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        《望天門山》教學(xué)設(shè)計

        2013-12-26 05:37:28楊瑩
        新課程學(xué)習(xí)·中 2013年9期
        關(guān)鍵詞:孤帆天門山古詩

        楊瑩

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會本課生字新詞

        2.有感情地朗讀和背誦古詩,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和形象思維能力

        3.理解詩句的意思并體會作者表達(dá)的意境,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情

        教學(xué)重點

        有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

        教學(xué)難點

        體會作者所要表達(dá)的意境,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和形象思維能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

        課時安排

        一課時。

        教學(xué)過程

        一、談話導(dǎo)入,板書課題

        1.指名背誦

        同學(xué)們,以前我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過詩人李白的詩,誰能給大家背一首?今天我們再來學(xué)習(xí)一篇他寫的詩——《望天門山》(教師板書課題)

        2.指名讀課題。指導(dǎo)學(xué)生讀出“望”的感覺,“望”就是遠(yuǎn)看的感覺,讀的時候長一點,重一點更能讀出感覺。

        3.學(xué)生自由讀課題,齊讀課題

        二、初讀古詩,整體感知

        1.學(xué)生自由讀

        要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀出節(jié)奏。

        2.同桌互相讀,并且注意糾正錯誤讀音

        3.指名讀

        學(xué)生評價,說說哪些地方讀得好,哪些地方讀得不好,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀,讀給大家聽聽。

        三、細(xì)讀古詩,理解詩意

        1.多媒體展示畫面,教師配樂范讀

        問:從這首詩中你有什么樣的感受?你是從什么地方感受到的?生:感受到一種磅礴的氣勢。從“天門中斷楚江開”這句詩感受到的。

        2.指名讀

        說說自己對這句詩的理解。指導(dǎo)學(xué)生讀出磅礴的感覺。除了感覺氣勢磅礴以外,你還感受到了什么?學(xué)生:感受到美麗。從“孤帆一片日邊來”“碧水東流至此回”感受到的。問:你看到了什么覺得美?生:我仿佛看到了青山、碧水、帆船。

        3.學(xué)習(xí)第二句

        指名讀,指導(dǎo)讀,理解“回”在這里表示的意思,洶涌奔騰的長江之水在這為什么會折回呢?多媒體畫面展示,學(xué)生感受長江水在天門山的阻擋下,急轉(zhuǎn)回旋,改向北流的情景。這時你好像聽到了什么,想到了什么,讀出自己的感受。

        4.小結(jié)

        滔滔的楚江水,雖然氣勢磅礴,但是在天門山的阻擋下,急轉(zhuǎn)回旋,像脫韁的野馬一樣不得不掉頭急轉(zhuǎn),改向北流。

        5.讓我們一起來把前兩句讀一下,感受詩句表達(dá)的氣勢,學(xué)生齊讀

        6.學(xué)習(xí)后2句,學(xué)生自由讀

        指名說說自己對“出”的理解,通過一個“出”字使本來靜止不動的山充滿了動態(tài)美,學(xué)生自由品味感受作者表達(dá)的意境,體會作者愜意、高興的心情。品味“孤帆一片日邊來”這句在詩中,哪個字最為傳神?品味“來”,從什么地方來?引導(dǎo)學(xué)生說出:“來”給人一種一艘小船正從天邊緩緩行來的感覺。

        7.小結(jié)

        作者看到一片孤帆正順流而下,天門山敞開自己的胸懷去迎接它,這時作者是什么心情?感受作者高興的心情,從中激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。能不能把這種喜悅的心情讀出來呢?學(xué)生試讀,同桌互讀,全班交流匯報。

        8.通過剛才的學(xué)習(xí),大家對天門山這首詩有了更深刻的了解和認(rèn)識,這首詩可以說是詩中有畫,畫中有詩,你最喜歡哪幅畫呢?說出自己喜歡的畫和相應(yīng)的詩句并把自己喜歡的理由說給大家聽。

        四、有感情朗讀古詩,背誦古詩

        1.師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們對這首詩有了進一步的了解和認(rèn)識,那么現(xiàn)在你能把自己的感受有感情地朗讀出來嗎?

        2.學(xué)生自由、有感情地朗讀全文

        3.小組同學(xué)互讀,并且互相評價

        4.小組選派優(yōu)秀代表讀給大家聽,師生共同對朗讀情況做出評價

        5.師:剛才大家讀得非常好,很有感情,很有節(jié)奏,把詩中每句話所要表達(dá)的意思都讀出來了,那么,你們能不能把它背誦下

        來呢?

        6.學(xué)生自由背誦,同桌互相背誦。教師檢查背誦結(jié)果

        五、總結(jié)全文

        古詩是我國古代文化寶庫里的瑰寶,今天我們隨著唐代大詩人李白一起游覽了雄偉壯麗的天門山,他還有許多好詩等著我們?nèi)W(xué)習(xí),課下大家可以找些他寫的其他詩讀讀,更好地感受祖國燦爛的文化。

        六、作業(yè)設(shè)計:默寫古詩

        七、板書設(shè)計

        望天門山(李白)

        天門/中斷/楚江(開),

        碧水/東流/至此(回)。

        兩岸/青山/相對(出),

        孤帆/一片/日邊(來)。

        (作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市第79小學(xué))

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