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        陽光體育背景下中學體育教學內(nèi)容的整合與拓展策略

        2013-08-15 00:50:01
        文體用品與科技 2013年8期
        關(guān)鍵詞:體育運動體育課體育教師

        □ )

        1、陽光體育概述

        1.1、陽光體育的存在背景探討

        1999年第三次全國教育工作會議上提出新時期的 “健康第一”思想,明確指出,青少年是祖國的未來,青少年有了強健的體魄,才能更好的建設(shè)美麗的祖國,才能更好的為人民服務(wù),才能使中華民族更加強大。我國學校體育教育要 “以人為本”、“健康第一”、思想“終身體育”為指導,加強學校體育工作,全面提高學生全面素質(zhì)。在學校體育教育中,“健康第一”及“終身體育”的指導思想是對體育教育具體化的要求,是體育健康教育的從新認識,是人的全面發(fā)展需求以及生存和現(xiàn)代社會的需要,將來學校體育發(fā)展的需求、終身體育發(fā)展需要相符。

        1.2、陽光體育的實施原則

        首先是培育性與趣味性相結(jié)合。陽光體育應(yīng)當以育人為目的,讓學生在運動中熏陶情操、熬煉意志、培育團結(jié)合作的精神。

        其次是遵照全局性、安全性的原則。陽光體育的內(nèi)容與樣式要多姿多彩,能夠達到不同專長、不同愛好、不同階段學生的發(fā)展需求,促使中學生的身心素質(zhì)得到全方面提升。同時在陽光體育運動的組織與開展過程中,要加強安全方面的教學和治理。

        再次是陽光體育活動的開展必須要與體育教育結(jié)合起來,必須要按照國家有關(guān)體育課的有關(guān)規(guī)定,不能以生活方式及理由擠占體育課,課外體育活動,學校必須要按照規(guī)定開足體育課時,滿足學生自我發(fā)展的需要。教師要因地制宜、對癥下藥,強化教育革新,充分提高教師自身素質(zhì),提高教學效果,培養(yǎng)學生的體育興趣和愛好,通過體育課的教育和學習,引導學生積極參加體育活動,增強健康意識,讓學生積極主動參與到“陽光體育活動”中。

        2、中學體育教學內(nèi)容存在的問題

        2.1、宣傳工作不到位

        中學存在對陽光體育運動的宣傳缺位的問題,很多學校還是受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響,對體育教育的重視及宣傳不夠。學生參加體育活動很多都不是主動的參與,他們對陽光體育活動的意義、目標、內(nèi)涵等都很不清楚。

        2.2、師資力量欠缺

        中學體育教師的師資力量缺乏,教師的數(shù)量達有限,給本無法滿足不了開展陽光體育活動時的需要,在中學體育教師隊伍中,具有高素質(zhì)的教師不多,創(chuàng)新型的體育教師更是嚴重缺乏,教學質(zhì)量和效果自然就不高,加之中學體育教師與其他學科的老師相比,在學校里的地位顯然就低下,這些因素嚴重的影響到體育教師的積極性,進而成為陽光體育運動健康順利進行的障礙。同時,體育教師的工作量比其他科目的教師工作量都要多,但是待遇卻比較低,相同的付出得不到相同的回報,這同樣是陽光體育運動進行的嚴重障礙。

        2.3、場地器材嚴重匱乏

        學生參加陽光體育活動,必須要有場地器材的保障,學生參加陽光體育活動的達標程度取決于活動場所的現(xiàn)狀?;顒釉O(shè)施是學生進行體育鍛煉的物質(zhì)保障,是學生參加陽光體育運動所必需的硬件裝備,無論軟件設(shè)施多么優(yōu)秀如果沒有硬件設(shè)施的話都無法正常進行陽光體育運動。由于我國教育發(fā)展不平衡的原因,在城市或積極發(fā)達地區(qū)中學里場地器材還是能滿足學生參與陽光體育活動的需要,但在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū),特別是少數(shù)民族地區(qū)的中學里,學生參與陽光體育活動,場地器材嚴重匱乏,根本無法滿足學生參與陽光體育活動的需要,從而阻礙了陽光體育運動的順利開展。

        2.4、內(nèi)容、形式單調(diào)乏味

        體育課的內(nèi)容、形式不充實、既單調(diào)又乏味,很多學生沒有興趣勉強參加,僅僅是在教師的監(jiān)視下不自愿的合作,是被動地參加的。學生把握體育學習技術(shù)能力的主要場所是進行學校的體育活動。中學體育教育內(nèi)容比較老套,傳統(tǒng),不新鮮,大課間操還是以廣播體操為主,內(nèi)容及形式單一,沒有充分調(diào)動學生的積極性,學生參與體育活動的主動性不高,這些因素都是影響學生參與陽光體育活動積極性主要原因之一。

        2.5、體育教育流于形式

        學校體育工作的思緒比較模糊,在“應(yīng)試教育”機制的作用下,體育教育還是沒有得到學校的重視,對陽光體育活動的開展僅僅是為了應(yīng)付而已,學校還是主要把重心放在學習文化課上,日常的體育活動就是做做表面的工作,純粹只是為了應(yīng)付上級領(lǐng)導的檢查。由于這些原因?qū)W校體育教學就慢慢的流于形式,沒有實踐之處,形成一句空頭“口號”而已,嚴重的影響了陽光體育活動的開展。

        3、陽光體育背景下中學體育教學內(nèi)容的整合與拓展策略

        3.1、加強宣傳工作

        通過加強宣傳工作,深層次的宣傳陽光體育活動的意義、目的,將“健康第一”、“終身體育”的思想深深的滲透到每一個學生、家長及教師心中,引導學生養(yǎng)成好的鍛煉習慣及加強體育意識培養(yǎng)。仔細開展學校的體育活動,加強對體育活動的形式改革與創(chuàng)新,積極主動開展學校體育運動會,體育節(jié),班級比賽,開展好學生有興趣參加的籃球賽、足球賽、跳繩、踢毽子等活動,辦好一年一次的學校田徑運動會,指導學生養(yǎng)成畢身受益的好的鍛煉習慣;學校還應(yīng)該增加人手對陽光體育運動的施行進行監(jiān)督檢查。

        3.2、增強師資力量,提高體育教師的地位

        開展陽光體育活動,必須要建立具有高素質(zhì)的教師隊伍,教師之間加強合作與創(chuàng)新,加大體育課的改革與創(chuàng)新,提高教學質(zhì)量,提高學生的學習興趣,促進學校素質(zhì)教育的發(fā)展。學校在加強師資隊伍建設(shè)中,應(yīng)不斷提高體育教師的待遇及在地位,主要從以下幾個方面著手:首先,依照學校工作量的準則,體育教師體育教學外,組織課外體育活動和對學生的課余訓練,都應(yīng)該有對應(yīng)的津貼補助,適當提高體育教師的待遇,促進體育教師的積極性。其次是要同等對待,提高體育教師的地位和積極性。

        3.3、加大體育經(jīng)費投入

        加強落實《公共文化體育設(shè)施條例》,各級管理部門積極有效協(xié)調(diào),分工明確,加大投入,加強學校體育設(shè)施的建設(shè),滿足陽光體育活動的開展需要。合理有效應(yīng)用場地器材,達到資源的優(yōu)化配置;保障體育課教學器材的需求得到滿足,滿足體育教師工作服裝配備的需要;保障體育訓練有充足的資金儲備,滿足運動會和各項體育比賽資金的需要;提高配套設(shè)施的水平,為實施陽光體育提供所有的積極因素;此外,還要盡量應(yīng)用各種社會資源。

        3.4、豐富體育課內(nèi)容,增強學生的主動性

        在陽光體育運動的引導下,體育教學應(yīng)本著“健康第一”、“終身體育”的教學思想,為學生建造良好的學習環(huán)境,活躍氣氛,積極培養(yǎng)學生的興趣及愛好;在陽光體育活動開展過程中,應(yīng)加強健康教育方面的內(nèi)容,并進行理論課教學,讓學生理解健康的意義,開展陽光體育活動的價值,更好的使學生建立健康鍛煉的理念;在陽光體育活動,應(yīng)開展能激起學生學習興趣的體育項目,特別是集體項目,提高學生的綜合素質(zhì)及團隊合作精神;革新體育課教學固定傳統(tǒng)的模式,制定《體育課管理條例》,以學生為主,教師為輔,讓每一個學生在體育課上都可以得到鍛煉,真正提高學生的身體素質(zhì)。

        3.5、理清思路,避免體育運動流于形式

        在陽光體育運動的背景下的學校體育內(nèi)容改革,應(yīng)首先從課程改革開始。在應(yīng)試教育的背景下,青少年學生的學習負擔太重,每天下課后還要有大量的作用做,給本沒有時間和精力在去參加體育活動,因此,學校應(yīng)進行課程改革,減輕對青少年學生的負擔,讓學生每天都有很充足的時間去參加體育活動;另一方面可以引導學生養(yǎng)成參加體育鍛煉的好習慣,并形成終身體育意識,從而促進學生身心健康。此外,陽光體育活動的開展,千萬不要為了應(yīng)付上級主管部門的檢查,流于形式,學校應(yīng)分工明確,確定目標,讓青少年學生充分沐浴在到陽光體育運動的氛圍中,積極投身參加陽光體育運動。

        中學階段是一個人身心各項素質(zhì)發(fā)育的非常時期。當前,我國中學生體質(zhì)和健康狀況很不樂觀,在肺活量、爆發(fā)力、耐力等素質(zhì)體征指標方面都有明顯的下降趨勢,同時近視眼患病率也有持續(xù)上升的趨勢,肥胖癥檢出率也不斷上升。因此,學校應(yīng)全面執(zhí)行黨的教育方針,積極開展陽光體育活動,使學生德、智、體全面發(fā)展,成長為具有中國特色社全主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

        [1]宋軍,鄧艷艷.“陽光體育”你究竟能走多遠[J].體育師友,2007,(4).

        [2]黃丹彤.“陽光體育”能改變多少現(xiàn)狀[J].教師博覽,2007,(8).

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