張習俊

摘 要：合理安排學生課外作業(yè)，可以加深學生對知識的掌握，同時給學生提供一個應用知識的空間。通過獨立完成課外作業(yè)，對學生自主學習能力、思維能力及完成任務意識的培養(yǎng)，有積極的意義。并且，教師通過作業(yè)批改，能夠了解學生對知識的掌握程度和運用知識的能力，進而反思教學中存在的問題，進一步改進教學方法，提高教學效率。

關鍵詞：課外作業(yè)；批改設計；難易程度

在教學過程中，很多教師對于作業(yè)的安排存在很大的隨意性，他們認為作業(yè)是為了學生課余有事做，或應付領導的檢查等，沒有精心分析研究并合理布置課外作業(yè)，而是復制現(xiàn)成作業(yè)資料給學生做，這就偏離了學生實際，甚至在批改的環(huán)節(jié)上流于形式，沒有認真、深入地對學生作業(yè)作出全面細致的評價，沒及時肯定優(yōu)點，指出不足，鼓勵學生進步。因此，合理地布置作業(yè)、科學地批改作業(yè)值得教師深入地探討與思考。

一、合理地布置作業(yè)

課外作業(yè)是教學的有機組成部分，是課堂教學的延續(xù)，合理有效的作業(yè)能夠提高教學效率。

1.教師要增強作業(yè)布置的目標意識

教師要清醒地意識到學生做作業(yè)的重要性，把作業(yè)的布置納入備課范疇，我們在備課時，在備學生、備教材、

備教法的基礎上，認真?zhèn)湟粋渥鳂I(yè)，而且必備，根據(jù)課標及教材的要求，結合所學知識點及學生實際情況，確立作業(yè)目標，意識到每個知識要點需要設計什么題型的作業(yè)，通過完成作業(yè)，學生應達到什么程度等，都需要教師深刻地琢磨、思索與設計。

2.作業(yè)設計形式多樣化趣味化

要把作業(yè)的鞏固、運用知識和育人的作用與價值充分表現(xiàn)出來，需要設計款式多樣，趣味性濃的題型，這能夠刺激學生的好奇心，培養(yǎng)強烈的求知欲，這樣學生感覺很新鮮，有利于集中學生的注意力，保持濃厚的學習興趣。作業(yè)可以設計書面練習、答題、作文等，可以設計朗讀、背誦、復述、答問等口頭式的，還可以擴展到學校、家庭、社會生活中去，選擇具有趣味性，富有啟發(fā)性的題材，讓學生健康、愉悅、和諧地發(fā)展。

3.把握好作業(yè)的難易度

對學生來說，太難的作業(yè)，由于學生知識水平有限，一時半會兒找不到答案，只能留下空白，學生的學習興趣就會大打折扣；讓學生一觸即會的作業(yè)，沒有給學生提供思考、分析的空間，學生的諸多能力得不到培養(yǎng)與鍛煉。因此，作業(yè)從數(shù)量、內容與形式等方面應適應全體學生學習的需要，根據(jù)學生已有的水平，安排層次各異的作業(yè)，這樣，學生都有適合自己的作業(yè)，都能提高自己、發(fā)展自己。

二、科學地批改作業(yè)

及時有效地批改作業(yè)，了解教學存在的問題，改進教學；對學生的學習情況做出評價，肯定優(yōu)點，糾正錯誤，提高學生的學習質量。

1.批改作業(yè)要及時

我們常常要求學生當天作業(yè)當天完成，不要累積。同樣，教師也要及時批改作業(yè)。教師的“及時”能有效地促進學生的“按時”，這樣一來，師生的作業(yè)互動很好，教師就能迅速獲得學生學習情況，學生也可以及時獲得反饋信息，及時糾正錯誤和發(fā)揚優(yōu)點。

2.認真批改，作出點評

批改作業(yè)，要求教師具有高度責任感，學生完成作業(yè)，花費了大量的時間和精力，教師的批改一定要認真、從細，圈出錯誤之處，幫助學生分析錯誤原因，做出比較合適的評價，讓做得好的同學再接再厲，欠佳的同學憤奮努力。教師的評語應注意分寸，能以正面引導為主，鼓勵學生一次勝過一次，學生的自尊心很強，要是從教師口里聽到自己不如別的同學，會很傷心，影響以后的學習。

3.培養(yǎng)學生作業(yè)好習慣

做一次作業(yè)，有的同學工工整整，需繼續(xù)保持；有的同學馬馬虎虎，需嚴格要求，老師應與家長密切配合，讓學生學會合理安排作業(yè)時間，按時完成作業(yè)，做到不抄襲別人，認真思考，碰到難以解答的，學會謙虛請教，或主動翻閱資料、上網(wǎng)絡搜索等，養(yǎng)成獨立自主完成作業(yè)的良好習慣，形成熱愛作業(yè)、熱愛練習、熱愛學習的良好風范！

（作者單位 貴州省織金縣干河小學）