王延喜 陳長(zhǎng)志

摘 要：微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校大學(xué)生日常生活中被廣泛應(yīng)用，拓寬了思想政治教育的陣地，使思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化和生活化成為新課題。新媒體與思想政治教育二者有密不可分的關(guān)系：新媒體給思想政治教育帶來(lái)了諸多機(jī)遇，提供了最好的師生互動(dòng)平臺(tái)；尊重大學(xué)生自主與個(gè)性，網(wǎng)絡(luò)新媒體的作用是提高大學(xué)生信息整合能力。

關(guān)鍵詞：親和力；問(wèn)題；路徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）26-0384-02

微博、微信等即時(shí)社交工具成為近年流行的網(wǎng)絡(luò)新媒體。全國(guó)2400萬(wàn)大學(xué)生是使用微博、微信等新媒體的主流群體。如今，這種媒體工具的使用幾乎涉及校園日常生活、學(xué)習(xí)、情感、交際、時(shí)評(píng)等方方面面。思想政治教育是大學(xué)生教育的重要方面，在培養(yǎng)青年大學(xué)生、提高公民政治素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用。新網(wǎng)絡(luò)媒體的引入與使用對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育模式提出了挑戰(zhàn)，正是在這樣的環(huán)境下，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和利用微博等新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值和作用，它對(duì)于創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，提升親和力有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、思想政治教育親和力的內(nèi)涵

“親和力”近年來(lái)在社會(huì)科學(xué)，尤其在心理學(xué)、教育學(xué)上被廣泛使用。根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》釋義，“親和力”是兩種物質(zhì)結(jié)合成化合物時(shí)相互作用的力。體現(xiàn)在思想政治教育具體工作中，主要反映的是教育主體與受體之間的緊密感、親切感、信任感、互動(dòng)性和接受度等。筆者綜合各種觀點(diǎn)認(rèn)為，思政教育的親和力是指通過(guò)各種努力，使思政教育保持獨(dú)特的吸引力和鮮活的生命力，提升其多元教育功能，關(guān)鍵是要使大學(xué)生在受教育的過(guò)程中真正欣然接受，將教育學(xué)高度融合，從而達(dá)到培育大學(xué)生的思想、素質(zhì)、價(jià)值、道德情操等目的。思想政治教育親和力的法理基礎(chǔ)源自中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“和合“精神，它意在使思想政治教育具有強(qiáng)大的張力，而“和合”精神中所承載的包容性和普適性同樣是保持高校思政教育實(shí)效性和生命力的重要的價(jià)值取向。

二、網(wǎng)絡(luò)新媒體與思想政治教育親和力的關(guān)系

微博、微信等已不僅僅是一種媒體工具，更是一種重要的交流平臺(tái)，其傳播對(duì)象極其廣泛、內(nèi)容豐富多變、個(gè)性差異化明顯、交互形式多樣、傳播訊息即時(shí)迅速、并且具有不可阻抗性，這些特點(diǎn)使它成為當(dāng)今以90后為主的大學(xué)生群體關(guān)注社會(huì)、發(fā)表言論、獲取資訊、表達(dá)個(gè)性等行為的重要手段和工具。

思想政治教育并不僅僅局限于課堂教育，日常校園生活中的教育同樣基礎(chǔ)而重要，尤其是生活方面的教育和思想引導(dǎo)。借助網(wǎng)路新媒體開展思想政治教育既是一種教育觀念的創(chuàng)新，也是一種教學(xué)方式、方法、工具的創(chuàng)新。強(qiáng)調(diào)思想政治教育親和力，其核心是強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的高度融合，具體體現(xiàn)為教與學(xué)的良性互動(dòng)。合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)于提升思想政治教育的親和力有著諸多優(yōu)勢(shì)。

一是這種新媒體以其極廣泛的覆蓋面，無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)所不在地發(fā)揮著影響力，小至個(gè)人隱私、日常事務(wù)，大到國(guó)家民生、國(guó)際時(shí)勢(shì)，客觀上為拓展思想政治教育的新陣地提供了可能，也給思想政治教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇；二是網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生與校方、師生之間的溝通與交流方面有著無(wú)可比擬的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。以華僑大學(xué)為例，校方及多個(gè)部門均開通了官方微博，經(jīng)常能夠收到來(lái)自廣大同學(xué)反映關(guān)于學(xué)校辦學(xué)、日常管理、教學(xué)、就業(yè)等各方面的咨詢、意見和建議，甚至成為學(xué)生表達(dá)利益訴求的途徑之一，學(xué)校通過(guò)及時(shí)關(guān)注與回復(fù)，切實(shí)解決了部分學(xué)生的問(wèn)題，并且一定程度上有效減低了學(xué)生對(duì)學(xué)校的不滿情緒。部分輔導(dǎo)員通過(guò)與學(xué)生互粉互動(dòng)，亦師亦友，為其開展思想政治教育積累了良好的心里與情感基礎(chǔ)。此外，新媒體的運(yùn)用對(duì)于切實(shí)提高思想政治教育教學(xué)水平也起著重要作用。

三、網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)提升思想政治教育親和力的作用

（一）通過(guò)學(xué)生廣泛的參與，為搭建起高校與學(xué)生，教師與學(xué)生之間互動(dòng)交流平臺(tái)提供了良好機(jī)會(huì)

高校思想政治教育改革與創(chuàng)新的重要努力方向之一就是要始終跟上信息時(shí)代的步伐，不斷開拓新的教育陣地，搶占思想政治教育的制高點(diǎn)和主動(dòng)權(quán)。網(wǎng)絡(luò)新媒體的開放性、平等性、互動(dòng)性從一定程度上改變了教育途徑，使之從“面對(duì)面”，從“一對(duì)一”到“一對(duì)多”和“多對(duì)多”，改變了灌輸式的單向教育方式，不斷向平等互動(dòng)交流轉(zhuǎn)變，隨著教育方式的改變，必然是教育主客體關(guān)系向平等化發(fā)展。積極思考和應(yīng)對(duì)這種改變，就需要正確把握和運(yùn)用好新媒體，積極發(fā)揮其具有平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，建立起一種不同于傳統(tǒng)形式的溝通橋梁，拉近學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與老師之間的溝通距離。

（二）尊重大學(xué)生自主與個(gè)性，表達(dá)教育的人文關(guān)懷

如今，微博、微信等新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生表達(dá)張揚(yáng)的個(gè)性、發(fā)表自由的言論和觀點(diǎn)、表達(dá)個(gè)性化思想、甚至表達(dá)個(gè)人情感與心理的重要平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)新媒體以其靈活的交互性，隨時(shí)改變著交互雙方的主客體性，使任何一人都可能成為某一話題的主導(dǎo)者，這種優(yōu)勢(shì)釋放了學(xué)生的個(gè)性與思維的創(chuàng)造力，甚至可以毫不夸張地說(shuō)它改變了當(dāng)今大學(xué)生的認(rèn)知方式和交際方式，為不同的受教個(gè)體提供了更多元化的教育方式和受教內(nèi)容。因此，越來(lái)越多的高校思想政治教育人士開始重視利用網(wǎng)絡(luò)新媒體這種積極作用，將其提高到判斷未來(lái)思想政治教育能否成功的標(biāo)準(zhǔn)之一，甚至有學(xué)者認(rèn)為它將直接影響到大學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)同度和接受度。教育的直接和最終目的是培養(yǎng)學(xué)生成才?；谶@一點(diǎn)，要求高校管理者必須重視網(wǎng)絡(luò)新媒體，順應(yīng)大學(xué)生教育教學(xué)的新需求，使傳統(tǒng)的思想政治教育更具人性關(guān)懷，更具普適性、更加親和。

（三）提高大學(xué)生信息整合能力，培育其良好的公民素質(zhì)和政治素養(yǎng)

培育大學(xué)生的政治素養(yǎng)是思想政治教育的重要功能和目標(biāo)之一。微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體以其即時(shí)、便捷的信息傳播優(yōu)勢(shì)， 一方面使任何行為個(gè)體隨時(shí)隨地復(fù)制、轉(zhuǎn)載部分內(nèi)容或自由發(fā)表針對(duì)某一具體事件的言論，另一方面也容易導(dǎo)致資訊紛繁復(fù)雜、真假難辨，良莠不齊，容易存在垃圾信息彌漫、微博內(nèi)容偏離主題等不良現(xiàn)象，容易成為謠言及不當(dāng)言論的傳播途徑。尤其是針對(duì)在社會(huì)上造成極大影響的政治事件或社會(huì)傷害等惡性事件發(fā)生時(shí)，少數(shù)人散播謠言煽動(dòng)民眾的不滿情緒等，高校并不能因此采取強(qiáng)硬的措施禁止大學(xué)生使用微博，無(wú)法阻斷來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的不良誘導(dǎo)，并非所有的大學(xué)生都具有良好的是非判斷能力，一旦缺乏明辨是非的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，就很容易出現(xiàn)人云亦云，盲目跟風(fēng)，甚至受人引誘教唆而做出過(guò)激之事。

認(rèn)真思索、切實(shí)研究網(wǎng)絡(luò)新媒體在提高學(xué)生政治素養(yǎng)方面的積極作用，就是首先要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)新媒體可以巧妙選擇部分既有事實(shí)，并通過(guò)這種針對(duì)性，選擇適當(dāng)植入價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)去引導(dǎo)學(xué)生的輿論走向。具體措施上，對(duì)大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)的問(wèn)題，必須要進(jìn)行引導(dǎo)、不可回避、不可掩蓋，并且必須要采用疏堵結(jié)合的方式，而非強(qiáng)制禁止使用網(wǎng)絡(luò)等手段來(lái)提高輿論引導(dǎo)的公信力和影響力。其次，是要認(rèn)識(shí)到可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體宣傳主流的正確價(jià)值觀及思想、行為規(guī)范，培育學(xué)生形成良好的道德風(fēng)尚和習(xí)慣。第三，擅用網(wǎng)絡(luò)新媒體必須充分發(fā)揮其所具有的普遍監(jiān)督功能，通過(guò)這種廣泛的監(jiān)督與即時(shí)溝通來(lái)尊重和滿足現(xiàn)代大學(xué)生學(xué)生民主治校的理念和渴望，可以建立起學(xué)生與高校之間的便捷的、非正式溝通橋梁，同時(shí)真實(shí)地反饋來(lái)自學(xué)生的意見和建議，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理渠道表達(dá)訴求的習(xí)慣。

（四）加強(qiáng)和提高思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性，提升教育親和力的良好的教學(xué)與調(diào)查工具

第一，思想政治教育具有親和力的重要條件之一是具有較強(qiáng)的針對(duì)性，不是傳統(tǒng)思想政治課堂教學(xué)的泛泛而談，不同的學(xué)生有不同的接受喜好。這首先要求不斷了解大學(xué)生的需求及其變化，要清楚大學(xué)生的“3W”（即需要什么、喜歡什么、關(guān)心什么），這是基本著力點(diǎn)，但并不意味著教育必須要符合每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)使其成為開展親和力相關(guān)研究最為便捷的調(diào)查工具之一，往往能夠通過(guò)非面對(duì)面式的網(wǎng)絡(luò)交流聽取來(lái)自最廣大學(xué)生的真實(shí)的聲音與訴求。第二，不同的教育需求導(dǎo)致的個(gè)性差異化必然會(huì)具體體現(xiàn)在思想、觀念及行為上，就需要教育者去認(rèn)真思考思想政治教育如何去不斷適應(yīng)個(gè)性發(fā)展的需要。第三，面對(duì)不同的個(gè)性，如何讓積極開展主動(dòng)教育，例如通過(guò)開展主流意識(shí)與價(jià)值教育，在與學(xué)生的與即時(shí)在線互動(dòng)交流中，敏銳觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)揮教育者的思想引導(dǎo)及意見引領(lǐng)作用，這也是網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)改善思想政治教育形式的重要體現(xiàn)。

（五）思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化與生活化的需要，體現(xiàn)思想政治政治教育工作精細(xì)化的人文訴求

隨著高校校園生活中網(wǎng)絡(luò)化的普及，思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化條件不斷成熟。如今，許多高校及管理部門都提高了對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識(shí)，不但開設(shè)了官方微博等媒體，使其成為有力的宣傳窗口，而且開始嘗試將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)際化。不少?gòu)氖聢F(tuán)學(xué)工作者也紛紛開通微博，通過(guò)這種工具來(lái)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)與監(jiān)控作用，與學(xué)生互動(dòng)交流與討論，關(guān)注學(xué)生心理等各種需要，有效改善了學(xué)生對(duì)思想教育的親近感，甚至作為一種即時(shí)信息發(fā)布工具通知大小事務(wù)，使之成為學(xué)生管理、教育輔導(dǎo)的有力抓手之一。

黨的十七大報(bào)告中創(chuàng)新性地提出了“人文關(guān)懷”，對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，就是以學(xué)生為本，重視學(xué)生需要，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體提升思想政治教育的親和力是思想政治教育工作的注重精細(xì)化、體現(xiàn)人文關(guān)懷的重要體現(xiàn)，具體落實(shí)到日常工作中就是要減少與學(xué)生溝通交流的障礙，拉近與學(xué)生之間的距離，借助交流工具，關(guān)注、重視學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及內(nèi)心感受，以學(xué)生為本，瞄準(zhǔn)學(xué)生教育方面的需求，以精心的教育理念、精致的教育教學(xué)過(guò)程、精細(xì)的校園細(xì)節(jié)管理，寓思想政治教育于日?；?dòng)交流。所以，高校開展思想政治教育要使課堂教學(xué)式的漸進(jìn)式教育與微博輿情引導(dǎo)式的即時(shí)教育相結(jié)合，且必須要引導(dǎo)大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，培養(yǎng)自覺(jué)自律、慎思慎獨(dú)的思想境界，學(xué)會(huì)客觀理性地使用微博等工具，最大限度去實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫秀秀.新聞傳媒的思想政治教育功能淺析[J].中國(guó)報(bào)業(yè)，2013，（2）.

[2]何碧如.微時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的探索與思考[J].中國(guó)成人教育，2012，（20）.

[3]林丹薇.高校思想政治教育親和力探索[J].高教探索，2012，（4）.

[4]易鵬，魯寬民.主體間性哲學(xué)視閾下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)現(xiàn)[J].求實(shí)，2013，（7）.

[5]馬會(huì)超，郭學(xué)軍.微博與大學(xué)生思想政治教育[J].江漢大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012，（5）.