王秋芳 鄭莉

臨床實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生運用和鞏固所學(xué)知識，鍛煉其實際工作能力的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)過幾個月的臨床實習(xí)，學(xué)生能把書本上的理論知識運用到臨床中，能否成為德才兼?zhèn)涞淖o(hù)理人才，臨床帶教工作起著至關(guān)重要的作用。本科近幾年來，通過帶教談幾點體會。

1 合理安排帶教老師及制定帶教計劃

選擇大專學(xué)歷或護(hù)師以上職稱的護(hù)士進(jìn)行帶教，老師必須德、勤、能兼?zhèn)涫煜け究平虒W(xué)安排，強調(diào)帶領(lǐng)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和護(hù)士的主體作用，對學(xué)生及教學(xué)計劃進(jìn)行全面的估計，制定切實可行的周目標(biāo)計劃，及時評價及反饋。

2 指導(dǎo)護(hù)生盡快進(jìn)入角色

根據(jù)本科工作特點，帶教中進(jìn)行具體的理論、技術(shù)指導(dǎo)，如:打石膏患者的護(hù)理，牽引患者的護(hù)理，各種手術(shù)后的護(hù)理等，每項護(hù)理前都認(rèn)真講述護(hù)理重點，及注意事項，再做示范操作，然后讓她們大膽去做，并給予指導(dǎo)。骨科各種引流管道比較多，臨床護(hù)理中結(jié)合疾病及手術(shù)后的護(hù)理進(jìn)行講解，使護(hù)生明確各種引流管道放置的部位、目的、注意事項及拔管指征。

3 加強醫(yī)德教育

護(hù)理工作面對著“人”這一特殊對象，一旦出現(xiàn)事故造成的損失是無法挽回和彌補的，許多護(hù)理糾紛也是因為解釋不到位，溝通不及時引起的，因此，要教育她們“以病為中心，以質(zhì)量為核心”的護(hù)理理念，樹立“人命關(guān)天，責(zé)任重大”的白衣天使形象。

4 調(diào)動護(hù)生積極性，提高護(hù)理技能

學(xué)生除努力完成周目標(biāo)外，要不斷接受帶教老師的抽查、考核、開展多種形式的教學(xué)活動，如:晨會、晨晚間護(hù)理、護(hù)理查房、臨床病情觀察、護(hù)理要點、幫助護(hù)生將已學(xué)的知識運用于實踐，激勵其主動獲取知識的熱情，盡可能拓寬其知識面，全面提高護(hù)理水平，對基礎(chǔ)護(hù)理操作嚴(yán)格把關(guān)，提高護(hù)理技能。

5 主動收集反饋信息，完善帶教工作

護(hù)生出科前召開出科座談會，仔細(xì)傾聽她們對帶教教師意見及帶教工作中存在的問題，對照教學(xué)計劃，逐項落實，將護(hù)生反饋內(nèi)容告知帶教老師，以便提高帶教水平，進(jìn)一步完善帶教工作。

總而言之，帶教老師應(yīng)對學(xué)生充滿愛心，尊重愛護(hù)她們，切忌把學(xué)生當(dāng)“勞動力”使用和放任自流，同時也要避免對護(hù)生無原則的寬容，而應(yīng)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，對那些紀(jì)律松散，對患者態(tài)度惡劣的護(hù)生及時給予批評、教育。臨床帶教既是帶業(yè)務(wù)、帶技術(shù)，更是帶思想、帶品德，身教重于言傳，老師在注意業(yè)務(wù)教育的同時應(yīng)加強自身修養(yǎng)，做出榜樣，從而逐步培養(yǎng)護(hù)生科學(xué)的工作態(tài)度，系統(tǒng)扎實的護(hù)理理論知識及較強的護(hù)理操作能力。