的特色與獨特的氛圍。例如，綜合藝術(shù)展覽室為學(xué)生的作業(yè)與作品搭建了開放的展示平臺，既極大激發(fā)了學(xué)生在書法、繪畫和陶藝制作等方面的興趣，又在課堂教學(xué)中為他們滲透了美與生活的關(guān)系，還為他們樹立了“生活藝術(shù)化，藝術(shù)生活化”的審美意識。

學(xué)校書吧分為低年級書吧和高年級書吧。低年級的啟智書吧的設(shè)計充滿童趣，旨在啟迪學(xué)生心智，引領(lǐng)他們熱愛閱讀；高年級的致遠書吧的設(shè)計立體大方，它的立體標語給人鼓舞，催人奮進。

學(xué)校的“靜思園”和“善思園”是師生的休憩場所。“靜思園”內(nèi)有三棵大榕樹，樹木枝葉茂盛，時時為師生遮風擋雨，取名“靜思”意在教育師生在休憩之余靜思“十年樹木，根深以葉茂；百年育人，任重而道遠”之深意。

二、開設(shè)“藝韻課程”

學(xué)校圍繞“崇真尚善，與美同行”的辦學(xué)理念開設(shè)了特色鮮明的“藝韻課程”，包括形體（舞蹈、體操等課程）、音樂（合唱、管樂和民樂等課程）、美術(shù)（國畫、陶藝、書法和剪紙等課程）和棋藝（圍棋、中國象棋和國際象棋等課程）等。如今，“藝韻課程”已形成獨具特色的校本課程體系。

學(xué)校努力實施校本課程計劃，以課程特色彰顯學(xué)校特色。具體有兩點：一是學(xué)校有步驟地開展一系列綜合實踐活動。例如，紅領(lǐng)巾跳蚤市場義賣、敬老院送愛心、清明節(jié)掃墓和科技藝術(shù)節(jié)等。二是學(xué)校采取一系列措施，加強校本培訓(xùn)和校本教研。例如，建立理論學(xué)習制度和教研評價制度，以發(fā)揮教師的潛能，促進他們的專業(yè)成長，最終提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)校特色。

三、贏得社會贊譽

圍繞特色鮮明的“藝韻課程”，學(xué)校努力開展與之相關(guān)的各種競賽活動。例如，學(xué)校舉辦歌詠比賽、書畫展覽和棋藝大賽等。這樣，既豐富學(xué)生的學(xué)習生活，又愉悅他們的身心，還傳遞“真、善、美”的正能量。又如，學(xué)校開設(shè)有管樂、民樂、舞蹈、合唱和陶藝等多個藝術(shù)社團和興趣小組。這樣，既激發(fā)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習的興趣，又陶冶他們的情操，還增強他們的審美意識。還有，學(xué)校每年舉行為期兩周的藝術(shù)節(jié)。它既吸引學(xué)生紛紛參與，又引起家長的濃厚興趣，還獲得社區(qū)的廣泛關(guān)注。這樣，學(xué)校的藝術(shù)節(jié)贏得了社會贊譽。

四、追求教育價值

在開展藝術(shù)教育的過程中，校園充滿詩意，課堂變得美妙，生活顯得美好，教育、教學(xué)、課程與課堂都閃爍著人性的光輝和道德的光彩。這就是學(xué)校教育追求的價值。具體有兩點。其一，在美化學(xué)校環(huán)境的基礎(chǔ)上，注重人文建設(shè)，追求物與人的和諧，以形成學(xué)校的文化氛圍，讓師生快樂學(xué)習、快樂工作和快樂生活，并用詩意的眼光審視周圍的世界，用詩意的情懷處理與他人、社會和自然的關(guān)系，最終形成健康積極的人生態(tài)度，并享受美麗的人生。其二，學(xué)校的主題活動是動態(tài)的詩意校園文化。具體有兩個層面：一是學(xué)校精心設(shè)計的特色活動（如，校慶、紀念日和升旗儀式等）有效傳播了生動的學(xué)校文化；二是各種社團和藝術(shù)活動搭建了家長與孩子互動的平臺，讓孩子感受親情的溫暖，讓家長體驗校園生活，最終奏響詩意校園“愛”的旋律。

（作者單位：廣東省廣州市花都區(qū)新華第四小學(xué)）

（責任編輯：梁金）