一、體育文化呈現(xiàn)的特點(diǎn)

（一）體育鍛煉中的精神鼓舞

體育鍛煉不僅僅是單純的身體的鍛煉，其實(shí)在實(shí)際的鍛煉和運(yùn)動(dòng)中糅合了一種內(nèi)在的精神美和強(qiáng)勁的張力。在實(shí)際的訓(xùn)練過程中，我們需要的也并非是僅僅肉體素質(zhì)的鍛煉，更重要的是精神意志和忍耐力的培養(yǎng)，只有如此，才能夠充分地發(fā)揮體育訓(xùn)練的精神意義。

（二）體育本身具有的實(shí)用性

體育是一門很實(shí)用的學(xué)科，體育鍛煉最直接意義是為了鍛煉身體，培養(yǎng)健康的體質(zhì)，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。這決定了體育本身的實(shí)用性是很強(qiáng)的，進(jìn)行體育鍛煉后培養(yǎng)出來的能力和基本素質(zhì)能夠有效地轉(zhuǎn)化成自己身體中的能量，強(qiáng)化自己的能力，這個(gè)過程是不斷地從運(yùn)動(dòng)中吸收營(yíng)養(yǎng)的過程，這體現(xiàn)著體育本身具有很強(qiáng)的實(shí)用性，有利于高效地促進(jìn)能力的提升。

（三）體育運(yùn)動(dòng)中綜合能力的提升

體育的唯一形式是鍛煉，但是體育鍛煉后的意義是多方面的，不僅僅能讓學(xué)生的體質(zhì)大大地增強(qiáng)，而且還能夠讓學(xué)生在體育鍛煉的本身享受到奮斗、拼搏帶來的鼓舞，戰(zhàn)勝自我、超越自我的決心，還能夠提高自己的抗壓意識(shí)和抗挫折的能力，為綜合素質(zhì)和綜合能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、體育教學(xué)改革的重點(diǎn)方向探討

（一）在體育教學(xué)中有針對(duì)性地訓(xùn)練

體育的教學(xué)內(nèi)容多為各種各樣的活動(dòng)項(xiàng)目，包括如羽毛球、乒乓球、排球等等。這些體育項(xiàng)目學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中都參加過，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的訓(xùn)練。所以在體育的教學(xué)中要將這些知識(shí)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化和專業(yè)化，老師要善于掌握這些項(xiàng)目本身的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，而不能只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地訓(xùn)練這么簡(jiǎn)單。要在具體的活動(dòng)中展開有針對(duì)性的訓(xùn)練，著重加大難點(diǎn)的訓(xùn)練力度，學(xué)生要理性地分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在平時(shí)的訓(xùn)練中多加注意，培養(yǎng)自身的能力。

（二）靈活體育教學(xué)中的訓(xùn)練方式

在體育的教學(xué)過程中要善于采取靈活多變的教學(xué)方式，這樣對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的積極性是有著很大的幫助作用的。靈活多變的體育教學(xué)還體現(xiàn)在老師的教學(xué)方法上，老師在具體的講課過程中，要善于給學(xué)生演示，讓學(xué)生更清楚地看到運(yùn)動(dòng)中需要注意的事項(xiàng)和細(xì)節(jié)，減少訓(xùn)練過程中可能遇到的麻煩，另外要與學(xué)習(xí)積極地進(jìn)行探討，幫助學(xué)生解決疑難的問題，促進(jìn)學(xué)生盡快地掌握這些知識(shí)和技能，在體育的課堂上更好地進(jìn)步。

（三）均衡技能和素質(zhì)的關(guān)系

體育中技能的培養(yǎng)是指在具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉中所需要的具體方法，而體育中所說的素質(zhì)是一個(gè)較為寬泛的概念，它涉及到學(xué)生多方面的素質(zhì)。很多的學(xué)生不適合進(jìn)行高難度的動(dòng)作，在參加這些活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生身體不適的癥狀，這就需要在訓(xùn)練的過程中減少此類動(dòng)作出現(xiàn)的頻率。在實(shí)際的體育項(xiàng)目的訓(xùn)練中要善于均衡這兩者的關(guān)系，不能一味地追求技能的提高反而忽視自身的身體狀況和基本素質(zhì)，這樣是極為得不償失的。

三、以籃球?yàn)槔归_體育教學(xué)改革的基本思路

在籃球的教學(xué)中要善于采用先進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以便提高教學(xué)的質(zhì)量，提高課堂的效率。在籃球的教學(xué)中，要掌握單手肩上投籃、行進(jìn)間單手肩上低手上籃的基本方法，學(xué)會(huì)正確地運(yùn)球，包括低運(yùn)球和高運(yùn)球，學(xué)會(huì)運(yùn)球急停疾起、體前變向換手運(yùn)球的基本技巧，持球突破中學(xué)會(huì)順步、交叉步持球突破，傳球掌握雙手胸前傳球、單手胸前傳球及體側(cè)傳球、單手肩上傳球等基本的步驟。比如在單手肩上投籃時(shí)，要注意上下肢協(xié)調(diào)用力，抬肘伸臂充分，手腕前屈，體驗(yàn)食指、中指的最后發(fā)力。注意站位及持球方法、發(fā)力順序的連貫和出售角度要合適、不能出現(xiàn)球在飛行的過程中出現(xiàn)異常旋轉(zhuǎn)的情況。在課堂上要按照持球——舉球——出手——接球的順序進(jìn)行練習(xí)，逐漸地培養(yǎng)自身的技能。

四．結(jié)語

體育本身的意義是多重的，既有其本身的對(duì)于體能的鍛煉，還有更多的精神上的鼓舞和感召，能夠極大地促進(jìn)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的提升。對(duì)于體育教學(xué)的改革，首先能夠保證要在課堂上有針對(duì)性地教學(xué)，多種方式并行地進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)素質(zhì)和技能兩方面的共同提升，才能夠保證體育改革的有效實(shí)施。

[1]鐘璞，冉峰.體育文化與體育建筑[J].重慶建筑大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，25(6).

[2]唐炎.主體性與社會(huì)身份：關(guān)于體育文化認(rèn)識(shí)取向的探討[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，36(2).

[3]周麗萍，田雨普，李如密.體育教學(xué)美理論探析[J].體育文化導(dǎo)刊，2010，(12).

[4]吳曉偉.注意方式理論與籃球技能學(xué)習(xí)關(guān)系探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013，(2).