王學美

摘要：高中化學有效教學是高中化學教師一直以來的奮斗目標和努力的方向.如何做好高中化學的有效教學工作也是本文的探究重點.在下文中筆者將根據(jù)自身經(jīng)驗分別從三個方面進行方法的探究.

關(guān)鍵詞：高中化學；有效教學；方法；探究

高中化學是高中理科綜合的重要組成科目，而在高中三年的化學教學中，也會面臨很多的教學挑戰(zhàn).那么如何在高中化學教學中開展有效教學從而提升教學效率的同時有效地促進學生的發(fā)展.這些年來筆者也有意識地對在教學中對教學的方法進行了相關(guān)的總結(jié)和歸納.下面筆者就將自己的淺見進行一個簡要論述，希望能夠起到一個拋磚引玉的作用.一、善用多媒體設備

多媒體設備是為了協(xié)助教學更好地開展而配備的教學工具.隨著新課改的不斷推進和教學活動的不斷更新.在新的時代要求下，對多媒體設備的運用更加廣泛，對多媒體設備的要求也越來越多.而筆者縱觀這些年教學的發(fā)展和變更，發(fā)現(xiàn)多媒體設備確實是教學的好幫手，也是教學發(fā)展的有利助推器.

而多媒體設備因為其自身所具備的聲音、圖象等多方面全方位的優(yōu)勢，使得教師在教學中能夠更好地開展教學內(nèi)容，而學生借助多媒體設備這一平臺在知識接受上也更加的容易，在知識理解的深度也更加深入.下面筆者就以具體的教學實例來展示一下為何要在高中化學的課堂教學中善用多媒體設備.

例如，進行“元素周期律”的學習時，教師就可以借助多媒體設備，將這個部分所涉及到的有關(guān)內(nèi)容進行展示.通過多媒體設備教師可以將一些內(nèi)容進行不同顏色的區(qū)分以幫助學生更好地辨識相關(guān)知識點，教師還可以一組一組地分割展示元素周期律這樣就可以讓學生印象深刻，又可以有效地開展教學.

借助多媒體設備的分割和區(qū)分化展示讓學生在面對這個部分的知識學習時，就不會被簡單化的課本知識給搞混，也可以獲得更加深刻的學習體驗和認識.

此外，教師還可以借助多媒體設備來播放相關(guān)的教學視頻或者是播放有關(guān)的實驗操作等.這樣的方式讓學生對相關(guān)知識的認識更加深刻而具體，而課堂的教學效率也將獲得提高.所以，筆者認為教師在高中化學的教學中要善用多媒體設備，以做好教學工作.

二、利用課堂教學激發(fā)學生的主動性

課堂教學是整個教學活動最重要的組成部分，所以一定要抓住這個環(huán)節(jié)的教學以促進學生的進步和教學效率的提升.在課堂教學中，如何激發(fā)出學生參與到其中的積極性是課堂教學開始的重要一步.調(diào)動起了學生的課堂參與性，教師才可以有效地開展課堂教學，從而實現(xiàn)有效教學.下面筆者就來簡要論述一下如何在課堂教學中激發(fā)出學生的主動性.

1.營造良好的課堂教學氣氛

一個良好的課堂教學氣氛是課堂教學順利開展的重要前提，也是一堂教學課有序前行的保障.一個良好的課堂教學氣氛能夠讓學生自然地融入到課堂教學之中，而一個良好的課堂教學氣氛也會讓學生更加愿意和教師進行交流，愿意積極地投入到學習之中.所以一個良好的課堂教學氣氛對于整個教學活動的開展具有重要的意義.要想營造一個良好的課堂教學氣氛，筆者認為主要可以在開始教學之前以一些輕松的話題來拉近師生之間的距離或者以一些生活中的小事情來和學生產(chǎn)生共鳴.這樣的一些小細節(jié)反而可以讓學生感受到課堂的輕松氣氛，調(diào)動學生的學習積極性，從而為有效教學的開展奠定基礎氛圍.

2.合理導入教學

教學的開展還需要注意課堂導入的方式，一個優(yōu)秀的課堂導入不僅可以讓學生參與到教學之中，而且可以在導入的過程之中將整堂課的內(nèi)容進行一個合理地導入.所以，教師一定不要忽視了課堂教學的導入.以前很多教師在課堂導入教學中也只是非常普通的一句話：“現(xiàn)在，請大家注意到某某章，我們馬上開始今天的學習內(nèi)容.”這樣的方式很直接了當，但是學生在每天都經(jīng)歷這樣的導入教學后，學生慢慢地就會喪失掉學習的興趣和課堂參與的積極性.所以，教師一定要重視課堂導入教學這一個環(huán)節(jié)，只有做好了這一點才能讓教學開展得更加順利.

3.加強教學過程中與學生的互動

此外，在課堂教學的過程中，筆者認為教師一定還要留意的一點就是課堂教學加強與學生之間的互動.加強師生之間的互動是調(diào)動起學生積極性的最主要做法，也是加強學生能力建設的有效途徑.主要的方式有：A.教學問答；B.動手實驗；C.活動開展.以上這些方式都是為了加強學生在課堂學習之中的積極性和主動性，要加強學生的積極性和主動性還需要從很多個方面入手.

三、課后訓練總結(jié)相結(jié)合

完成課堂學習后，筆者認為有效的教學還并沒有結(jié)束.教師還應該及時地引導學生對某些知識的進行總結(jié)并且借助訓練來幫助學生促進學生的發(fā)展.

這樣的一些題目可以讓學生消化掉所學的知識，又可以培養(yǎng)起學生的分析問題和解決問題的能力.

高中化學的有效學習是高中化學的重要教學內(nèi)容，所以教師在教學過程中也要注意對方法進行總結(jié)，還要加強探究.

參考文獻：

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[江蘇省泰興市第四高級中學 （225411）]