劉斌

在美術(shù)教學(xué)過程中，怎樣運用新教學(xué)理念提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，這已經(jīng)是廣大教育者們現(xiàn)階段的首要任務(wù)。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，論述了提高初中美術(shù)教學(xué)有效性的具體途徑及方法。

一、有效設(shè)計學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境

科學(xué)合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)境直接決定了學(xué)習(xí)的有效與否。教學(xué)環(huán)境設(shè)計過程中，除了要考慮教材外，還必須根據(jù)學(xué)生的實際情況進行，及時掌握與了解他們的認知能力、學(xué)習(xí)興趣以及評價能力，難度過大會削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；太容易，學(xué)生將獲取不到新知識、新技能，依舊是沒有任何效果的學(xué)習(xí)。例如，教師在上《梅竹精神》一課時，把課堂設(shè)計成競賽場，讓學(xué)生們采用搶答、問答等形式來獲取成績，同時，教育者向?qū)W生介紹了梅竹的品質(zhì)，傳授了他們相關(guān)的技法步驟，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，最后，選出最優(yōu)的梅竹作品，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中掌握了解梅竹的繪畫技巧，學(xué)習(xí)有效性得到增強，學(xué)生積極主動的投入繪畫中……

二、明確具體的教學(xué)目標

如果教學(xué)目標明確程度不同，那么，所獲得的課堂教學(xué)效果將會有一定的差距；若教育者的教學(xué)目標明確，有具體的教學(xué)目的，課堂教學(xué)中始終以目標為核心而進行，那么，教學(xué)效果就十分的顯著。教育者應(yīng)在教學(xué)開始時要求學(xué)生確立清晰的教學(xué)目標，這樣能夠提高學(xué)生對學(xué)習(xí)新內(nèi)容的渴求度，進而激發(fā)他們的積極主動性。

在編制課堂教學(xué)目標時，應(yīng)始終圍繞著知識、能力、情意這三方目標進行；教學(xué)設(shè)計過程中，教育者應(yīng)通過文字的形式明確具體的教學(xué)目標，充分掌握“行為主體、行為條件、行為過程、行為結(jié)果”這四方面的因素。同時，教學(xué)目標編制過程中，還應(yīng)對美術(shù)的各學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以考慮。比如，造型、設(shè)計、欣賞、評述、綜合等，在目標取向上各異。在同一學(xué)習(xí)領(lǐng)域下的各學(xué)習(xí)單元，無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)習(xí)目標，都有著不同。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣是促進教學(xué)走向成功的基石；初中時期學(xué)生的年齡是一個善變的過程，對他們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，是提高學(xué)習(xí)有效性的前提。實際中，有不少初中生認為美術(shù)課不重要，有沒有不要緊。所以，美術(shù)教學(xué)中常常不好好聽講，做主課作業(yè)。對于這一現(xiàn)象，我們?nèi)f不可強制性的制止，應(yīng)正確的誘導(dǎo)，讓他們充分認識美術(shù)課的重要性，愛上美術(shù)這門課程。這就需要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，采用諸多的有效手段激發(fā)他們的參與積極性，增強他們的自信心，從而促進學(xué)習(xí)的有效性提升。

四、重視美術(shù)本體

在短短的40分鐘課堂教學(xué)中，教育者為了將學(xué)生的思維全部啟動，經(jīng)常是提供大量的資料圖片供學(xué)生欣賞，同時，做相應(yīng)的講解與示范，多數(shù)教育者還擔心學(xué)生理解得不夠透徹，沒完沒了地講，待學(xué)生繪制作品時，時間已經(jīng)浪費了一大半。然后，教師又開始不斷催促學(xué)生完成自己的設(shè)計、制作，使得學(xué)生處在緊張的狀態(tài)下，嚴重打亂了學(xué)生的思路，只顧著創(chuàng)作，最終出現(xiàn)了作品質(zhì)量水平低或者沒按時完成。其實，美術(shù)教育者課堂中無需太多話，差不多15分鐘的講授時間即可。這十幾分鐘里，可通過有效的方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性思維，并且提出具體的教學(xué)任務(wù)。這樣學(xué)生就能夠合理的構(gòu)思、繪制。對于美術(shù)教師而言，學(xué)生的美術(shù)作品必須經(jīng)過不斷的練習(xí)才會突飛猛進。應(yīng)在確保教學(xué)目標任務(wù)達到的情況下，對學(xué)生的接受能力加以考慮，開展合理有效教學(xué)。

學(xué)生在美術(shù)課教學(xué)過程中，不僅掌握了繪畫的基本方法，而且還切身地體會到了生活中的美與丑。教師應(yīng)扮演好主導(dǎo)者的角色，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考的能力，全面體現(xiàn)學(xué)生的能動性，發(fā)揚個性，讓美術(shù)課堂教學(xué)回歸到美術(shù)本位上來，提升美術(shù)課的有效性。

五、加強合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)的宗旨是互助、配合，小組內(nèi)部成員應(yīng)積極溝通交流，彼此信任，對共同完成的作品進行有效評估。合作學(xué)習(xí)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的最佳途徑。比如，教師在上《花圃》一課時，學(xué)生設(shè)計這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生分組合作，并告知他們具體討論的主題是什么，明確主題后進行分工，可以看出學(xué)生們的積極性特別高，全身心地投入到合作學(xué)習(xí)活動中。這不僅使學(xué)生了解到了繪畫的技巧、步驟，而且還形成了良好的團隊合作精神與競爭意識。