劉杰 鐘紅兵

摘 要：“厚于德、誠于信、敏于行”的廣東精神是社會主義核心價值體系內容的具體凝結，是一種價值追求、一種道德力量，是新時期廣東改革開放，建設幸福廣東強大的思想保障、精神支撐。當代大學生的價值認同、價值選擇直接影響、決定著中華民族的未來。為此，必須加強對當代大學生社會主義核心價值體系教育與引導，必須提高對當代大學生廣東精神培育必要性的認識，使廣東精神成為青年大學生的主體追求和自覺行動。

關鍵詞：大學生；社會主義核心價值體系；廣東精神

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）26-0380-02

如何建設和發(fā)展中國特色社會主義，是我國目前最為核心的時代命題。文化問題尤其是社會主義核心價值體系建設問題在這時代命題中日益凸顯，甚為重要?；仡櫧甙四陙睃h中央對社會主義核心價值體系的定位，從十六屆六中全會首次提出時的“建設和諧文化的根本”，到黨的十七大的“社會主義意識形態(tài)的本質體現(xiàn)”，又到十七屆六中全會的“興國之魂”、“決定著中國特色社會主義發(fā)展方向”，再到黨的十八大的全面推進，重申社會主義核心價值體系在社會建設、文化建設及意識形態(tài)建設方面具有根本性、決定性的地位和作用，同時強調社會主義核心價值觀重在建設，關鍵在培育，提出“三個倡導”的社會主義核心價值觀。社會主義核心價值體系建設，既是一項根本性、戰(zhàn)略性、全局性、長遠性的重要任務，又是全黨全社會須付出艱辛的努力才能完成的共同使命。

社會主義核心價值體系的重要性，決定社會主義核心價值體系教育與引導的重要性，決定廣東精神、廣東精神培育的重要性。任何的價值觀念，都要通過教育這個最直接、最根本的途徑內化進人頭腦。近年來黨高度重視、強調的“把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程”、融入“黨的建設”全過程，黨的十八大更是明確指出，“要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識”。當今世界文化多元化不斷推進，國內社會又呈現(xiàn)重大變革，尤其是以數字信息技術為基礎的新媒體的快速發(fā)展，對當代大學生價值認同、價值選擇，理想信念的確立產生了深遠的影響。加強與改進黨的社會主義核心價值體系的教育，既要回顧過去展望未來，又要立足現(xiàn)實，適應教育環(huán)境與對象的新變化，如何適應教育環(huán)境與對象的新變化，對“厚于德、誠于信、敏于行”廣東精神培育的研究就顯得十分重要和必要。

一、豐富翔實社會主義核心價值體系的需要

實踐無止境，理論的發(fā)展就無止境。新時期黨的社會主義核心價值體系的教育既一脈相承又與時俱進，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與寶貴經驗的基礎上，不斷豐富完善和發(fā)展。根據世界發(fā)展的新趨勢、中國變化的新情況、黨要求的新內容，突出時代性、地域性的特征，梳理闡釋在廣東這塊改革開放的熱土上生長、在現(xiàn)代化建設的實踐中培育起來、影響廣泛深刻，富有全新的時代內涵和嶄新價值追求的廣東精神，與社會主義核心價值體系的關系，與當代中國以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的關系，豐富翔實社會主義核心價值體系非常重要和必要。

廣東精神是真理性與價值性的統(tǒng)一，具有實踐性、人民性、創(chuàng)新性、開放性的特質。“‘厚于德、誠于信、敏于行的廣東精神，‘厚于德側重于對優(yōu)秀文化的傳承和弘揚，是廣東精神的來源和基礎；‘誠于信側重于對以誠信為主要內容的現(xiàn)代市場經濟倫理的融合和堅守，是廣東精神的時代要求；‘敏于行側重于對敏行、敢為、實干的當代廣東鮮明特色精神的彰顯，是廣東精神不斷發(fā)展并永葆生機的內在動力。”①一方面，廣東精神源于當代中國改革開放的偉大實踐和廣東改革開放的偉大實踐，源于全體廣東人民的共同努力，是全體廣東人民智慧的結晶，隨實踐的發(fā)展而發(fā)展、不斷經受實踐的檢驗。另一方面，廣東精神為廣大人民群眾所認同接受，能夠轉變?yōu)楦脑焓澜绲膹姶笪镔|力量。鮮明的實踐性、人民性是廣東精神教育的內在根據，也是引領廣東精神的根本指向。

廣東精神的創(chuàng)新性、開放性表現(xiàn)為，與當代中國“以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”高度一致，是對“以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”的具體凝練，是社會主義核心價值體系的具體體現(xiàn)、具體落實。廣東精神把社會主義核心價值體系與中華民族優(yōu)秀文化、時代精神、地域特點結合在一起，一脈相承、與時俱進，把遠大政治目標與日常行為規(guī)范融合在一起，具有很強的滲透力、親和力和感召力。廣東精神的開放性、創(chuàng)新性能夠始終正確反映時代特征和實踐要求，因而它才能夠永葆旺盛的理論生機和活力，為我國社會主義現(xiàn)代化建設和廣東改革開放事業(yè)提供思想來源、精神動力和智力支持。

二、推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化的需要

馬克思主義的觀點認為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造與推動者。黨的十七屆四中全會提出了馬克思主義中國化、時代化、大眾化的戰(zhàn)略任務，旨意在“用發(fā)展著的馬克思主義武裝全黨和廣大人民，加快推進改革開放和現(xiàn)代化建設的歷史進程，實現(xiàn)廣大人民的根本利益”?！榜R克思主義中國化始終蘊含了時代化、大眾化的思想”，時代化是“新形勢下馬克思主義中國化與時俱進、開拓新境界的關鍵和現(xiàn)實需要”，大眾化是“馬克思主義中國化實現(xiàn)理論創(chuàng)新的重要途徑和最終歸宿”[1]，廣東精神恰恰是馬克思主義時代化、大眾化的戰(zhàn)略中的佳作。

當前我國正處于重大社會變革時期，社會結構深刻變動，經濟體制深刻變革，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化，一部分人價值取向扭曲、理想信念模糊、社會責任感匱乏、誠信意識缺失、艱苦奮斗精神淡化。要進一步推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，需要加強社會主義核心價值體系建設、完善廣東精神的建設，凸顯其人民性、民族性、時代性、開放性、創(chuàng)新性特征；需要加強社會主義核心價值體系、廣東精神教育的探索與實踐，使其具有感召力、親和力、滲透力、說服力，增強其教育的針對性、實效性，使社會主義核心價值觀內化成為全體人民的價值追求與自覺意識，使廣東精神成為廣東人民、當代大學生的精神力量、價值目標。從這個角度上看，當代大學生廣東精神的教育與引導是推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化重要措施和強有力的保證。

三、增強當代大學生對社會主義核心價值體系的認同，提高思想政治教育效果的需要

當代大學生對社會主義核心價值體系的認知認同，是對廣東精神認知認同的前提和基礎。社會主義核心價值體系不僅是我們黨新時期的創(chuàng)新理論、社會主義意識形態(tài)的體現(xiàn)、文化建設的根本，而且更是“中國精神”的當代形態(tài)，是實現(xiàn)民族復興、確立現(xiàn)代化發(fā)展道路的精神保證和道德支撐。而當代大學生作為國家的棟梁，他們的價值認知認同、價值選擇則直接影響、決定著中華民族的未來。“馬克思主義政黨只有贏得青年，才能贏得未來?！盵2]為此，必須積極加強當代大學生對社會主義核心價值體系、廣東精神的認知認同教育，使社會主義核心價值體系、廣東精神成為全國或局域地區(qū)青年大學生的主體追求和自覺行動，提高思想政治理論教育效果。

四、全面建設有中國特色社會主義，加快廣東改革開放和建設幸福廣東的需要

社會主義核心價值體系的建設是中國特色社會主義研究領域的重大課題。在中國特色社會主義“五位一體”的總體布局中，以“三個倡導”為代表的即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善”[3]社會主義核心價值觀建設，是“文化建設”根本和實質，“貫穿于中國特色社會主義發(fā)展全過程，滲透于中國特色社會主義的方方面面，既有自己獨立的建設內容，又蘊含于其他建設之中”。從這個意義上考察，“中國特色社會主義核心價值體系問題無疑是中國特色社會主義理論發(fā)展的生長點，是中國特色社會主義實踐的著力點”[4]，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。建設中國特色社會主義核心價值觀體系，可以為中國特色社會主義的實踐、廣東改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，提供價值基石、精神動力，為鞏固中國特色社會主義制度提供重要保障。

因此，通過建設中國特色社會主義核心價值體系，確立為社會大多數人所共同遵守的價值訴求、價值目標與價值規(guī)范，是當今中國特色社會主義實踐的迫切需要。實踐證明，具有民族性、時代性、地域性特征的廣東精神，是能夠代表廣東最廣大人民的根本利益、為廣東社會各階層廣泛接受認可、能有效凝聚各方面力量和智慧的共同價值目標與價值規(guī)范，當代大學生廣東精神的培育對加強建設中國特色社會主義核心價值體系，加快廣東改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，建設幸福廣東有重大理論意義和現(xiàn)實作用。

參考文獻：

[1]鄭德榮.馬克思主義中國化時代化大眾化縱橫觀[J].馬克思主義與現(xiàn)實，2011，（3）.

[2]江澤民文選：第3卷[M].北京：人民出版社，2006.

[3]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗[M].北京：人民出版社，2012.

[4]梁躍民.價值自覺：中國特色社會主義一個正在拓展的領域[J].河北學刊，2011，（3）.