張士棟

從教多年，送走的學(xué)生一屆又一屆，遇到過很多不同類型的學(xué)生，有些學(xué)生的身影隨著歲月的流逝已經(jīng)變得漸漸模糊。2013年暑假送走畢業(yè)班后我又擔(dān)任了新生藝術(shù)班班主任工作，這個班有音樂生，美術(shù)生和體育生組成。他們多數(shù)性格開朗，個性張揚，富有激情，但紀(jì)律觀念淡薄，有情緒化。其中有位女同學(xué)的異常表現(xiàn)進(jìn)入我的視線，讓我和我的搭班同事們在很長一段時間內(nèi)心情不能平靜。

她名叫宋玉超，個子不高，身體稍瘦，性格外向開朗帶有點固執(zhí)，頗有膽量，說話聲音洪亮常常能為自己違紀(jì)辯解的滔滔不絕。平時和男同學(xué)玩耍在一起，從軍訓(xùn)開始到接下來的一段學(xué)校生活中其存在問題暴露無遺。

按照學(xué)校要求必須穿校服，但是她卻穿體現(xiàn)個性的牛仔休閑裝，對體育活動概不參加，問其原因回答自己在暑假前騎車肩胛骨摔斷，詢問家長得知好久以前的事，現(xiàn)已康復(fù)。上課時在課堂上經(jīng)常做小動作，看畫報，做剪紙，照鏡子，玩手機(jī)或者睡覺，經(jīng)常遲到，偶爾曠課，作業(yè)不完成，老師發(fā)現(xiàn)后批評教育她不能虛心接受。自己的課桌一片狼藉，腳下周圍垃圾滿地，同學(xué)對她有意見，她確無動于衷。中午回宿舍經(jīng)常影響同室同學(xué)休息，生活老師反映很強(qiáng)烈.，找她談話當(dāng)面答應(yīng)改錯，過后依然如故，按校規(guī)要求接下來她由住校改走讀。

期中考試日益臨近，同學(xué)們都在積極復(fù)習(xí)迎考，她卻不以為然，結(jié)果在考場上發(fā)現(xiàn)她缺考，我焦急的撥通家長電話，家長很驚訝回答早去學(xué)校了，后來得知直到晚上9點才回家，她參加自行車俱樂部，去棗莊游玩去了，第二天返校后她主動找到我說："老師我接受校規(guī)懲罰讓我回家反省吧，我回來后一定學(xué)習(xí)。"我遲疑了一下，最后同意了，一周很快過去了，卻沒有看到她來校，在我準(zhǔn)備家訪之時，接到了她爺爺?shù)碾娫?，老人無奈的訴說著這孩子在家表現(xiàn)：白天去溜街，晚上去網(wǎng)吧玩游戲，有輟學(xué)的念頭。她從小跟爺爺奶奶長大，爸爸媽媽在外地打工，很少關(guān)心她，現(xiàn)在又給她添了個小弟弟，現(xiàn)在她心里很煩感，和父母有抵觸情緒，說到這里老人哽咽了，然后提高聲音最后給我說；"請老師挽救一下這孩子吧"，然后掛掉了電話。我仿佛看到老人無助的身影和期盼的眼神，這時我從未有過的忐忑和不安油然而生，在夜色籠罩下的走廊里來回踱步，深深思索著……。

第二天很早我來到學(xué)校，安排住同一小區(qū)的同學(xué)陪同她一起來校，我提前在教室門口等候她的到來，嬉笑著把她領(lǐng)到我辦公室，讓她坐下。我很和氣的詢問她在家與在校的感受，她回答得很遲鈍和羞愧，我抓住她心里進(jìn)行正面引導(dǎo)，接著我夸獎她美術(shù)繪畫有天賦，基本功扎實，在這條藝術(shù)道路上只要執(zhí)著堅持，不懈努力，一定以后會有一番成就。接著我說你前期設(shè)計布置地班級文化氛圍在學(xué)校評比中獲一等獎，同學(xué)們都很稱贊羨慕你，她抬起頭臉上露出一絲笑容。最后我告訴她老師和同學(xué)都看好你，相信你今后會成為一名優(yōu)秀生，她站起身來點點頭預(yù)言又止，然后轉(zhuǎn)身走向教室。

接下來我與同學(xué)們做工作，借用學(xué)生的力量共同幫助她，讓她在同學(xué)中間樹立威信，找到屬于她應(yīng)有的自信，讓她在班集體中感受到溫暖。在班級教導(dǎo)會上我與全體代課教師共同商討形成共識，在課堂上多關(guān)注她，多發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點，并及時表揚，要有耐心的幫助輔導(dǎo)關(guān)愛她，使她學(xué)業(yè)循序漸進(jìn)并能感受到家長般的溫暖與呵護(hù)。在平時的班級活動中有意識的讓她發(fā)揮特長，在班會課上總結(jié)同學(xué)階段性表現(xiàn)時受表揚的名單中能看到她名字。在家長會召開前夕我提前邀請了她在外地打工的爸媽，在家長會上和她爸媽進(jìn)行深入的交流，建議家長對孩子不僅是經(jīng)濟(jì)資助更重要的是情感和精神的投入，我們家校齊心協(xié)力共同讓孩子振作起來，健康成長。

時間一天天過去，功夫不負(fù)有心人，在師生和家長的共同努力下，她開始變得遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，融入班集體，學(xué)習(xí)成績也在逐步提升，看到這里我內(nèi)心深處感到一絲欣慰。

從這個成功的教育案例，使我認(rèn)識到：作為一名教師，特別是班主任要善于觀察思考，了解每一名學(xué)生，特別是對問題學(xué)生要有耐心，要有韌勁；要注意工作的方法策略，找準(zhǔn)突破口藝術(shù)性的解決沖突和矛盾；要有博大的胸懷去寬容和愛自己的學(xué)生，讓教育的正能量得以傳遞，讓我們的學(xué)生快樂的健康成長！