李 江

（沈陽航空航天大學(xué) 空軍后備軍官學(xué)院，遼寧 沈陽 110136）

一、黨建文化建設(shè)必須占領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)這塊“陣地”

高校校園文化是社會(huì)主義文化與青年大學(xué)生之間的載體和推動(dòng)力量之一。學(xué)生社團(tuán)是校園文化的重要組成部分，在大學(xué)生成長成才中起著特殊作用：有利于大學(xué)生的健康成長、素質(zhì)拓展、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、繁榮校園文化、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)等。同時(shí)，它以覆蓋面廣，輻射能力強(qiáng)，發(fā)展迅速為特征，對豐富學(xué)生課余生活、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才等方面都有重要的作用。

黨建文化是我黨長期以來在黨的理論發(fā)展和實(shí)踐中培育形成的共同思想、價(jià)值觀念、基本信念、行為規(guī)范等精神財(cái)富的總和，是黨的建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本理念、組織行為、制度建設(shè)、活動(dòng)形式等一系列內(nèi)容。將黨建文化建設(shè)作為加強(qiáng)高校黨建工作的新途徑已經(jīng)成為很多高校的共識(shí)。黨建文化在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域能夠堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，在文化傳承與創(chuàng)新中能夠融匯中西，是保證高校校園文化建設(shè)沿著社會(huì)主義軌道前進(jìn)的必要保證。

黨建文化建設(shè)植根于學(xué)生社團(tuán)，體現(xiàn)了黨建文化建設(shè)立足于培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的根本出發(fā)點(diǎn)的本質(zhì)，要“接地氣”、“扎住根”，從大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新，以切實(shí)有效的方法和手段更貼近學(xué)生的思想實(shí)際，提高針對性與操作性，充分發(fā)揮黨建工作在大學(xué)生成長成才中的教育、引導(dǎo)功能。

以黨建文化為靈魂開展社團(tuán)活動(dòng)，是促進(jìn)社團(tuán)自身功能發(fā)揮的多贏選擇。通過推動(dòng)黨建文化進(jìn)社團(tuán)，一方面能促進(jìn)先進(jìn)文化教育更加貼近學(xué)生思想實(shí)際，提高針對性和實(shí)效性。另一方面能幫助社團(tuán)改善工作管理模式，提高質(zhì)量，充分發(fā)揮自身社會(huì)功能，使學(xué)生更好地建構(gòu)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踐行社會(huì)主義教育理念，使社團(tuán)得到更廣泛的支持，從而推動(dòng)其自身健康發(fā)展。

二、在黨建文化指引下，實(shí)現(xiàn)校園文化與軍營文化的融合統(tǒng)一

國防生作為高校學(xué)生的特殊群體，既是普通的在校大學(xué)生，又是未來保衛(wèi)祖國和人民的后備軍官。他們既要和其他地方學(xué)院的普通大學(xué)生一樣學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，又要像軍校生一樣具有強(qiáng)健的體魄、掌握過硬的軍事技能和忠誠于黨的堅(jiān)定信念。這就決定了具有國防生特質(zhì)的國防生文化是在以“忠誠于黨”為核心的黨建文化指引下，校園文化與軍營文化的融合統(tǒng)一。

校園文化具有開放受制性、優(yōu)選集中性、多元系統(tǒng)性、客體施教性等特點(diǎn)，軍營文化則更具有陽剛尚武、注重傳承、求實(shí)創(chuàng)新等特點(diǎn)。將黨建文化鑄造為國防生社團(tuán)發(fā)展的根基和靈魂，使其成為搭構(gòu)兩者的對接平臺(tái)，“通、融”整合、探索具有特色的國防生學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和管理模式，打造一個(gè)或多個(gè)具有校園文化互動(dòng)性、滲透性、傳承性等柔性特點(diǎn)和軍營文化陽剛尚武、崇尚榮譽(yù)、敢打敢拼等剛性特點(diǎn)相結(jié)合的國防生品牌社團(tuán)。

國防生的社團(tuán)有很多種類，其中最特殊的就是勤務(wù)型社團(tuán)。國防生的職業(yè)未來決定了軍事技能是他們走向軍營、邁好軍旅第一步的基石，除了日常訓(xùn)練考核外，需要以一種平臺(tái)進(jìn)行展示，而某些場合也需要國防生以他們的軍事技能執(zhí)行任務(wù)，這就催生了勤務(wù)型社團(tuán)。勤務(wù)型社團(tuán)成員除了具備基本的體能、隊(duì)列等軍事素質(zhì)外，還必須學(xué)習(xí)訓(xùn)練與本軍種、專業(yè)相關(guān)的特勤技能。不但將訓(xùn)練模式向自我訓(xùn)練、自我提高轉(zhuǎn)變，而且能在學(xué)校、部隊(duì)的重大活動(dòng)中執(zhí)行任務(wù)，更能在特勤訓(xùn)練和執(zhí)行任務(wù)中不斷夯實(shí)個(gè)人的軍事素質(zhì)和履職踐行能力。

以我校勤務(wù)型社團(tuán)——尖兵隊(duì)，作為是國防生執(zhí)行禮兵、軍事匯報(bào)表演任務(wù)的學(xué)生社團(tuán)為例：其按任務(wù)性質(zhì)和內(nèi)容不同又劃分為若干分隊(duì)。禮兵分隊(duì)主要執(zhí)行重大儀式中禮儀、引導(dǎo)、警衛(wèi)任務(wù)，無論寒暑，無論風(fēng)雨，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)要求高，執(zhí)行任務(wù)時(shí)間長。戰(zhàn)術(shù)分隊(duì)、格斗分隊(duì)和團(tuán)體訓(xùn)練分隊(duì)主要執(zhí)行軍事科目表演任務(wù)。

無人機(jī)分隊(duì)執(zhí)行無人機(jī)制作、維護(hù)、表演任務(wù)，業(yè)余時(shí)間幾乎都在車間里度過。有些任務(wù)常常是提前很短時(shí)間通知，業(yè)余時(shí)間的訓(xùn)練更是重復(fù)枯燥，令人疲憊。

面對復(fù)雜緊急任務(wù)和繁復(fù)單調(diào)的訓(xùn)練，沒有強(qiáng)大的思想武器武裝頭腦，是不可想象的，而黨建文化也成為這支隊(duì)伍敢打敢拼、勇往直前的精神武器和意志基礎(chǔ)。在執(zhí)行任務(wù)的過程中，有困難，黨員先上，有危險(xiǎn)，黨員先上。訓(xùn)練中，黨員以身作則，激勵(lì)帶動(dòng)其他學(xué)員。在“忠誠于黨”的黨建文化引領(lǐng)下，將“崇尚科學(xué)”、“博學(xué)廣知”、“活力向上”的校園文化與“一切為打贏”、“敢打必勝”的軍營文化融合統(tǒng)一，形成具有特色的國防生文化和國防生社團(tuán)文化。

三、黨建文化建設(shè)培育的“紅色尖兵精神”

黨建文化建設(shè)在國防生社團(tuán)作用發(fā)揮的重要體現(xiàn)就是國防生社團(tuán)新質(zhì)文化精神的生成。尖兵隊(duì)在黨建文化建設(shè)的引領(lǐng)下逐漸形成、發(fā)展的就是“紅色尖兵精神”。

作為未來的軍官，面對信息化戰(zhàn)爭，面對紛繁復(fù)雜的國際環(huán)境，面對血與火、生與死的嚴(yán)峻考驗(yàn)，“亮劍”精神——“狹路相逢勇者勝”是制勝的法寶。履行使命是國防生的職責(zé)，甘于奉獻(xiàn)是國防生的義務(wù)，像許三多那樣持之以恒的“突擊”精神是執(zhí)著的根基。到部隊(duì)工作，尤其是到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)部隊(duì)工作，要求尖兵隊(duì)員以“攜筆從戎、報(bào)效祖國”為己任，耐得住寂寞，忍得住艱苦，在平凡的崗位上，默默無聞地守衛(wèi)祖國。

紅色尖兵精神就是面對艱難險(xiǎn)阻，迎難而上，敢于亮劍，刺刀見紅的革命英雄主義精神，是艱苦奮斗、甘于平凡、淡泊名利、履職踐行的無私奉獻(xiàn)精神，是不拋棄不放棄、同生共死的戰(zhàn)友深情。

紅色尖兵精神逐漸成為國防生共有的精神追求和價(jià)值體現(xiàn)的最高形式，成為所有國防生的共同精神財(cái)富，成為他們奔赴天山南北、雪域高原、西南峻嶺、戈壁大漠的精神動(dòng)力，成為他們在國防建設(shè)一線默默奉獻(xiàn)青春的精神支撐。

通過以“理想牽引、任務(wù)錘煉”為主要方式的黨建文化熏陶，每一個(gè)尖兵人在潛移默化中擁有利劍，敢于亮劍，在危險(xiǎn)和困難面前毫不退縮，堅(jiān)韌不拔地實(shí)踐自己的諾言。我們通過長期的扎實(shí)有效的思想政治教育把“亮劍”精神和“突擊”精神塑造成尖兵隊(duì)的魂，成為國防生的魂，把這個(gè)魂鐫刻在每個(gè)人的心里，揮灑在每個(gè)人的言行中，讓他們帶到深山密林，帶到大漠邊關(guān)，帶到海疆小島，帶到萬里長空，帶到祖國最需要的地方，一批批傳下去，永做光榮的尖兵人。

黨建文化建設(shè)進(jìn)尖兵隊(duì)，鼓舞了士氣，凝聚了人心，塑造了靈魂，磨礪了意志，培養(yǎng)出一大批政治上合格、意志堅(jiān)定、作風(fēng)頑強(qiáng)，軍事素質(zhì)過硬的空軍國防生。他們把這種紅色尖兵精神帶到了自己的學(xué)習(xí)生活、日常訓(xùn)練、管理工作當(dāng)中，傳染給每一名國防生，帶動(dòng)每一名國防生，共同進(jìn)步。

四、展望與設(shè)想

黨建文化建設(shè)引導(dǎo)，開展國防生社團(tuán)活動(dòng)的探索被事實(shí)證明是切實(shí)可行、行之有效的，國防生社團(tuán)可以作為培養(yǎng)合格后備軍官、打牢軍政素質(zhì)基礎(chǔ)，黨員干部革命化知識(shí)化建設(shè)的基地平臺(tái)。

下一步可以在以下方面做出更多的探索與實(shí)踐：將黨建文化建設(shè)進(jìn)國防生社團(tuán)定性、定位，制度化、長期化。將國防生社團(tuán)打造成意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域教育和實(shí)現(xiàn)政治理論實(shí)踐的“第二課堂”，更好地與高校思想政治教育、國防生教育培養(yǎng)體制緊密結(jié)合起來。加大宣傳力度，利用強(qiáng)大的輿論導(dǎo)向努力營造“陽剛尚武、拼搏向上”的國防生特色校園文化氣氛，凸顯黨建文化建設(shè)在學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中起到的重要作用。增強(qiáng)黨建文化建設(shè)的群眾性，使其成為“群眾看黨員，黨員帶群眾”的踐行黨的群眾路線的平臺(tái)。

綜上，全面融入黨建文化建設(shè)的國防生社團(tuán)活動(dòng)提高了國防生忠誠于黨、獻(xiàn)身使命的政治覺悟，培育了其不畏艱難、敢打敢拼的戰(zhàn)斗精神，幫助他們樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，培養(yǎng)出了一批批既有扎實(shí)軍政素質(zhì)又有良好任職能力的高素質(zhì)復(fù)合型軍事人才。我們有理由相信，通過黨建文化建設(shè)和國防生社團(tuán)活動(dòng)的融合，國防生一定會(huì)成為忠誠于黨、崇尚榮譽(yù)、英勇善戰(zhàn)的共和國衛(wèi)士，思想政治教育工作也會(huì)開辟出一片新的天地。

［1］李青.抓住時(shí)代特點(diǎn)，努力營造健康向上的軍營文化［J］.湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，4（2）：113-115.

［2］關(guān)成華，沈千帆.北京大學(xué)校園文化［M］.北京：北京大學(xué)出版社，2004.

［3］教育部社會(huì)科學(xué)研究與思想政治工作司.思想政治學(xué)原理［M］.北京：高等教育出版社，2001.

［4］蔡宏生，鄭文慧.思想政治教育視野中的校園文化環(huán)境建設(shè)［J］.校園文化，2007（7）.

［5］丁蘭華.論高校校園文化的德育功能［J］.文化視點(diǎn)，2010（9）.

［6］顧南寧，林慧，張曉紅.高校黨建文化建設(shè)的思考［J］.沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（10）.