朱寶安 焦東杰 李先佳

(河南省漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，漯河 462002)

生物化學(xué)是醫(yī)學(xué)院校一門重要的基礎(chǔ)專業(yè)課。生物化學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能可直接影響學(xué)生專業(yè)動(dòng)手能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，開拓學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及從事相關(guān)科研工作都有著不可忽視的作用，是其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要保證［1］。為了提高對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和科研素質(zhì)的培養(yǎng)，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，開展合適的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常必要［2］。為此，我們進(jìn)行了醫(yī)學(xué)生物化學(xué)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與實(shí)踐，如何更好地利用現(xiàn)有資源，提升實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，是擺在我們面前的迫切的課題。我們?cè)趯?shí)踐中充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，形成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為輔，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)為主的生物化學(xué)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

1 開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式特點(diǎn)及需求

1.1 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的多樣性 開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為了充分滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展增加了綜合型、設(shè)計(jì)型、研究型實(shí)驗(yàn)的比例。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多、范圍廣，可供選擇的實(shí)驗(yàn)題目多，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上體現(xiàn)了多樣化。相對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室需要開出的實(shí)驗(yàn)量大大增加，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的增多，必然造成實(shí)驗(yàn)耗材的增加，另外要求各種實(shí)驗(yàn)儀器的配套率要高，才能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。

1.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放性 開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是開放實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及實(shí)驗(yàn)儀器。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中，由于時(shí)間和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的限制，學(xué)生的收獲有限，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面難以起到積極的作用［2］。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中肯定會(huì)遇到很多的問(wèn)題需要實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，教師很難同時(shí)對(duì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室是對(duì)學(xué)生完全開放的，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課完不成的實(shí)驗(yàn)可以課下繼續(xù)進(jìn)行;實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也是開放的，學(xué)生可以自由選擇，也可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件自己設(shè)計(jì)感興趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案在教師的幫助下學(xué)生自己制定，實(shí)驗(yàn)實(shí)施由學(xué)生自己獨(dú)立完成。

1.3 實(shí)驗(yàn)室管理的復(fù)雜化 實(shí)驗(yàn)室的管理是做好實(shí)驗(yàn)室開放的基礎(chǔ)。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間增加，實(shí)驗(yàn)過(guò)程的監(jiān)控，實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理難度加大，這些極大增加了實(shí)驗(yàn)員的工作量，如何提高實(shí)驗(yàn)室使用效率和實(shí)驗(yàn)室的管理水平是急需解決的難題。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 部分實(shí)驗(yàn)采取虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué) 虛擬生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)建立在一個(gè)虛擬的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，它可以有效緩解很多高校在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、儀器等方面面臨的困難和壓力。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)證明科學(xué)事實(shí)、概念、理論的活動(dòng)，通過(guò)完整的實(shí)驗(yàn)框架和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的完成，重新驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否達(dá)到原理所描述，目的重在使學(xué)生理解和掌握這個(gè)實(shí)驗(yàn)，以達(dá)到熟悉生物相關(guān)原理的目的。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重的是實(shí)驗(yàn)操作的交互性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的仿真性。因此，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)采用虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠很好地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。

2.2 利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立性，教師的輔助性。為了更好地給學(xué)生及時(shí)提供幫助，教研室和實(shí)驗(yàn)室在生物化學(xué)校級(jí)精品課網(wǎng)站的基礎(chǔ)上搭建開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生不但可以獲得各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)DV、各種實(shí)驗(yàn)儀器的使用指南、各種實(shí)驗(yàn)試劑的配置方法等各種實(shí)驗(yàn)資源，而且可以通過(guò)在線答疑隨時(shí)獲得老師的指導(dǎo)。

2.3 實(shí)驗(yàn)室采用信息化管理 開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)要充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上選取實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、預(yù)約實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、電源智能管理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)時(shí)監(jiān)控、師生的在線討論答疑、學(xué)生在線提交和教師在線批改電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種功能。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用多種教學(xué)手段，學(xué)生可以在開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上自學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備知識(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)查詢網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源尋找解決問(wèn)題的辦法。

為了提高對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和科研素質(zhì)的培養(yǎng)，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，開展合適的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常必要。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，高校在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、儀器等方面面臨諸多困難和壓力，伴隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)、信息化等現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠很好解決高校面臨的壓力和困難。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)對(duì)時(shí)空的限制，有助于提高實(shí)驗(yàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)掌握，提高教學(xué)質(zhì)量［3］。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是真實(shí)實(shí)驗(yàn)的一種輔助和重要的補(bǔ)充，體現(xiàn)了信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)技術(shù)整合的新趨勢(shì)。我們?cè)陂_放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索過(guò)程中形成了自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，實(shí)踐教學(xué)取得了不錯(cuò)的效果，但仍存在不少問(wèn)題需要改進(jìn)和解決。

［1］梁亦龍，謝永芳，舒坤賢，等.改革生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)［J］.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2008，(1):43-44.

［2］楊澤民，羅少洪，梅寒芳，等.《生物化學(xué)》開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與分析［J］.中醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2008，14(9):104-105.

［3］郭亮，郭毅.虛擬互動(dòng)式語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)設(shè)計(jì)探析［J］.實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2011，9(1):41-42，104.