肖宏偉　黃娟

摘 要：“習慣養(yǎng)得好，終身受其益?！别B(yǎng)成教育是培養(yǎng)孩子遠大理想、崇高道德品質(zhì)、良好行為習慣的教育。在美術(shù)教學中滲透養(yǎng)成教育，不失為培養(yǎng)孩子遠大理想、崇高道德品質(zhì)及良好行為習慣的途徑之一，從而達到“教書育人”的目的。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；滲透；行為習慣；養(yǎng)成教育

一、給予學生理解和尊重

學生在美術(shù)活動中自我感覺良好時，會信心百倍，我們應鼓勵他們在高興中表達自己的真情實感。有時甚至鼓勵學生以異于他人的方式來表達其獨特的思想和情感，智慧無限，創(chuàng)作無限。

如：我上《媽媽的節(jié)日》一課前，布置學生攜帶關(guān)于媽媽的照片，藝術(shù)照、生活照、合影都可以。課堂上同學們很興奮，畫得也投入。而馮×同學卻遲遲不動手，我看她有繪畫工具和畫紙，很納悶，但沒有媽媽的照片。我就悄悄地問他是怎么回事，原來他兩歲時媽媽就離婚拋下了他，多么無辜的孩子啊。我鼓勵他畫最親近的人，他決定畫奶奶，顯然他的奶奶對他很好。

可以想象，他的畫是與眾不同的，畫面上他的奶奶坐在椅子上，他緊靠著站在旁邊，兩人還手拉著手，很親密的樣子。我在班上夸獎了他，他顯得十分高興。不得不說是我輕松自然的教態(tài)、親切和藹的眼神、真誠倍至的交談，拉近了與他之間的距離，從而給了他勇氣和信心。

二、教師要擁有寬容心和耐心

我校張××同學，老師們常常說他無可救藥。繪畫課幾乎不帶工具，他還說自己不會畫。甚至美術(shù)書丟了，也顯得無所謂，一副破罐子破摔的樣子。信心不足導致他不思上進，養(yǎng)成了一些不良的學習習慣。當其他同學開始畫時，我就讓他練字，筆和作業(yè)本還是有的，他也只好照著語文書抄寫。當看到他寫的敷衍潦草的字時，我小聲對他說：“如果你能把字寫認真點就好了?！彼€算聽話，開始認真寫了，我便因勢利導：“如果你畫畫也這么認真，相信會畫好的?！痹谡鞯盟氘嫷囊庠负?，我給了他一張畫紙，有些同學還借給他水彩筆，他開始畫了。說實在的，畫得真的不怎么樣，但他能畫就是一個進步，我表揚了他，希望他繼續(xù)

努力。

總之，學生的行為習慣和良好品質(zhì)的形成，是受多方面影響的，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育千萬不可急

躁，應該耐心細心，循循善誘。教師應特別注意表率作用，以身作則，嚴于律己，成為學生學習的榜樣。對于孩子來說，要成就學業(yè)、事業(yè)，要擁有美好人生，必須養(yǎng)成好的習慣。讓我們記住美國心理學家威廉·詹姆士的話吧：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！?/p>

（作者單位 肖宏偉：重慶市涪陵第十八中 黃 娟：重慶市涪陵清溪中心校）