梁薇

角色扮演，已經(jīng)在英語課堂中成為了一種重要的教學(xué)手段，它能夠幫助教師在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并使學(xué)生有機(jī)會鍛煉口語表達(dá)、交流、表演等技巧，使學(xué)生能夠更深入地理解和掌握所學(xué)知識，從而更好地應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

一、教師可以根據(jù)教授的內(nèi)容去創(chuàng)設(shè)特定的情景

讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，通過單人或多人對話，或講述有趣的故事，甚至是夸張的表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)掘?qū)W生的語言和表演天賦，并且可以通過這種方式提供給他們開口說英語的機(jī)會。例如，新目標(biāo)英語八年下第一單元Will people have robots？中就可以讓學(xué)生設(shè)想一下未來20年后如果每個家庭都有一個機(jī)器人，這些機(jī)器人可以幫助人類做哪些事情，如果你的家里有一個機(jī)器人，你最希望它幫助你做哪些事情。通過這樣的一個情景，讓學(xué)生自己編排表演內(nèi)容，分組討論，選定角色，看哪一組的學(xué)生表演的最好。這樣既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘其想象力，又能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語很有好處。

二、角色扮演有助于幫助學(xué)生理解英語課文內(nèi)容

我們現(xiàn)在所學(xué)的英語課文通常會涉及到歐美國家的文化和背景知識，課文中也會常常出現(xiàn)口語詞匯和日常用語和句型，對學(xué)生理解課文具有一定的難度。所以，如果采用與課文內(nèi)容相關(guān)的角色扮演，會給學(xué)生深入了解歐美國家的文化和歷史背景知識的機(jī)會，還會讓他們多使用英語和接觸英語背景文化知識。例如，新目標(biāo)八年級下Unit 2 What should I do？中提到的如果你需要一些錢來做你想要做的事，而你會用什么方法來達(dá)到目的呢？而西方國家的孩子如果遇到這樣的問題又會采取什么樣的方法呢？

三、角色扮演并不一定規(guī)定唯一結(jié)果

學(xué)生往往可以根據(jù)自己的觀點或思維的創(chuàng)造力而決定，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力。角色扮演可以很好地活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生潛在的積極性和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。情景往往是同日常生活以及個人經(jīng)歷密切相關(guān)的，學(xué)生因此可以搜索已有的信息和經(jīng)驗，再通過自身的加工，順利地表現(xiàn)主題，完成課堂任務(wù)。

總之，教師在英語課堂中合理安排角色扮演任務(wù)，能夠使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更加感興趣，知識的獲得也會在開心和愉悅中進(jìn)行。