邢璐

摘 要：自手機在大學生群體中普及后，手機報開始進入大學生的視野并對大學生的學習、生活產生了影響。手機報作為新媒體與傳統(tǒng)媒體的結合體具有其獨特的優(yōu)勢，但由于發(fā)展尚不成熟，手機報在大學生群體中的作用并未得到充分發(fā)揮。高校思想政治教育者可以充分利用手機報的優(yōu)勢，結合高校大學生實際，為大學生量身定做校園手機報，保障大學生健康成長，同時提高高校思想政治教育的時效性。

關鍵詞：手機報；特點；缺點；校園手機報；大學生思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）29-0379-02

手機報是通過移動通信技術平臺將紙質報紙的新聞內容傳播給新聞用戶，使用戶能通過手機閱讀到報紙內容的一種信息傳播業(yè)務。手機報的傳播方式以彩信手機報、wap版手機報、語音手機報（手機用戶通過撥打10086客服電話，并根據操作提示點播收聽當天的新聞資訊的一種手機報）等為傳播形式為主。從2004年7月1日中國第一家手機報開通到現在，全國手機報已發(fā)展到300多種，內容涉及國內外新聞、市政、科教、問題、生活、娛樂等。手機報的迅猛發(fā)展主要取決的手機報自身的獨特優(yōu)勢[1]。

一、手機報的特點

1.信息接收即時

傳統(tǒng)媒體的用戶必須尋找特定時間、空間內的固定載體才能接受新聞信息，如報紙讀者，需要到報亭購買報紙，然后要拿出一定的時間進行閱讀。手機報擺脫了傳統(tǒng)報業(yè)的時空限制，隨時隨的可以閱讀新聞信息。無論你在城市還是鄉(xiāng)村，只要有移動通信網絡信號，就能隨時接受手機報為你提供的新聞資訊。如果手機用戶不能及時閱讀，手機報紙會自動存儲在手機上，待手機用戶在方便的時間進行閱讀。

2.內容簡潔

手機報是城市快節(jié)奏生活的產物。為方便手機用戶能在短時間內接受更多的新聞資訊，手機報一般言簡意賅，以盡可能簡練的語言向受眾傳遞盡可能多的新聞資訊。手機報在篇幅字數上總是“力求精簡”?！伴L篇”一般在400-600字左右，“短篇”一般控制在100-400字。在新聞標題的制作上，一般不會出現超過14個字的長標題[2]。通常手機用戶只需十幾秒鐘，通過瀏覽手機報標題即可大概了解當天的新聞資訊，然后點擊自己關注的新聞即可了解較為詳細的內容。

3.個性化服務

手機媒體是私人化的媒體，手機報以手機為媒介進行定制信息“點對點”的傳播，以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。根據手機用戶的多樣化需求，手機報提供多元化的服務，通過對受眾市場進行細化，針對不同的受眾群體制作內容不同、風格迥異的手機報，提供分類的新聞信息，為特定的手機用戶提供個性化、專業(yè)化的信息服務。因此，手機用戶只需根據自身需要定制相關內容的手機報，就可以即時獲得該類新聞資訊。

4.制作成本低

現有的手機報制作過程相對簡單，新聞資訊主要是對網絡、電視、報紙上的新聞信息的整合歸納，圖片和一些影像資料也是通過相關媒體的剪輯、下載，傳輸到手機平臺上。制作完成后手機報以彩信或者WAP網站的形式發(fā)送到手機報用戶手中。與傳統(tǒng)報紙相比，手機報的傳播省去了印發(fā)環(huán)節(jié)，與電視與互聯網相比省去了編排環(huán)節(jié)，因此節(jié)省了大量的人力、物力與財力，經營成本大大降低。低廉的成本是手機報與新媒體級傳統(tǒng)媒體進行競爭的巨大優(yōu)勢。

隨著現代生活節(jié)奏加快，工作壓力加大，手機報紙的獨特優(yōu)勢使其成為人們獲得新聞資訊的首選。但是手機報發(fā)展尚不成熟，主要表現在以下幾方面：首先手機報信息量較少。手機報紙的信息主要來源于網絡、電視、報紙等其他媒體，很少有自己的獨家報道，而且手機報以簡短為主要風格，因此手機報內容信息量與深度受到限制。其次，手機報內容相對滯后。手機報的發(fā)送的時間、發(fā)送次數是基本固定的，以手機報每天發(fā)送一次為例，那么在手機報發(fā)送到手機用戶受眾之后發(fā)生的新聞只能在明天的手機報中才能體現。最后，手機報互動性差?，F有的手機報主要以編輯單方的信息傳播為主，手機報受眾反饋途徑相對不足。

二、創(chuàng)建校園手機報

從對手機報的分析中我們可以看出，手機報具有獨特的優(yōu)勢，但手機報的發(fā)展尚不成熟。目前，大學生主要通過網絡獲取信息，但互聯網所承載的海量信息讓廣大大學生“無所適從”，同時互聯網充斥著多元的價值觀，大學生分辨能力尚不成熟很容易產生消極、迷茫的情緒，不利于大學生的健康成長。另一方面，大學生群體與社會其他群體相比，生活環(huán)境、成長階段不同，信息需求自然不同，而現有的手機報鮮有專門針對大學生的報紙，因此很難滿足大學生的需求。因此，高校思想政治教育者應利用手機報的優(yōu)勢，結合大學生實際，創(chuàng)辦具有校園特色的手機報以滿足大學生的信息需求，為大學生的健康成長保駕護航。

1.創(chuàng)建科學規(guī)范的校園手機報運行機制

校園手機報是通過網絡和移動通訊平臺發(fā)送，由高校相關部門或學生群團組織部門創(chuàng)辦、編輯，能夠在手機上顯示、應用和閱讀，并服務于學生學習生活研究的多媒體資訊[3]。首先，為保證手機報的定期發(fā)送與編輯質量，校園手機報可以組建校園手機報社，同時為保證校園手機報的方向性與時效性，校園手機報社可以由經驗豐富的高校思想政治教育者帶領，由具有新聞編排和文章寫作專長的教師以及優(yōu)秀學生干部組成，負責校園手機報日常信息采集、報紙編排、發(fā)行等工作，保證校園手機報的有序運行。其次，校園手機報社要堅持以健康的導向與宗旨，對來自新媒體及傳統(tǒng)媒體的海量信息進行篩選過濾，把握輿論導向，使廣大學生在龐大的信息資源中能夠及時接收到主流信息，傳遞社會正能量，同時通過校園手機報將大學校園里的大事小情傳遞給大學生。最后，為保障校園手機報社高效運行，為大學生創(chuàng)作出優(yōu)良品質的校園手機報，高校必須要加強對校園手機報的監(jiān)管，形成科學、規(guī)范、嚴格的管理運行機制，保證校園手機報導向鮮明、內容豐富、風格活潑、貼近生活，成為大學生喜聞樂見的具有校園特色的手機報。

2.創(chuàng)建大學生喜聞樂見的校園手機報

第一，主旨鮮明。校園手機報由思想道德素質及科學文化水平較高的高校思想政治教育者及優(yōu)秀學生干部管理，通過校園手機報過濾信息噪音與雜音，提供正面真實的信息[4]。在龐大的信息環(huán)境中，校園手機報要善于抓住時機針對發(fā)生在大學生身邊的家事、國事、天下事進行播報，并立足正反剖析、深刻解讀，引導學生正確認識、深刻思考，從而傳播社會主流價值觀，傳遞社會正能量，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升對社會主義核心價值體系的認同感。尤其是在重大突發(fā)事件面前，高校思想政治教育者要及時通過校園手機報發(fā)出聲音，做好大學生的教育與引導工作，避免不良信息乘虛而入侵蝕大學生思想，擾亂學校及社會秩序。

第二，內容豐富。校園手機報要成為大學生的良師益友在內容上就必須滿足大學生的多元化需求，吸引大學生的關注同時避免因長期接觸產生的審美疲勞。因此，校園手機報可開設《新聞速遞》《校園資訊》《學生榜樣》《今日一笑》《求學就業(yè)》《歷史今天》《好書推薦》等欄目，既滿足大學生對信息的需求，實時報道政治、經濟、文化及娛樂新聞，又貼近高校的校園文化生活，及時為學生提供新鮮的校園考試、畢業(yè)、就業(yè)資訊。其次，校園手機報可開設熱點話題討論。熱點話題的討論以學生自由討論為主，校園手機報引導為輔，使大學生在自由討論中厘清是非，建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有效避免社會重大事件發(fā)生時社會不良信息對大學生思想的侵蝕。最后，校園手機報可開通編輯與學生互動通道，使校園手機報能夠及時聽到大學生們的成長需要與心理需求，進而對校園手機報進行調整改進，使校園手機報成為大學生學習、生活中不可或缺的良師益友。

第三，風格活潑。大學生是時代的先鋒，同時又是充滿活力的群體，因此大學生的手機報應該生動活潑、趣味橫生的，只有這樣才能吸引大學生的眼球，進而激發(fā)大學生進一步閱讀與學習的欲望。校園手機報不僅要在內容上貼近生活，而且要注意風格的靈活多變，寓教于樂，使大學生在閱讀校園手機報的過程中受到潛移默化的影響。因此，校園手機報在制作過程中要做到圖文并茂、語言幽默，同時又要做到內容簡練、寓意深刻，只有這樣才能滿足大學生求知的欲望與張揚的個性，才能使校園手機報真正融入到大學生的學習、生活中，才能真正啟迪心智、促進發(fā)展。因此，高校思想政治教育的工作者及高校手機報團隊力求把高校校園手機報打造為活潑大方卻又不失穩(wěn)重的手機報。

三、教師主導學生參與，提升校園手機報品質

當代大學生的自我主體意識強烈，表現為行為張揚、渴望自我價值的實現、渴望得到別人的尊重，因此高校校園手機報要充分發(fā)揮大學生的主體性作用，尊重大學生的需要與興趣愛好，把校園手機報打造為大學生成長道路上良師益友。在校園手機報的制作過程中，要拓寬大學生互動與反饋的渠道，如通過撥打電話、發(fā)送短信、微博留言、發(fā)送郵件等方式向校園手機報表達自己的意見，讓每一位大學生都充分發(fā)揮話語權，從而是校園手機報真正成為符合大學生口味的文化大餐。值得注意的是，校園手機報要在堅持正確的政治方向和輿論導向前提下充分尊重大學生的意見與建議，如果一味符合大學生興趣愛好而不顧政治方向與輿論導向，將會對大學生的健康成長帶來極為不利的影響。因此，高校思想政治教育工作和要巧妙結合手機報的方向性與大學生的主體性，促使大學生的輕松娛樂的環(huán)境中成長為社會所需要的棟梁之才。

自2005年7月新華社江蘇分社推出《大學生手機報》之后，北京大學的《北大青年》、中國人民大學的《人大團學手機報》等校園手機報紛紛在各大高校如雨后春筍般涌現[5]。目前經過各高校的探索，校園手機報的在內容選擇、版面編排、管理方式及制作技術等方面取得了豐富的經驗成果，為更多的高校創(chuàng)辦校園手機報提供了寶貴的經驗。高校校園手機報要深入研究、積極探索、相互學習，努力創(chuàng)辦出覆蓋面更廣、影響性更強的校園手機報。

參考文獻：

[1]傅亦宣.新媒體節(jié)目內容創(chuàng)作與版權保護[M].北京：中國廣播電視出版社，2011.

[2]牛金霞.大學生手機報的發(fā)展現狀與對策[J].新聞世界，2011，（2）.

[3]陳誠.高校手機報在思想政治教育中的作用[J].武漢理工大學學報：社會科學版，2013，（1）.

[4]陳少平.高校網絡輿情危機的研究及處置對策研究[J].中國青年研究，2012，（3）.

[5]屈桃，賈舉.充分發(fā)揮校園手機報的傳播載體作用[J].中國報業(yè)，2012，（12）.

（責任編輯：田 苗）