【摘 要】隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，各行各業(yè)開(kāi)始大面積信息化。在這樣的背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教育教學(xué)顯得越來(lái)越重要。如何科學(xué)的開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)？結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)用性、趣味性出發(fā)，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；課程；教學(xué)

隨著信息化的日益發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)像電力和電話一樣成為一種非常重要的基礎(chǔ)設(shè)施，人們的生產(chǎn)生活都與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)。幾乎所有的大學(xué)畢業(yè)生在工作或生活中都或多或少的要用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)。在這種情況下，高等學(xué)校也應(yīng)該面向所有專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程。只有這樣才能培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，順應(yīng)時(shí)代的要求。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是一門(mén)理論性、實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，具有知識(shí)更新快、信息量大、多學(xué)科交叉等特點(diǎn)，如何在有限的教學(xué)學(xué)時(shí)內(nèi)，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門(mén)課的基本理論知識(shí)講透，同時(shí)又要讓學(xué)生學(xué)到很多實(shí)用的技能是每個(gè)任課教師的艱巨任務(wù)。

一、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1、教材選擇不合理

大多數(shù)學(xué)校各專(zhuān)業(yè)選擇相同的教材。因?yàn)椴煌瑢?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的方向不同，所以針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)要選擇不同的教材。比如：電氣工程、自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就要和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)靠的近一點(diǎn)，理論性就要稍微強(qiáng)一點(diǎn)；而機(jī)械專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)要能夠?yàn)楹罄m(xù)學(xué)習(xí)工業(yè)網(wǎng)絡(luò)作鋪墊；經(jīng)管類(lèi)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主要解決學(xué)生在今后財(cái)務(wù)管理上所要用到的基本計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能問(wèn)題。

2、教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材內(nèi)容理論性強(qiáng)，相對(duì)枯燥，學(xué)生看不到又摸不著，很快會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從感興趣到失去興趣。這會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)課、教學(xué)互動(dòng)差，達(dá)不到教學(xué)效果。因此一定要針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣很好的結(jié)合起來(lái)。

3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)少

由于客觀條件限制，大部分學(xué)校無(wú)法開(kāi)設(shè)足夠的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)只停留在書(shū)本上，這樣學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)降低。 因此，任課教師要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)，充分利用自己的電腦、路由器、交換機(jī)等設(shè)備，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有感性的認(rèn)識(shí)。

二、科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

1、不同專(zhuān)業(yè)要有所區(qū)別

針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置一定要有所區(qū)別。當(dāng)然主干內(nèi)容大體上是要一致的，這里講的要有所區(qū)別主要體現(xiàn)在課程最后計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用這部分內(nèi)容上。

例如，對(duì)于電氣工程和自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)與弱點(diǎn)布線、工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)總線控制等方面要結(jié)合起來(lái)；對(duì)于機(jī)械專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，就要將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造、智能化網(wǎng)絡(luò)化控制結(jié)合起來(lái)；對(duì)于經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，就要解決經(jīng)管的同學(xué)平時(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和使用、數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)站制作等結(jié)合起來(lái)。這樣可以解決學(xué)生后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)和工作中遇到的與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、內(nèi)容要循序漸進(jìn)

對(duì)于很多同學(xué)而言，網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)深?yuàn)W難懂，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)失去信心。

以我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言，第一次課用來(lái)講解計(jì)算機(jī)硬件組裝和維修知識(shí)，講解這部分內(nèi)容時(shí)一定要緊緊抓住很多同學(xué)不知道的知識(shí)，如很多同學(xué)在選配電腦時(shí)會(huì)有很多誤區(qū)，認(rèn)為CPU主頻越快越好；內(nèi)存容量越大越好；顯卡顯存越大功能就越強(qiáng)；筆記本電腦如何選購(gòu)和維護(hù)等，這些問(wèn)題幾乎和所有的同學(xué)都有關(guān)系，通過(guò)這些內(nèi)容的講解，可以首先解決同學(xué)們平時(shí)電腦使用和選購(gòu)的實(shí)際問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)很感興趣。后面的課程應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的內(nèi)容提到前面來(lái)講解，在講解網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的同時(shí)幫助同學(xué)們解決平時(shí)電腦使用中的硬盤(pán)分區(qū)、操作系統(tǒng)安裝和備份、一鍵還原、電腦開(kāi)機(jī)慢、病毒防護(hù)、數(shù)據(jù)恢復(fù)等問(wèn)題，解決學(xué)生電腦使用中軟件方面的問(wèn)題。在把學(xué)生的興趣和積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了之后再開(kāi)始由淺入深、循序漸進(jìn)地講解其他理論內(nèi)容，當(dāng)然講解任何一個(gè)部分都要盡可能的理論聯(lián)系學(xué)生的生活、工作實(shí)際，增強(qiáng)實(shí)用性和趣味性。

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合

第一，重視網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的建設(shè)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)不同于其他課程的實(shí)驗(yàn)，在具體實(shí)施時(shí)需要相應(yīng)的硬件設(shè)備和軟件配置。如在做物理層實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用到各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)（雙絞線、同軸電纜或光纖等），在做網(wǎng)絡(luò)層實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要各種網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備（集線器、交換機(jī)或路由器等）。

第二，合理安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，合理設(shè)計(jì)和安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，既要有原理型實(shí)驗(yàn)又要有應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)也是如此，在教學(xué)過(guò)程中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生感興趣，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)的認(rèn)真，才能在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容本身就很豐富，所以在教學(xué)中任何一部分知識(shí)都結(jié)合有趣的實(shí)例來(lái)講解。下面結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)舉幾個(gè)例子。

1、講解數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識(shí)。雖然這部分知識(shí)相對(duì)枯燥，但是也可以講的有趣。比如再講無(wú)線通信里的蜂窩通信的時(shí)候，可以給學(xué)生詳細(xì)比較移動(dòng)、電信、聯(lián)通的3G（TD-SCDMA、CDMA2000、WCDMA）標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助同學(xué)們綜合考慮入哪個(gè)運(yùn)營(yíng)商的網(wǎng)絡(luò)最好。大多數(shù)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)并不是很了解，在講解的過(guò)程中絕大部分同學(xué)都比較感興趣。

2、講解OSI參考模型的7個(gè)層次。這部分必然會(huì)講到集線器、交換機(jī)和路由器，這個(gè)時(shí)候要詳細(xì)比較這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的異同，讓學(xué)生了解什么情況下用什么網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。特別是路由器要詳細(xì)講，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都用無(wú)線路由器，怎么選一個(gè)好的無(wú)線路由器、怎么配置、怎么提高無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全性等，都要講的生動(dòng)。如選無(wú)線路由器最好選擇能刷DD-WRT系統(tǒng)的路由器，這就像手機(jī)里的傻瓜機(jī)和智能機(jī)一樣，DD-WRT是一種開(kāi)源的Linux系統(tǒng)，刷了這個(gè)系統(tǒng)的路由器會(huì)增加很多實(shí)用的功能，可玩性很高。要想無(wú)線路由器絕對(duì)安全，不被蹭網(wǎng)，可以教學(xué)生設(shè)置MAC地址過(guò)濾等。這些都跟學(xué)生的生活工作密切相關(guān)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、講解網(wǎng)絡(luò)綜合布線。對(duì)學(xué)生而言，樓宇的綜合布線對(duì)于他們可能并不實(shí)用，可能一輩子也不會(huì)與之打交道。講解綜合布線實(shí)例的時(shí)候可以結(jié)合家庭的智能家居、安防監(jiān)控、家庭影院布線來(lái)講，只要是將來(lái)買(mǎi)房裝修都能用到這部分知識(shí)。比如家庭影院的布線可以結(jié)合THX家庭影院認(rèn)證來(lái)講，音響設(shè)備的選擇、影音室的設(shè)計(jì)、線材的選擇、布線的最佳時(shí)機(jī)、布線施工中的注意事項(xiàng)等內(nèi)容。學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)知識(shí)之后，先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出一套完整的低端家庭影院方案，然后讓學(xué)生討論如何設(shè)計(jì)中端和高端的家庭影院方案。從我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生普遍很感興趣，課堂氣氛活躍，大家都認(rèn)真討論怎么設(shè)計(jì)方案。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了弱電布線的方法，達(dá)到了教學(xué)目的，同時(shí)和自己將來(lái)家庭裝修弱電布線有關(guān)，所以印象深刻，不容易忘記。達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

綜上所述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是非常重要的，值得所有任課教師認(rèn)真思考教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)出發(fā)，用心上好這門(mén)課。

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作者簡(jiǎn)介：

田馳（1981-），女，遼寧省鞍山市人，講師，現(xiàn)工作于鐵嶺師范高等專(zhuān)科學(xué)校理學(xué)院，主要研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。