牛星亮

摘 要：空間這個概念無孔不入地滲透在整個時空當中，因此，其必然與社會工作有密不可分的關聯(lián)。具體到社會工作中的小組工作，空間元素體現(xiàn)在何處？這些元素如何影響小組活動的開展？對于小組活動的帶領者，如何使空間元素促進小組活動效果的提升呢？這些問題是討論的內容。

關鍵詞：小組；實踐；空間元素

中圖分類號：C916 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）28-0144-02

一、關于“空間”

“空間”一詞有非常豐富的內涵，將空間視角引入社會學和心理學的領域之后，“空間”一詞的意義不僅是我們日常生活中比較熟悉的“位置”、“場所”等狹義的地理維度的意義，而且還能體現(xiàn)社會與心理學領域之中關于“權力”、“心理距離”、“社會資本”等更為深遠的理解。在社會工作視域之下，“空間”的概念更為鮮活和立體，以小組工作來看，由于空間與人結合，因此我們可以從社會人際關系、人與人的心理距離以及由相對空間產生的權力地位關系來拓展“空間”一詞的廣度。

二、小組工作的空間元素

（一）小組工作的本質

社會工作實踐將小組既當作過程也當作手段，它通過小組成員的支持，改善他們的態(tài)度、人際關系和他們應對世紀生存環(huán)境的能力（何潔云等，2002）。小組工作強調組員之間的互動、分享和彼此支持，通過小組動力和小組過程影響案主的態(tài)度和行為。小組通過小組帶領者制定的目標通過引導的方式激發(fā)組員的潛能，以提升組員助人自助的能力。從本質上說，小組是人際互動的過程，小組目標的達成、小組成員能力的提升都是在人際互動中實現(xiàn)的。因此，我們可以將小組過程理解為一種社會人際空間，在這個空間之中，小組帶領者與小組成員互動，小組成員之間互動。

（二）小組工作的場所

場所是指利用空間為互動提供各種場景，互動的場景又是限定互動的情境因素，場所是人們在與周圍的外界物質的關系中，身體置于其中的或流動、溝通所需的媒介（萬向東，2012）。小組會選擇在不同的地點開展，這個場所就是實體空間。由于小組活動需要營造一個充滿安全感的環(huán)境，所以一定會是一個封閉的空間。這個空間阻隔的不僅是物理空間，更是社會空間。閉合的空間是一種區(qū)分角色和身份的象征。一旦有邊界區(qū)分，共同在場的日常媒介則難以穿透這種邊界，這使得人與人之間保持一定的獨立和封閉性（萬向東，2012）。一扇門的閉合不僅隔斷的是兩個空間，代表門內外的人結束互動的標志，也是一種權力的展示，即在“這個”空間領域所享有的權利和存在著的權力關系（萬向東，2012）。

（三）小組工作的理論依據(jù)

小組工作開展的理論支撐，很多也是富有空間色彩的。較為明顯的當屬場域理論與小組動力。場域理論是社會心理學的主要理論之一，是關于人類行為的一種概念范式?？傮w而言，是指人的每一個行動均被行動所發(fā)生的場域所影響，而場域并非單指物理環(huán)境，也包括他人的行為以及與此相連的許多因素。場域不是一個實體存在，而是一個在各個人之間，群體之間想象上的領域，場域其實有邊界，但是各個在特殊場域內的行動者，都難以說清楚場域為何，但是如果他真的從屬于各個場域，就會知道該怎么作，誰是老大，誰在挑戰(zhàn)。（萬向東，2012）代表人勒溫論述了“生活空間論”，使場域理論蒙上了空間感。他強調心理的需求和意向的作用，這使生活空間產生了場的動力，包括引力或斥力。因此，在場域之中就會存在吸引和排斥。場域理論相信每一個人的行動均被行動所發(fā)生的場域所影響，此場域并不單指物理環(huán)境，也包括他人的行為以及與此相連的許多因素。事實上，場域理論把社會生活環(huán)境描繪成富有活力的社會空間，并且強調場域中人們的行為會對他人產生影響（沙蓮香，1997）。小組動力是描述小組在實現(xiàn)目標的過程中，參與小組生命發(fā)展的各種復雜力量及其交互作用和交互方式，這個過程包括小組的形成、啟動、發(fā)展、成熟、落幕、結束、跟進等所有過程（劉夢張和清，2003）。從小組動力的概念可以發(fā)現(xiàn)，小組起承轉合的過程，是各種復雜力量交織與博弈的過程。場域理論下的小組流程如下：小組開始后，會形成一個物理場。組員的進入使這個物理場具有了由自身和他人力量共同組成的心理場。個人的行為就會受到小組之中心理場的影響。因此，小組活動的參與者不僅都是生活空間的一部分，也是心理場的建構者。因此，小組帶領者需要了解小組過程中各種力量和變量，才能夠利用這些力量，引導小組目標的實現(xiàn)。這也是小組動力學對小組的啟示。

（四）小組工作中的組員位置與現(xiàn)場布置

在小組活動中，小組成員的位置與現(xiàn)場布置也是具有空間性的。

以小組帶領者作為參照，小組帶領者對面的小組成員，因為直面小組帶領者，能夠得到最多的眼神鼓勵和支持，因此最容易成為小組成員中的積極者。而在小組帶領者左右兩邊的小組成員，最容易受到忽視，因而最容易成為沉默者。這反映出小組中參與者的相對空間位置是存在權力的。小組工作中的現(xiàn)場布置也具有空間意義。因為場所的各個區(qū)域具有中心和邊緣之分，占據(jù)中心的人確立了自身對資源的控制權，使他們得以維持自身與邊緣區(qū)域的人們的分化。（萬向東，2012）在小組活動中，中心的位置其實就是能夠與整個小組活動的帶領者（他是小組過程中資源的壟斷者）產生最佳互動的位置，如小組帶領者的對面及對面的旁邊。為了體現(xiàn)每個人在小組中地位的平等，小組過程中最常見的場地布置是將所有的凳子圍成一個圓圈擺放，這樣小組帶領者與每位成員一起圍圈而坐，最大限度地使小組帶領者可以與每個小組成員產生眼神和表情的互動，這在最大程度上體現(xiàn)出小組帶領者放棄自身的權威地位，試圖使場域中成員地位平等的努力。

三、空間元素在小組工作實踐中的運用

小組帶領者存在的目的就是激發(fā)小組動力、發(fā)掘小組成員的潛能，解決小組問題以實現(xiàn)小組目標。因為小組活動體現(xiàn)的是微觀的互動。因此，小組帶領者不僅需要扎實的社會工作專業(yè)訓練的功底，也同樣需要各種技巧以提升小組品質。在帶領小組通向目標的過程中，小組帶領者適當對空間元素的關注和運用，能夠在一定程度上更好地駕馭小組過程，起到錦上添花的效果。

（一）場所的選擇

確定小組在何處進行的過程實質上是小組策劃和領導者對小組的方向、性質、氣氛的確定和把握的過程。不同的場所就是不同的空間，代表的含義和體現(xiàn)的意義是各有所異的。如一個封閉的空間，這是作為封閉性質的小組首選的活動場地。一個閉合的教室、會議室、活動室勾勒出的不僅是與外界隔絕的場域，而且體現(xiàn)出小組帶領者保護小組參與者心靈秘密的含義，更是自然而然體現(xiàn)出小組作為一個團隊，一個集體，對每位成員隱私的包容，只要你愿意與小組其他成員進行分享；而作為一個開放式的活動空間，小組向小組參與者之外的其他伙伴們敞開，告訴外界：我們這里隨時歡迎你的加入，我們這里是開放的活動，是輕松愉快的話題。

因此，對于小組帶領者而言，對小組空間的選擇是需要技巧性的。如果在治療性的小組和可能會分享秘密的小組之中，或者針對特定人群所開展的小組，如同性戀人群、精神疾病患者人群等，若選擇的場所不合適，一定會使小組活動無法實現(xiàn)小組目標，也會給小組活動帶來不必要的尷尬和麻煩，甚至導致小組質量出現(xiàn)負性效果。

（二）現(xiàn)場的布置

小組工作是社會工作實務技術與技巧相結合的實踐。在小組工作開展中，活動現(xiàn)場的布置在一定程度上會影響小組參與者的心理過程，從而影響小組工作實施的效果。以小組基調的設定為例，小組基調是指設置和創(chuàng)造一種小組的情緒氛圍，這是小組帶領者通過自己的行動、言辭和他所允許發(fā)生在小組中的一切來設定的。作為小組活動的技巧性因素，現(xiàn)場的布置有助于設置適宜的小組基調，而這恰恰需要對“空間”因素有所思考。例如，通過運用奔放活潑的綠色、黃色的墻紙或掛飾對營造出輕松活潑的小組氣氛非常有幫助。小組活動現(xiàn)場布置與小組領導者的行動、言辭和領導風格保持一致，會使小組活動更加具備人性化的特點，更容易達成小組目標。

（三）組員的位置安排

由于相對空間象征著“權力”和“地位”的差異，如在飯店接待客人，每位客人的位置在一定程度上與其在整個客人群體中身份和社會地位是吻合的，所以小組成員在小組進行過程中所處的相對位置也有地位的不同。這在小組活動中就需要注意一些細微的空間權力變化關系，帶領者處理好這些關系是小組氣氛是否和諧，小組目標能否達成的重要條件。這就涉及兩個小組工作技巧中的內容：如何處理小組中過于沉默和過于積極的成員，怎樣使小組成員的權力保持一種平衡呢？

以過于沉默的組員為例，我們要考慮除了其性格和有心事這樣的原因之外，應當檢查該成員在小組之中的相對位置是否比較容易受到冷落？如小組帶領者的兩側或小組帶領者的對面的旁邊是比較不會被小組帶領者關注的位置。若是如此，小組帶領者應當適時使成員的位置有所調整。

四、總結

由此可見，小組實踐過程中的空間元素非常豐富，這些元素一定意義上是人與人之間權力的微妙體現(xiàn)。認真思考并加以利用會對小組活動產生意想不到的驚喜效果，也會使小組活動更加富有立體性和內在的邏輯性，不失為一種在細節(jié)上提升小組活動質量的方法。