【摘要】隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，網(wǎng)絡化時代的來臨，信息化技術已經(jīng)深入到我們的日常生活當中，也影響到了高校的個性化思想政治教育工作。本文對基于網(wǎng)絡化的高校個性化思政教育進行探索并分析。

【關鍵詞】網(wǎng)絡化；高校；個性化；思政教育；探索分析

由于信息在網(wǎng)絡傳播上并不會受到時空和地域的限制，因此思想政治教育工作者可以在第一時間通過網(wǎng)絡平臺將信息發(fā)布出去，并且可以通過網(wǎng)絡平臺的相互交流來掌握學生的動向，利用網(wǎng)絡化的條件能夠有效促進高校個性化思想政治教育的展開。

一、高校思想政治教育網(wǎng)絡化的必要性

（一）社會全面發(fā)展的必要

在思想政治教育這一方面，一定要展現(xiàn)出與時俱進的時代精神。由于社會的快速發(fā)展，對各大高校的教育工作提出了新的要求，在思想政治教育方面也有了新的變化。在網(wǎng)絡快速發(fā)展的時代，高校個性化思想政治教育必須要具有個性化，內(nèi)容要跟上時代的步伐，要有效的反映時代精神。

個性化思想政治教育必須具有一定的前瞻性，為了能夠改變傳統(tǒng)的教育方法，使用網(wǎng)絡化的教育是最有效果的。網(wǎng)絡化的思想政治教育不僅能夠促進師生之間的關系，還可以建立互相尊重的關系。由于網(wǎng)絡具有儲存量大、時間長、可重復傳播等特點，因此使用網(wǎng)絡進行高校思想政治教育不僅擴展了教育內(nèi)容，還使的學生獲取信息的渠道更加多元化，開闊了學生視野，增長了知識。

（二）個性化思想政治教育發(fā)展的必要

必須要有一定的載體才能使思想政治教育進行下去，因為能將教育的主體和客體聯(lián)系在一起的就只有載體。而在這一個新時代中載體也必須隨著時代的腳步進行改變，目前最新的教育載體是互聯(lián)網(wǎng)絡。

由于網(wǎng)絡信息涉及的文化領域多種多樣，并且會以不同的文化形式表達出來，因此對于個性化思想政治教育的信息源來說，網(wǎng)絡資源的共享在很大程度上起到了促進的作用。在網(wǎng)絡化的高校個性化思想政治教育當中，為了能夠營造出良好的學習環(huán)境，使思想政治教育不會過于沉悶，利用網(wǎng)絡化的教學方式將理念化的知識通過圖、文、聲等動態(tài)方式展現(xiàn)給學生，方便他們學習。

通過加強網(wǎng)絡資源的共享性，能夠擴大思想政治教育的活動空間，使教育者能夠獲得最新的教學資料，有效地改變了傳統(tǒng)的教育方式，改變師生間的被動關系。網(wǎng)絡化的教學不僅能使學生獲取多元化的信息知識，還為思想政治教育帶來廣闊的教育前景。

二、網(wǎng)絡化高校思想政治教育存在的問題

（一）網(wǎng)絡對高校校園文化的負面影響

社會的縮影毫無疑問就是大學的校園，大學校園的思想政治文化是會隨著社會的改變而變化的。為了能夠令校園擁有強大的育人作用，必須要先提升校園文化。

隨著網(wǎng)絡化的教育進入大學校園，由于大部分的學生都是先鋒意識很強的群體，因此在網(wǎng)絡文化的開放性和全球性的影響之下，網(wǎng)絡使學生面臨著多元文化思潮和價值觀念的沖擊，還會導致大學生的價值取向不同步的現(xiàn)象。大學生具有不同于社會工作群體的思想活動，由于其獨立性和選擇性過強，很容易就會出現(xiàn)自由主義和拜金主義，導致自身的社會意識和責任意識大幅度下降，最終給高校校園文化帶來負面的影響。

（二）網(wǎng)絡對高校大學生的負面影響

隨著逐漸普及的網(wǎng)絡和教育民主性的不斷提升，大學生能夠更方便地獲取想要得到的知識，由于獲取方法簡單，因此他們學會了和其他人分享并交流自己所獲得的知識。據(jù)近年來的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，大約有百分之三十的學生都帶了電腦進入高校。學生的學習時間大部分都是使用電腦，很多同學在網(wǎng)上發(fā)布各種各樣的信息連接個人的班級，學生社團、各種主題活動的網(wǎng)頁甚至是網(wǎng)站。這表明他們渴望獨立、自主，甚至在某些問題上有自己邏輯嚴密深刻的觀點，思想早熟強迫自己在思考問題時用成年人的思維。

但是由于快節(jié)奏的生活方式和長期在網(wǎng)絡中的虛擬溝通，弱化了他們在現(xiàn)實中的溝通能力。個人情感封閉，形成了網(wǎng)絡中的虛擬人格，脫離了現(xiàn)實生活中人與人的交往，變得孤獨、冷漠、自私，嚴重者會引發(fā)心理疾病。

三、高校個性化思想政治教育網(wǎng)絡化的方法

（一）利用網(wǎng)絡加強學生管理

以人為本是思想政治教育的前提，高校思想政治教育的目的是受教育的對象能有所接受，以辯證、發(fā)展、全面的觀點分析和觀察復雜的現(xiàn)象，增強學生的判斷力、理解力、選擇力和自我反思能力。這與教育者的教育方式、教育理念有關。網(wǎng)絡時代的思想政治教育不應該是居高臨下的硬性灌輸，教育者要把大學生從改造對象的定位中解放出來，在網(wǎng)絡虛擬世界中，沒有長幼尊卑，沒有地位的懸殊，沒有身份的差別，懂得理解人、尊重人，把尊重自己與尊重他人統(tǒng)一起來，啟發(fā)人的自覺性、調動人的積極性、激發(fā)人的創(chuàng)造性，把人的價值、能力、個性最大限度地挖掘出來。教師運用網(wǎng)絡深入到學生中去，認真研究大學生的思想動態(tài)、心理變化和思想道德素質，尊重學生的興趣、愛好和個性特點，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）利用網(wǎng)絡加強學生自律性

在平時的教學活動中，首先，可以通過相關的網(wǎng)頁政治標準或藝術標準展開討論，從而在活動中增強政治意識和法律意識，使學生能夠在活動中受到潛移默化的網(wǎng)絡自律教育。其次，必須做好大學生的品德修養(yǎng)教育，使他們注重自己的行為，從而提高修養(yǎng)。努力做到網(wǎng)絡公德意識，加強道德自律，增強大學生網(wǎng)絡法制觀念，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，以此來規(guī)范網(wǎng)絡思想信息的主導性和純潔性。

作者簡介：黃秋艷（1977-），貴州安順人，助教，主要從事思想政治教育研究。