陜西省蒲城縣城關(guān)鎮(zhèn)堯山小學(xué) 孫桂蓮

如果把學(xué)校比喻為一個小社會的話，那班級是組成這個社會的基本細(xì)胞，而班主任則是這個細(xì)胞的靈魂。一個班主任可以成就一批學(xué)生，也可以毀掉一批學(xué)生，因而班主任是班集體的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，那么怎樣做好班主任工作呢?在此談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

一、努力提高自身素質(zhì)，做學(xué)生的表率

班主任不同于普通的任課教師，班主任與學(xué)生經(jīng)常在一起感情最深。因此班主任的一舉一動無不對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響，教師的行動是無聲的命令。對學(xué)生起著潛移默化的作用。正如孔子所說“起身不正，不令而行，其身不正，雖令不從”。

1.不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是傳道授業(yè)解惑，而學(xué)生最不能原諒的就是教師一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲得知識的唯一途徑。因此，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你。因此班主任必須不斷用新知識充實(shí)武裝自己。

2.加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和集體執(zhí)行者，他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，會在學(xué)生中留下深刻的印象，班主任要注意自身得修養(yǎng)。馬卡連柯說：“教師個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光”。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

3.具備多種能力。班主任要具備的能力很多，首先必須有體察學(xué)生思想情感需求，捕捉學(xué)生思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。

二、選好助手，組成優(yōu)秀班干部隊(duì)伍

班級工作包括學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、文娛、體育、課外活動以及生活等各方面，僅靠班主任是很難做好，必須選好得力助手。在選助手時，要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，把品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體的優(yōu)秀學(xué)生選出，對那些班中威信不高，但有一定能力的學(xué)生，提前輿論，用他們近期的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)原來不足，抹去以前學(xué)生中留下的斑點(diǎn)，改變同學(xué)們對他的看法，然后采用民主集中制方法進(jìn)行選舉，一批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部就產(chǎn)生了。班委會成立后，要對他們嚴(yán)于律己，一身作則，團(tuán)結(jié)同學(xué)，平等待人等方面進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生自我管理，自我教育的能力。在實(shí)施對班級管理的過程中，班主任要切實(shí)相信學(xué)生，不能認(rèn)為他們什么不懂，什么也不會，要努力培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力，引導(dǎo)幫助他們自我管理，自我教育，大膽放手讓他們?nèi)プ鼍唧w工作，解決班里的實(shí)際問題。

三、建章立制，培養(yǎng)良好班風(fēng)

班風(fēng)是指一個班級的精神面貌，班主任一定要注意班風(fēng)的培養(yǎng)，良好的班風(fēng)，有助于學(xué)生的健康成長。

1.確立班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。新接班級之初，組織學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，，開展確立怎樣班風(fēng)大討論，在統(tǒng)一和提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，確立班級的班風(fēng)。

2.明確行為規(guī)范，確定班規(guī)制度。。如考勤制度，請假，班長負(fù)責(zé)制度，衛(wèi)生評比制度，公務(wù)管理制度，以此來進(jìn)一步約束學(xué)生日常行為，使班級風(fēng)氣正，趕有目標(biāo)，學(xué)有榜樣，使每一位學(xué)生都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)步。

四、管理有方是帶好班級的關(guān)鍵

1.不斷了解學(xué)生。班主任必須了解本班學(xué)生的基本情況，個性，愛好、特長、特別是心理變化。人是活的，生活是變化的，人的心理狀態(tài)也是不斷在變化。所以要不斷了解。

2.細(xì)心做好個別談話。一般號召只能解決普遍問題，個別的問題只能個別解決。

3.精心組織集體活動。集體活動最能展現(xiàn)一個班集體的形象，最具有集體凝聚力，所以無論是日?；顒樱€是階段性的集體活動，都必須精心組織，扎實(shí)開展，認(rèn)真總結(jié)，用豐富的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

4.堅(jiān)持做好情況記載。班主任對班級各方面的情況都要心中有底，而且掌握的情況要準(zhǔn)確，例如學(xué)生考勤、學(xué)習(xí)成績、作業(yè)情況、活動表現(xiàn)、好人好事、不良現(xiàn)象等。這是班主任在總結(jié)評比，教育引導(dǎo)的依據(jù)。

5.管理學(xué)生要點(diǎn)面結(jié)合，雙管齊下。班主任全面了解本班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生具有群體性的特點(diǎn)，做“好學(xué)生”和“差學(xué)生”的工作，采取抓“兩頭”，帶“中間”的科學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)班風(fēng)。

6.正確評價學(xué)生。在總結(jié)、評比、寫評語等工作中對學(xué)生的評價要客觀、全面、科學(xué)，就必須十分了解學(xué)生，不能憑自己主觀猜測，全面就是要辯證地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，不可抓住一點(diǎn)不及其余。為了做到正確評價學(xué)生，評語要親自動筆，不可請人代筆。

7.恰當(dāng)?shù)奶幚砀黝悊栴}。班主任幾乎天天都要處理問題，重要的或棘手的問題也時而有之。處理問題要注意學(xué)生的特點(diǎn)，要學(xué)會一些處理問題的方法。學(xué)會熱問題冷處理，冷問題熱處理。

8.靈活處理突發(fā)事件。是否能靈活處理突發(fā)事件，更能顯示班主任的高明和機(jī)智。面對突發(fā)事件最重要的一點(diǎn)就是要保持一份平靜的心態(tài)。切不可以“添亂”為由大發(fā)雷霆，此處發(fā)火肯定于事無濟(jì)，甚而還會事態(tài)惡化。不如分析事由確定或剛、或柔、或柔剛相濟(jì)的解決方法。

班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，注意學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，善于用腦、用眼、用口、用手、用心，就能營造一個班風(fēng)良好的班集體。

[1]袁真全.班主任概論[M].山東教育出版社,1998.

[2]王寶祥.新時期班主任工作[M].呼和浩特:內(nèi)蒙古教育出版社,1997.

[3]黃小梅.建立一種新型的師生關(guān)系[J].教育理論與教學(xué)研究,2012,7.