高添添　陳利科

【摘要】近年來，以信息技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的高新技術(shù)的迅速興起，給人類的生產(chǎn)方式.工作方式乃至生活方式帶來巨大的變化。這些技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，能夠提供理想的教育教學(xué)條件，并對教育和教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響，進(jìn)而帶來教育思想、教育理論甚至教育體系的深刻變革。其中，多媒體教學(xué)越來越受到高等院校的重視和提倡。本文結(jié)合作者多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論述了多媒體技術(shù)與職業(yè)技術(shù)院校計算機(jī)課程教學(xué)改革模式的發(fā)展和啟示。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué) 教學(xué)改革 傳統(tǒng)教學(xué)

【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0236-01

0、引言

教學(xué)的過程就是向?qū)W生進(jìn)行信息傳遞的過程，應(yīng)用多媒體教學(xué)手段可以將一些抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容通過圖、文、音、像等媒介用直觀的形式表達(dá)出來，這種視聽結(jié)合的手段，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限。能最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率和教學(xué)的質(zhì)量。本文結(jié)合作者多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論述了多媒體技術(shù)與職業(yè)技術(shù)院校計算機(jī)課程教學(xué)改革模式的發(fā)展和啟示.

1、多媒體技術(shù)與計算機(jī)課程教學(xué)改革

現(xiàn)代教育為了適應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)社會對人才需要的變化，對教育改革提出了更高的要求。一般書架型、模仿型人才已經(jīng)不適應(yīng)知識快速更新的信息社會的發(fā)展需要，而素質(zhì)全面、有創(chuàng)新精神的人才，則更適應(yīng)時代的激烈競爭。教育家們提出要促使傳統(tǒng)的以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)為中心、以強(qiáng)化個體實(shí)踐為中心、以信息交流為中心，變被動教育為主動教育、變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育、變知識教育為智能教育。所以，教育家對教育改革提出的更高要求，是進(jìn)行多媒體教學(xué)應(yīng)用研究的基本思路、主要途徑和重點(diǎn)，也是進(jìn)行教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)和突破口，我們應(yīng)據(jù)此來發(fā)揮多媒體技術(shù)的特性。

2、多媒體教學(xué)的必要性和優(yōu)越性

2.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，參與教學(xué)過程的要素是：教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容，依靠教師站在講臺前用語言媒介將教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，而學(xué)生只是被動地聽講和記筆記。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和手段僅僅注重了教師的“教”忽略了學(xué)生的“學(xué)”。

現(xiàn)代的多媒體教學(xué)利用計算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把學(xué)生所學(xué)的知識體系通過聲、光、形、色等媒介，以圖文、視頻、音頻的形式表現(xiàn)出來，同時運(yùn)用聽覺、視覺器官對學(xué)生大腦皮層細(xì)胞的活動進(jìn)行充分的刺激，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。

2.2 提高教學(xué)的質(zhì)量和效果

實(shí)驗(yàn)證明，人們對語言信息的接受能力約為4。46bit/s，對圖像信息的接受能力約為46bit/s。從傳輸容量看，傳統(tǒng)教學(xué)的最佳通道容量為25%bit/s，而視聽媒體的最佳通道容量為70%bit/s，由以上數(shù)據(jù)可知，多媒體視聽結(jié)合的教學(xué)方法和教學(xué)手段把一些較抽象、生澀的理論概念和圖紙模型，用較為直觀、生動的方式展示出來，有助于學(xué)生對知識的理解、消化和吸收，從而促進(jìn)知識的長時記憶。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用還可以將場景教學(xué)引入到課堂中。在沒有條件或機(jī)會參與現(xiàn)場教學(xué)時，可利用多媒體將場景教學(xué)的照片或視頻展開課堂場景教學(xué)的講解。例如：課外寫生，我們可以利用寫生視頻和寫生圖片對學(xué)生進(jìn)行實(shí)物和場景的對照講解。

2.3 豐富教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)大知識面

課件的使用有效地省略了上課板書、作圖的過程，還可以通過圖片、表格、視頻、聲音等手段表達(dá)比較抽象難懂的內(nèi)容，既不需要教師長篇累犢的解釋，又便于學(xué)生的快速理解。

3、多媒體教學(xué)存在的問題

盡管多媒體教學(xué)較傳統(tǒng)教學(xué)具備顯而易見的優(yōu)勢，但是，目前的多媒體教學(xué)在推廣和應(yīng)用中存在著很多問題。

3.1 提高了對教師的要求

傳統(tǒng)的教學(xué)方法只要求教師具備專業(yè)的知識理論、技能，良好的語言表達(dá)能力和條理清晰的板書。多媒體教學(xué)不僅要求教師具備專業(yè)知識技能、語言表達(dá)能力和板書能力，還要求教師熟悉掌握計算機(jī)運(yùn)行界面和基礎(chǔ)操作以及多媒體工具軟件Word、PPT、Excel等的使用方法，并且具備頁面排版、動畫制作、色彩搭配等方面的知識。

3.2 多媒體課件質(zhì)量差

使用多媒體教學(xué)就需要制作多媒體課件。多媒體課件制作的好壞直接影響了教師授課和學(xué)生聽課的質(zhì)量，有些教師因?yàn)閳D省事或者因?yàn)閷浖僮鞑皇煜ざ唵伟呀贪赴岬秸n件中，上課照本宣科。這樣多媒體只是取代了“原始黑板”成為“電子黑板”，授課仍然不會生動形象。

課件內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)該注意2點(diǎn)：

（1）課件內(nèi)容要簡潔、重點(diǎn)突出

課件內(nèi)容要充分體現(xiàn)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)構(gòu)清晰明了，重點(diǎn)突出，避免出現(xiàn)過多冗余信息。

（2）不要只注重形式，忽略效果

有的課件只注重形式，而忽略使用效果。背景畫面過于復(fù)雜，過多地使用動畫、視頻、圖片和聲音，對學(xué)生的注意力造成干擾。課件頁面設(shè)計應(yīng)考慮美學(xué)因素，注重形式美原則，頁面設(shè)計應(yīng)美觀大方，字體大小要適宜、清晰，色彩過渡要柔和，顏色搭配要合理。

3.3 設(shè)備、環(huán)境因素對教學(xué)效果的影響

多媒體設(shè)備和多媒體教室環(huán)境的好壞是影響多媒體教學(xué)的效果關(guān)鍵的因素之一。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)是由計算機(jī)、投影機(jī)、音響系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等多種高科技設(shè)備組合起來實(shí)現(xiàn)的，如果多媒體教學(xué)設(shè)備和多媒體教室環(huán)境使用不當(dāng)或保養(yǎng)不到位，就會造成教學(xué)工作的中斷和無法繼續(xù)，影響整個教學(xué)效果。