山東省壽光市羊口中學(xué) 黃乾民

電子白板，又稱是電子交互白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。電子白板除了傳統(tǒng)的黑板功能外，整合了多媒體、網(wǎng)路等各種教學(xué)資源，豐富了教學(xué)的內(nèi)容與形式。電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)及生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和便捷，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，我們可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)及合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

通過學(xué)生的投入與參與，應(yīng)用電子白板教學(xué)極大的提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。下面具體談?wù)勲娮影装逶诔踔杏⒄Z課堂教學(xué)中的應(yīng)用：

1.容易控制，資源豐富

電子白板容易對(duì)英語課堂教學(xué)中的材料展示過程進(jìn)行控制，教師不必到主控臺(tái)前操作就可控制演示材料的播放，使得課堂中教師的肢體語言得以充分發(fā)揮，也避免了課堂上由于教師往返于黑板與主控臺(tái)間分散學(xué)生注意力的問題。

同時(shí)，電子白板為英語教學(xué)的資源需求提供技術(shù)支持，極大地豐富了課堂內(nèi)容、擴(kuò)大了課堂信息量。英語教學(xué)需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、腦、身等多元智能參與到學(xué)習(xí)過程中，過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式僅僅靠老師的一支粉筆、一張嘴是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下的英語教學(xué)。而電子白板強(qiáng)大的資源儲(chǔ)備功能恰好能適應(yīng)當(dāng)前英語教學(xué)的需求，為英語教學(xué)提供大量的圖片、聲音、視頻和網(wǎng)絡(luò)鏈接等資源。因此，老師操作節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生極大地提高了課堂效率。

2.以人為本，增加興趣

由于電子白板的易學(xué)易用，加上現(xiàn)在信息技術(shù)教育的日益普及，學(xué)生參與意識(shí)的增強(qiáng)，很多學(xué)生通過觀察教師上課使用和課間的嘗試，對(duì)白板功能的掌握甚至比教師還快。此時(shí)，教師便可因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用在信息技術(shù)課程中所學(xué)的知識(shí)，協(xié)助教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中所需的資源。根據(jù)不同的學(xué)科和學(xué)生的年齡特征，這些活動(dòng)的參與形式可以是學(xué)生個(gè)人，也可以是學(xué)生小組共同完成，讓學(xué)生參與到探究學(xué)習(xí)過程中去。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，多媒體課件更多的是演示功能，學(xué)生無法直接參與，而電子白板的使用可以讓學(xué)生也參與到課件的演示過程中，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，也改變了以往師生之間的單向模式。例如，在做連詞成句或是將幾句話組成一篇短文的練習(xí)時(shí)，不管是學(xué)生操做還是教師講解，都可以利用感應(yīng)筆在電子白板上進(jìn)行隨意地書寫、拖動(dòng)。學(xué)生邊看操作邊聽講解，對(duì)整個(gè)過程一目了然，感應(yīng)筆在動(dòng)，他們也在思考，原本抽象的思維過程形象化趣味化了。在英語復(fù)習(xí)課中，通過設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)使學(xué)生可以在電子白板上完成教學(xué)內(nèi)容。例如，講解試卷時(shí)，教師利用白板的批注、書寫及色彩等功能，使講解內(nèi)容更加形象直觀。

3.重難突破，迎刃而解

突破教學(xué)中的重難點(diǎn)是落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵。利用電子白板的獨(dú)特功能，為突破學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)提供了非常便捷的條件，師生共同參與，問題迎刃而解。電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)過程的所有細(xì)節(jié)，可以根據(jù)需要使用回放功能，重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò)，從根本上彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。例如，在英語課堂上，講完本課內(nèi)容后，利用電子白板把我所講的本課的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容過程錄制下來，重新回放，使學(xué)生更好的掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。

4.特別功能，特有效果

在電子白板中有不少特別功能，例如應(yīng)用遮屏、探照燈、拍照及擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。

電子白板非常適合英語復(fù)習(xí)課教學(xué)。英語學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)繁雜、內(nèi)容眾多、考點(diǎn)零碎、板書太多。傳統(tǒng)的英語復(fù)習(xí)課，需要老師一黑板一黑板地進(jìn)行板書，寫完了擦、擦完了再寫，擦掉的板書無法恢復(fù)，學(xué)生往往因跟不上進(jìn)度而遺漏了大量的信息。而電子白板剛好克服了這兩大難題：電子觸摸屏的使用使老師們從此擺脫了粉塵的困擾；而電子白板的翻頁、回視功能也讓學(xué)生們不再擔(dān)心會(huì)有任何信息的遺漏，并且老師可以在觸摸屏上圈點(diǎn)、評(píng)注、修改。電子白板使英語復(fù)習(xí)課變得多容量、快節(jié)奏及高效率。

5.結(jié)束語

電子白板教學(xué)為師生提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺(tái)，使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。同時(shí)也讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中，大大提高了他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性，達(dá)到了事半功倍的效果。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

[1]丁興富，蔣國珍.白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)[J].英語廣場,2010(02)

[2]教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：人民教育出版社,2007.