臨近期末時(shí)，我因手提電腦被燒爛了，而搬到了圖書室里，以便使用里面的電腦。這里也兼做文印室，期末這半個(gè)月，每天車水馬龍，都是來印卷子的老師和孩子。

在等待卷子出爐的間隙，老師們跟我聊幾句，有趣的是，低段的老師大都是九斤老太，最容易念叨的是：一屆不如一屆啦！她們每次從六年級下到一年級都會被孩子的現(xiàn)狀驚嚇到，一年比一年問題多。這些問題集中在幾個(gè)方面：

一是完全懵懂，完全不知道自己到學(xué)校來干啥啦，對老師的要求是聽而不聞，而且不察言觀色的，完全活在自己的世界中。比如二年級的孩子，上課時(shí)，他就在桌子上面玩尺子，你把尺子給收了，他略有些疑惑地看你一眼：好好的，干嘛拿我東西？然后，立刻從文具盒里翻出其他文具來接著玩，完全不明白自己在這兒干嘛呢？這都是二年級的孩子了，老師看了也是啼笑皆非。

二是專注力缺乏和感統(tǒng)失調(diào)問題。這倆問題一年比一年嚴(yán)重，一些孩子集中注意力的時(shí)間只有一兩分鐘，這對學(xué)習(xí)是致命傷。

三是自我管理能力缺乏，許多孩子的文具、書包基本可以用“慘不忍睹”來形容，抽屜里亂得一團(tuán)糟，每天大隊(duì)部要從操場上撿到數(shù)件外套，而且還無人認(rèn)領(lǐng)。

想了想，以上幾條，也怪不到孩子，跟社會大環(huán)境有關(guān)，和我們家長的心態(tài)有關(guān)。

就說這些懵懂的孩子，老師的暗示提醒完全不起作用的孩子，其實(shí)，不是他跟老師過不去，而是他完全沒明白這里有暗示。因?yàn)?，在家里，從出生開始，家里的五六個(gè)大人：想孩子所想，急孩子所急，未雨綢繆、思慮周詳，將孩子的方方面面都提前安頓好了?？梢哉f，將他走的路上的每一個(gè)小石子兒都提前撿了，甚至在孩子還沒看見小石子的影兒的時(shí)候就給撿了，所以，孩子的腦花兒是不用開動的，不用看見、分析、判斷、下手、失敗、思考、實(shí)踐、收獲的，他只管一個(gè)勁兒往前沖，即使遇到路上有陷阱，前面哨探的大人也早就跳進(jìn)陷阱，頂起了路面，讓孩子毫無磕絆地一路狂沖，所以，孩子懵懵懂懂，缺乏對環(huán)境的感知判斷能力也就不足為怪了。

專注力缺乏是孩子學(xué)習(xí)的一大殺手，我們在低段孩子中，發(fā)現(xiàn)存在這些問題的孩子的人數(shù)逐年上升，這也算是我們的社會病、現(xiàn)代病，跟這個(gè)快節(jié)奏的、充滿太多刺激的現(xiàn)代社會關(guān)系密切。

首先是懷孕期，如果母親處在高度壓力下，會給孩子影響；其次是嬰幼兒時(shí)期，如果家里氛圍急躁、大人之間呵斥爭執(zhí)不斷也會給孩子很大的影響，尤其是急躁的媽媽和主要撫養(yǎng)人；還有就是聲光電的玩具、電腦電視，這些強(qiáng)刺激對于孩子的影響都很大，孩子無法安心定神地發(fā)展與成長，孩子出生之后，神經(jīng)系統(tǒng)依然是在發(fā)育完善中的，所以0到3歲給孩子一個(gè)安寧自然溫暖的氛圍非常重要。

給孩子的環(huán)境最好是天然的：原木、棉布、竹節(jié)、木塊、貝殼，無論是家用品還是玩具，最好盡量是天然的、可讓孩子自行參與的，而非站一邊兒干瞪眼看著玩具發(fā)光唱歌的。

至于感統(tǒng)失調(diào)，這算是老生常談，一位媽媽跟我說孩子的期末考試，老師都跟她說孩子粗心：語文照抄原文，比著抄下來都會缺胳膊少腿兒；數(shù)學(xué)，整行題做漏，英語，一樣的毛病。媽媽說，這不怪孩子，真的是怪自己家里當(dāng)年帶孩子時(shí)，疼愛過度，天天摟在懷里，別說爬，連胳膊腿兒都沒機(jī)會伸直了。孩子0到3歲時(shí)缺乏運(yùn)動，沒有爬過，所以感統(tǒng)失調(diào)，這個(gè)毛病會伴隨孩子一生，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的影響就是所謂的粗心大意。

我們在學(xué)校里，翻看孩子的作業(yè)，感統(tǒng)失調(diào)孩子的作業(yè)并不鮮見，隨便你老師把嘴皮說干，他還是粗心，多一筆少一半的。所以，0到3歲萬分重要啊！放手讓孩子去爬、去伸展開了，去泥地里打滾兒非常重要。

另外關(guān)于孩子的自我管理，真是個(gè)頭疼問題，獨(dú)生子女政策起了很大的推波助瀾的作用，讓家里唯一的孩子成了珍寶，從小身邊有一堆仆人伺候，所以，到了學(xué)校里，真是惱火了。抽屜一團(tuán)糟，書包一團(tuán)糟，每天掉文具，本子掏出來就是油渣兒，這個(gè)情況也是一年比一年突出呢。

我們將孩子如寵物般養(yǎng)著，將他假象為總是需要一個(gè)柔軟、干凈、熱乎的環(huán)境里生存的新生兒，其實(shí)，這是毀了孩子天賦的能力，除了專注力問題、感統(tǒng)失調(diào)問題、自我管理問題，最大的問題是孩子的心被塑料膜包起來了，他沒有親身的感知、體會、實(shí)踐生活，他活在大人的意志中，他活在大人過濾過的所謂“生活”中，他的內(nèi)心不真實(shí)，蒼白無力，這個(gè)是最可怕的。