朱春桂

摘 要：“百年大計，教育為本”。小學(xué)體育作為教學(xué)大綱中的重要組成部分，其目的是教育學(xué)生自覺養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣?？墒?，一直以來，小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀都令人堪憂，比如，有些教師只注重教動作，學(xué)生只是單純模仿，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生缺乏體育科學(xué)知識，對體育這門學(xué)科產(chǎn)生了錯誤的認(rèn)識，從而與體育教學(xué)目的大相徑庭。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；理論；教育

一、目前小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀

目前很多小學(xué)都普遍存在體育活動場地不足的問題。比如，有的學(xué)校只有一個籃球場，一兩個乒乓球臺，這在一定程度上制約了學(xué)生體育活動的開展。同時，地方對體育投入的資金有限，學(xué)校的活動器材不能得到及時地更新和維修，給體育教學(xué)帶來了不小的困難。對體育教學(xué)資金投入的不足，也直接影響了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的活動興趣，學(xué)生在教學(xué)過程中容易出現(xiàn)興趣不足，投入度、參與度不夠等現(xiàn)象。

二、解決辦法

面對以上種種問題，筆者結(jié)合自己的經(jīng)驗，來談一下相關(guān)的解決策略：

1.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高教師水平

學(xué)生獲得知識的多少，跟教師的水平有必然的聯(lián)系。如果教師理論知識不過關(guān)，教出的學(xué)生水平肯定不高。體育是多種學(xué)科統(tǒng)一起來的一門學(xué)科，涉及生活的各個方面。因此，體育教師必須有過硬的體育理論知識，而且能夠靈活運用教學(xué)手段把體育知識教給學(xué)生，這樣學(xué)生才能真正地掌握所學(xué)知識。所以，每一位體育教師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué)，一些條件好的學(xué)校應(yīng)鼓勵并支持體育教師去其他學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)，或者是參加相關(guān)培訓(xùn)，從而能夠用最新的知識和最科學(xué)的方法傳授給學(xué)生，這是對體育教師提出的新要求。

2.結(jié)合現(xiàn)實情況，靈活應(yīng)用方法

不少小學(xué)生認(rèn)為，“只要不生病，那就是身體好”“體育課其實作用不大”“穿著牛仔褲，照樣可以上體育課”“扭到腳了，稍微揉揉就行”等等，這些認(rèn)識都是錯誤的。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)針對這些情況，對癥下藥，告誡學(xué)生這種觀點對體育活動不僅沒有一點幫助，有時候反而會對自身身體造成傷害，使學(xué)生對體育活動有一個正確的認(rèn)識。

3.講授教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)有所用

我國是一個世界體育強(qiáng)國，體育運動在人們的日常生活中扮演著重要角色。其實，很多學(xué)生都想對自己最感興趣的運動項目有更進(jìn)一步的了解，因為這些運動項目已成為他們空余時間的重要娛樂項目。所以，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)全面考慮到學(xué)生的實際需求并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教師不僅要要求學(xué)生掌握理論和方法，而且還要給學(xué)生認(rèn)真講解相關(guān)項目的知識，包括比賽規(guī)則、裁判方法等。這樣學(xué)生不但能夠參加比賽，而且他們還能向社會宣傳體育知識，促進(jìn)我國全民體育活動的開展與普及。

4.改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

教師在教學(xué)前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)過程中做到語言生動有趣，內(nèi)容豐富多彩。充分利用體育運動既能夠鍛煉身體，又能夠磨煉意志的特點，加上強(qiáng)有力的實例向?qū)W生傳授體育理論知識。結(jié)合體育發(fā)展歷史，講解相關(guān)體育項目發(fā)展歷程，如，“籃球是如何產(chǎn)生的”“足球發(fā)展史”，還可以講授奧運會、亞運會簡況以及小型球類比賽的組織方法等，從而讓學(xué)生掌握更深入、更全面的體育知識。這樣不僅能使學(xué)生明確體育教學(xué)的目的，而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓他們帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和明確的學(xué)習(xí)目的上體育課。

5.結(jié)合最新賽事，進(jìn)行實踐教學(xué)

通常來說，理論教學(xué)都比較枯燥，教學(xué)效果不明顯，越來越多的小學(xué)生對國內(nèi)外重大比賽產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣，因此，教師應(yīng)及時了解這些比賽的進(jìn)程及賽況，將枯燥乏味的理論知識運用于激烈的比賽中，這樣，不但能增強(qiáng)他們對這些體育賽事的興趣，而且能讓學(xué)生更好地掌握理論知識，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性、集體榮譽感等優(yōu)秀品質(zhì)。

6.完善考核制度，引起學(xué)生重視

學(xué)校應(yīng)全力支持體育教師制訂相關(guān)體育理論考核，這樣才能全面并真實地了解學(xué)生掌握知識的情況，從而更好地配合教與學(xué)。當(dāng)然，體育考核并不像一般學(xué)科那樣，教師出一套試卷，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，而是把這種對基本知識掌握程度的考核融入平常的教學(xué)中。例如，上籃球課時，可以抽查學(xué)生的動作是否規(guī)范，并要求學(xué)生邊做動作邊講述相關(guān)動作要領(lǐng)，看其能否把理論運用于實際。此外，老師還可以適當(dāng)布置課外作業(yè)，并要求學(xué)生上交，以此引起學(xué)生對體育理論課的重視。

總之，小學(xué)生體育理論課應(yīng)該受到重視，因為這能提高小學(xué)生的體育理論知識修養(yǎng)及體育鍛煉意識，對德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的培養(yǎng)，一定會起到重要的推進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 江蘇省大豐市第三小學(xué)）