黃金忠

摘要：初中生教育工作面臨著青春期躁動的難題，作為班主任教師，應當認真分析學生的特點，針對性開展教育引導，尤其要融入情感因素，充分尊重學生人格，拉近師生心理距離；關注學生實際困難，給予大力幫助關懷；針對校園生活熱點，開展情境教育引導；注重正面思想疏導，破解學生早戀難題；結合學生犯罪案例，實施警示震撼教育，為學生的健康成長提供有力保障.

關鍵詞：初中生；教育管理；情感因素

教育工作與其他生產勞動最為顯著的差異性，就是工作的對象是具有獨立人格與思想的個體，這就注定了教育工作更具復雜性和挑戰(zhàn)性.對于初中班主任教師而言，他們所面對的教育對象正處于青春期，教育和管理的難度更高，性格的叛逆、青春的躁動，讓廣大初中班主任教師工作增添了更多的復雜性.筆者在初中生教育管理工作中，充分融入情感因素，對于教育工作的順利開展和取得實效具有促進作用，本文主要針對這一方面進行簡要分析.

一、充分尊重學生人格，拉近師生心理距離

筆者在擔任班主任工作期間，始終堅持尊重每一位學生，無論學生的學習成績如何、家庭背景怎樣，均一視同仁地對待學生，在班級倡導“人人平等”這樣的理念，要求班級學生相互之間不能以成績?yōu)闃藴士创龑W生，教育學生明白，每一個人都有一定的長處，也有自己的短處，成績滯后并不等于什么都差.通過營造良好氛圍幫助班級學困生重新樹立自信.另外，筆者還經常與班級中的一些特殊學生談心，如，具有自卑、自閉心理的學生，傾聽他們的想法，對他們多鼓勵，幫助他們積極融入到班集體這樣的一個大氛圍之中，拉近了師生之間的心理距離.

二、關注學生實際困難，給予大力幫助關懷

筆者對于班級需要幫助的學生建立了專門的臺賬，主要分為三種類型，首先是家庭困難的學生，幫助他們向學校爭取各種補助、單位的結對幫扶等，尤其是對于單親家庭、發(fā)生重大變故的家庭學生，更是傾注了更多的關心與幫助，盡可能地幫助他們減輕家庭的壓力.其次是學習上有困難的學生，筆者倡導班級優(yōu)秀生與他們結成幫扶對子，關心、幫助和鼓勵他們，制定輔導計劃，彌補學習中的薄弱環(huán)節(jié)，在班級營造相互幫助的良好氛圍，促進整體學習成績的提升.另外，對于存在自卑心理以及其他心理障礙的學生，定期與他們進行交流，并安排班級干部和他們做朋友，逐步消除他們心理上的堅冰，讓集體的溫暖滋潤他們的心田，從而充滿積極的情感，更加投入到學習與生活之中.

三、針對校園生活熱點，開展情境教育引導

初中生的世界是精彩的，學生的生活中既有積極的一面，也有需要教育和糾正的因素，教師要善于抓住正反兩個方面的要點進行教育引導，設置情境化氛圍，提高學生思想教育成效.例如，在校園生活中不同程度地存在著追求物質享受的消極思想暗流，對于這樣的狀況，教師不可忽視.筆者在處理這一問題的過程中，一方面有意識地選樹了幾名學習刻苦、生活簡樸的優(yōu)秀典型，強化了正面引導.另一方面，筆者專門針對部分學生追求物質享受這一話題，組織學生進行討論：“初中生的主要任務是什么？只貪圖享受、追求物質消費屬于一種什么樣的思想與行為？初中生應當怎樣正確面對物質享受問題？”學生紛紛發(fā)言，對這樣的行為表達出了自己的想法，絕大多數學生認為初中生應當以刻苦學習為榮，物質條件只要滿足基本生活需求即可，筆者最后進行了點評，進一步深化了勤儉節(jié)約教育的效果，將學生的思想引入到學習之中.由此可見，結合學生校園生活中的實際問題，運用情境式教育，能夠增強學生內心體驗，提高教育效果.

四、注重正面思想疏導，破解學生早戀難題

初中生早戀問題一直是廣大家長與教師感到頭疼的問題，青春期少男少女對異性的懵懂、好奇，會在一定程度上影響學生的學習精力，教師應當處理好這一問題.筆者在這一問題的處理上，采取“絕地而后生的逆向教育方法，將這一問題擺上桌面，而不是部分班主任教師那樣神秘處理.筆者在班會上首先宣布：我支持大家談戀愛.此話一出，全班嘩然，筆者接著補充了一句：不是現在，是至少十年后.接著筆者從初中生未來的求學時間、人生道路選擇、接觸人員數量等方面進行了客觀分析，讓學生明白，初中階段不是談情說愛、收獲果實的時期.筆者接下來對學生進行了初中階段主要任務的形勢教育，讓學生將全部精力放在學習上，將愛情的種子深藏于心底，等待將來合適的土壤、陽光、水分等齊全的時候再去發(fā)芽.另外，筆者還在班級開展了“大家都是兄弟姐妹”大討論活動，進一步明確了初中生異性關系定位的問題，在學生中發(fā)揮了正面的思想疏導問題.這一教育方式成效較為明顯，筆者多任教的班級已經多年未出現早戀引發(fā)的各種問題.

五、結合學生犯罪案例，實施警示震撼教育

青少年違法犯罪問題已經引起了全社會的重視，初中生正處于青春期，存在盲目講義氣、易沖動等顯著特點，并且容易受社會不良思潮侵蝕，個別學生一失足就釀成了千古恨.教師單純的口頭說教難以起到十分有效的作用，筆者在這一問題的教育上，一方面選取了某省司法廳、教育廳聯(lián)合攝制的預防青少年犯罪專題節(jié)目《懺悔》紀錄片，在班會上播放，以青少年違法犯罪的鮮活案例教育學生，讓學生明白，犯罪有時候只是一念之差，部分問題學生更是一步之遙，以極具震撼力的視聽效果在學生內心產生強烈的震動，提高了學生的教育效果.另一方面，筆者還邀請社區(qū)分片民警到班級進行法制講座，既介紹法律知識，也結合本地區(qū)青少年違法犯罪實例進行警示教育，起到了明顯的效果.

綜上所述，在初中生教育工作中，廣大班主任教師一定要兼顧到學生的身心發(fā)展特點，結合具體工作實際，以情感為切入點，扎實有效開展教育工作，促進學生健康成長.