洪波

摘 要：從組織課堂教學(xué)、培養(yǎng)英語(yǔ)思維等幾個(gè)方面談一談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中語(yǔ)感的重要性，共同分享在日常英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；語(yǔ)感；語(yǔ)言實(shí)踐；英語(yǔ)思維

說(shuō)、讀是基礎(chǔ)的語(yǔ)言技能，也是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。在日常英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師要發(fā)展學(xué)生的也恰恰就是這樣的基本技能：使學(xué)生形成用英語(yǔ)與他人交流的能力。那么培養(yǎng)學(xué)生具備良好的英語(yǔ)語(yǔ)感就顯得很有必要。那么，怎樣才能在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感呢？

一、創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍

英語(yǔ)教材中有許多內(nèi)容都貼近日常生活，我就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)一定的情境，如：“going shopping”“seeing a doctor”“asking

the way”等，組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話、表演，在這樣貼近真實(shí)生活的語(yǔ)言環(huán)境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)這樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，能更有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

二、布置學(xué)生多朗讀、背誦

現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理論告訴我們，大量的語(yǔ)言輸入能為語(yǔ)言的輸出創(chuàng)造有利條件?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”這句話就充分說(shuō)明了這點(diǎn)，多讀、多背對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)感有著十分重要的作用。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就可以不假思索地說(shuō)出來(lái)這些英語(yǔ)句子，還可以舉一反三地靈活運(yùn)用。

三、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣

在日常英語(yǔ)教學(xué)中，為了減少學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的依賴，我會(huì)堅(jiān)持盡可能使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，這樣做會(huì)使學(xué)生沉浸在英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。特別是在閱讀訓(xùn)練中，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行“有障礙”閱讀，而不是事先把所有的新詞都解決掉，要讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何正確處理這些新詞。而不是遇到一個(gè)新詞就想著要去查詞典！讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)上下文的語(yǔ)境去分析、判斷這一新詞的詞性、意思。讓學(xué)生多運(yùn)用英語(yǔ)思維去理解它們，用英語(yǔ)直接思考。

四、組織學(xué)生聽(tīng)、看英語(yǔ)歌曲和影片

在日常教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生在課堂上或是課后通過(guò)多媒體手段聽(tīng)、看英語(yǔ)的歌曲和影片。這樣做不僅可以調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏、活躍課堂氣氛，還能起到讓學(xué)生多了解說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣的作用，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和主動(dòng)性就會(huì)逐漸得到提高。

總之，語(yǔ)感是一種難以名狀但又實(shí)實(shí)在在存在的非常有用的對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)。它在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。我認(rèn)為英語(yǔ)教師要重視英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)，這是英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的一個(gè)方面。

參考文獻(xiàn)：

陳偉芳.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng)[J].基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究，2007（7）.

（作者單位 江蘇省宿遷市泗洪縣朱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校）