陳耀輝

【摘要】漢字是世界上最古老最美麗最簡潔最豐富最成熟最優(yōu)秀最特殊的一種文字。小孩從呀呀學語開始自然而然地就學會了中國話。兒童從小學一年級入學說漢語也沒有多大困難，就是文盲的口頭語言和思維表述能力也都不差。但是漢子又是世界上最難學的一種文字，不只是對于兒童，就是對于成年人來說，也是如此。從小學開始學習漢字，沒有個七年八年的功夫，是過不了識字這一關的。門檻太高，難度太大，因此就造成了小學語文教學中的難度也隨之增大。

【關鍵詞】小學 識字 教學

【中圖分類號】G423 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0150-01

現(xiàn)在小學生學習漢語，從音形義等方面，大多數還采用死記硬背之方，走了不少彎路，因而才造成了現(xiàn)在學習語文的重重困難，造成了教學上的少慢差費。若改進了這種教法和學法，就會使兒童的語文學習發(fā)生質的轉變。語言是人類自然生活的結晶，所以學習語言應當而且也能夠成為一件不難的事情。我這里主要講講小學低年級漢子教學。

我們現(xiàn)在的小學語文教學方式，是讓孩子們通過課文學習識字的。根據教學大綱規(guī)定，將2500個生字分散在六個不同年級來學習，并要求掌握。小學階段平均每天識字不到兩個，效率極低。這種方法的弊端有三。

一是將漢字放在所選擇的課文中學習，有些違背漢字的規(guī)律，用的是學習外語單詞的方法。我們知道，漢語中沒有與外語字母對應的事物，漢字是我們祖先的偉大發(fā)明，現(xiàn)在世界上的一切語言中都沒有和漢字對應的這種形式，他們只能有無數的單詞。漢字在世界上是獨一無二的。而漢字絕大多數都可以獨立存在，同時也有獨立意義，也可以獨立為詞，這種詞極其簡單，許多名詞動詞形容詞幾乎一個字就可以表達。這就是漢字的獨立性。小學識字教學就是要充分運用漢字的獨立性，可以將漢字編寫成識字歌或新三字經讓學生集中快速識字。

二是沒有充分運用漢字之間的聯(lián)系性，在漢語的實際運用中由兩個字組成的詞最多，三個字的詞也不少，而四個字的詞大多是朗朗上口、言簡意賅的成語了。只要我們利用好漢字的靈活性，學生就能一字組多詞。從而提高教學效果。

三是在小學漢字教學中沒有積極地運用漢字的三大特點；即可理解性，象形文字；可拆分性，由兩個以上的漢字組成的合體字；可組詞性，字有限而詞無窮。這三個特點我們要在小學語文教學中特別重視。若能利用漢字的這一優(yōu)勢教學生字，我們將會在小學語文教學中收到事半功倍的效果。漢語是以單字為基礎的二次構詞為主，字可以組詞，為數不多的單字可以組成無窮無盡的單詞，如；忽然，突然，雖然，居然，驟然，果然，誠然等等。這就是漢字的無比優(yōu)越性所在。這就決定了我們的識字教學沒必要像教學拼音文字那樣，散開來用較長時間進行。我想最好是在一二年級內集中突擊完成，以此提高教學效果，提升識字效率，然后用字擴詞，用詞造句就會簡單多了。到了三年級寫作文學生就能準確地表述出自己的所思所悟所感了，有了漢字的基礎學生寫作文就不會發(fā)愁了。因而識字就是學習語文的關鍵和基礎。如果能在較短時間內用較好的方法認識了常用漢字，兒童就過了語言這一關。而我們生活常用的漢字就是兩三千個字，掌握了這兩三千個字小學生就足以應對自如，偶有不識自學極其簡單。但必須教會學生運用字典查字的方法。教學說白了就是要教給學生的學習方法，這一點至關重要。我們目前的教法略顯守舊，這和當前社會發(fā)展很不協(xié)調，隨著人類的進步和社會的發(fā)展，特別是科學技術的飛速發(fā)展，我們有必要有責任有義務去改革傳統(tǒng)的教學方法，要說到做到，切實落實新課改，絕不能流于形式。當然近幾年在新課改方面我們也做了不懈的努力，從教材到教法都做了大膽的嘗試和改進，從領導到教師都在積極地探索研究新課改最佳途徑，在此其間也收到了一定的成效，但還不夠，還需要加大課改步伐繼續(xù)努力才行。這是歷史賦予老師的責任，我們要積極而勇敢地肩負起歷史重任，責無旁貸地去完成這一光榮而艱巨地任務。

若在教法上不去大膽地嘗試和改進，因循守舊、循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)，這樣下去不但影響了兒童的學習效果，更影響了中國夢的實現(xiàn)，影響了中華民族的騰飛和富強。通觀全局，中國夢的實現(xiàn)要從自我做起、從現(xiàn)在做起、從課堂做起，這是每個教育工作者責無旁貸責任。我們一定要順應時代發(fā)展的歷史潮流，把新課改做實做好。

誠然，根據多年的教學體會，語文教學首先是識字，只要孩子們認識了漢字，而后鼓勵學生寫會，會認會寫后再要求從音形義上區(qū)別，逐步要求寫好。對待孩子的要求要循序漸進，不能一步蹬天。剛開始東倒西歪稚態(tài)可愛的‘娃娃體并不奇怪，不要千篇一律地要求所有學生把字寫好寫規(guī)范，他會隨年齡和年級的增高逐漸寫好的。然而對識字絕不能開綠燈，一定要鼓勵和引領孩子先把字識下來。會認是關鍵，會寫是提高，理解是升華，組詞造句作文是語文能力的展示。認字是基礎，展示是目的，我們要真確引領學生去實現(xiàn)這一目的。

在小學階段若能用較短的時間教會兩三千漢字，通過字與字之間直接聯(lián)系，就能足以表達出學生的所思所感所悟了。我們很好地解決了識字問題，真正讓漢語成為世界上最美最優(yōu)最好學的語言，就等于給孩子打開了一扇通向外界通向歷史的大門，就等于為中華民族先商量一份最好的禮物。漢字是祖先留給我們最寶貴的財富，作為教師，我有責任有義務讓漢字在兒童們的身上生根開花結果，代代傳承，發(fā)揚廣大。