鄒立新

（肇源縣圖書館 黑龍江 大慶 166500）

一、公關(guān)圖書館在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的地位

公關(guān)圖書館作為社會(huì)文化系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，是傳播知識(shí)、推動(dòng)社會(huì)文明與進(jìn)步、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要社會(huì)文化設(shè)施。公關(guān)圖書館在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的地位，即是它在其中所承擔(dān)的職能。公關(guān)圖書館服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的職能，一般說(shuō)來(lái)，主要有二項(xiàng)，即傳播科學(xué)信息、開(kāi)展社會(huì)教育。

（一）傳播科技信息

公關(guān)圖書館知識(shí)性和中介性的特點(diǎn)決定了公關(guān)圖書館具有傳播科技信息的職能。這種信息包括館藏各種載體的文獻(xiàn)信息以及網(wǎng)絡(luò)信息。傳遞方式有自然傳遞和自覺(jué)傳遞之分。前者是公關(guān)被動(dòng)地為讀者提供所需的文獻(xiàn)及信息，官員對(duì)這些文獻(xiàn)內(nèi)容不必過(guò)多了解。后者指的是館員根據(jù)讀者的信息需求，有針對(duì)性地為讀者提供符合需求內(nèi)容的信息。

（二）開(kāi)展社會(huì)教育

教育有廣義和狹義之分。狹義的教育專指學(xué)校教育，廣義的教育即社會(huì)教育，它泛指一切以傳授文化知識(shí)，影響改變?nèi)说乃枷搿⒁庾R(shí)和品德，增強(qiáng)人的體質(zhì)的活動(dòng)。公關(guān)圖書館的教育即是一種社會(huì)教育。與其他各種類型的圖書館相比較，公關(guān)圖書館更接近最大范圍的普通讀者，對(duì)大多數(shù)讀者來(lái)說(shuō)，公關(guān)圖書館產(chǎn)生著比其他類型的圖書館更加有效的教育作用。

公關(guān)圖書館作為一種教育機(jī)構(gòu)有其悠久的歷史淵源。古代的皇家書院和藏書樓，不僅是擁有萬(wàn)卷藏書之所，也是培養(yǎng)封建人才之地。在近代的圖書館事業(yè)史上，更是擁有一批集圖書館人與教育家于一身之人，如梁?jiǎn)⒊?、康有為、魯迅、胡適等，他們既是教育家，同時(shí)又都是圖書館人?，F(xiàn)代的圖書館被稱作“沒(méi)有圍墻的學(xué)?！?，成為農(nóng)民群眾進(jìn)行再教育及終審教育的場(chǎng)所。

二、公關(guān)圖書館在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用

（一）公共圖書館是提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)的有效途徑

提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)是實(shí)施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略的必然要求，是增加農(nóng)民收入的根本途徑?！翱平膛d農(nóng)”的目的是依靠科技發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。目前，我國(guó)農(nóng)民的平均受教育程度為小學(xué)五、六年級(jí)，許多農(nóng)戶以自身經(jīng)濟(jì)效益為中心，雖然也應(yīng)用新技術(shù)、新成果，但受到文化素質(zhì)、思想觀念、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)意識(shí)的影響，依靠農(nóng)業(yè)科技股貧致富的意識(shí)仍然很淡薄，對(duì)農(nóng)業(yè)科技成果作為商品進(jìn)入流通領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)不足，接受新技術(shù)、新成果能力差，這些都嚴(yán)重阻礙了農(nóng)業(yè)科技成果迅速普及推廣和轉(zhuǎn)化，也制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速、健康、持續(xù)發(fā)展。我國(guó)過(guò)去主要靠“勤勞致富”，但是隨著科技進(jìn)步和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，單純的“勤勞致富”已無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，人們的致富手段更需要朝著科技和知識(shí)致富方向發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)在不斷變化.新的信息資源層出不窮，我國(guó)正經(jīng)歷著由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的歷史時(shí)期，這種轉(zhuǎn)變實(shí)質(zhì)上是向以科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代技術(shù)為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。據(jù)抽樣調(diào)查，具有高中文化程度的農(nóng)戶人均收入要比小學(xué)文化程度的高30%以上。

（二）為新農(nóng)村的精神文明建設(shè)服務(wù)

精神文明建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。公關(guān)圖書館是我國(guó)精神文明建設(shè)的重要陣地，應(yīng)充分發(fā)揮公關(guān)圖書館的職能去服務(wù)于精神文明建設(shè)。

公關(guān)圖書館通過(guò)精心設(shè)計(jì)各種具有吸引力、感染力，群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于參與的活動(dòng)載體，在豐富村民精神文化生活的同時(shí)，宣傳了科學(xué)真理，傳播了先進(jìn)文化，塑造了美好心靈，提高了村民的科技文化素質(zhì)，提升了社會(huì)文明程度。公共圖書館作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化、教育、信息中心，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)提供了諸多服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館貫徹以人為本的服務(wù)原則，一方面為村民的學(xué)習(xí)提供了—個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，村民可以利用身邊的圖書館從事學(xué)習(xí)和文化休閑。村民在勞動(dòng)之余從事閱讀活動(dòng)，可以獲得藝術(shù)熏陶和美的享受，提高生活質(zhì)量。比如，通過(guò)放電影、電視劇，開(kāi)辦故事室、賽歌會(huì)，讓黨的富民政策得到廣泛宣傳，既用先進(jìn)的文化鼓舞人，又把村民的興趣轉(zhuǎn)入到琴、棋、書、畫的娛樂(lè)享受中去，滿足他們精神生活的需要。另一方面，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，使村民共同學(xué)習(xí)、以便村民相互溝通，加深了解，增加感情，從而為鄉(xiāng)村創(chuàng)造了和諧、互助、友愛(ài)、向上的人際關(guān)系，使鄉(xiāng)村居民更自覺(jué)、積極地參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)。村民與圖書館的這種互動(dòng)關(guān)系，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館在建設(shè)學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)村中的作用日益顯示出來(lái)。實(shí)踐證明，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館是建設(shè)學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)村的重要基礎(chǔ)設(shè)施，在整個(gè)圖書館體系中有十分重要的位置。我們?cè)诖罅ν七M(jìn)農(nóng)村物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)，還必須加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)加快農(nóng)村文化建設(shè)的步伐。社會(huì)主義新農(nóng)村是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明與和諧社會(huì)建設(shè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)村圖書館(室)在構(gòu)建中，應(yīng)把縣、鄉(xiāng)、村、社、戶等文化功能的陣地建設(shè)作為工作重點(diǎn)，開(kāi)展圖書室、閱覽室、健身室等不同檔次的農(nóng)村文化大院建設(shè)，創(chuàng)建各種民間文娛團(tuán)隊(duì)，開(kāi)辦田園學(xué)校，積極開(kāi)展多種形式的地方文化和民族特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富群眾文化生活。與此同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)行全面的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，采取“托管式”方法，派專業(yè)人員分片管理。在文獻(xiàn)信息資源方面，建立流動(dòng)圖書箱、流動(dòng)圖書車，定時(shí)定期更換鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村圖書館(室)的圖書。公共圖書館還應(yīng)從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，適時(shí)調(diào)整送書的方向，經(jīng)常性地開(kāi)展送書下鄉(xiāng)活動(dòng)，在分析調(diào)查農(nóng)村地區(qū)的地理環(huán)境、資源優(yōu)勢(shì)、民情風(fēng)俗等情況的基礎(chǔ)上，公關(guān)圖書館應(yīng)有計(jì)劃、有針對(duì)性地編印有利于該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、脫貧致富的信息，簡(jiǎn)明易懂、適用性強(qiáng)的各類種植養(yǎng)殖、農(nóng)副產(chǎn)品、實(shí)用科技信息資料及法律法規(guī)、生活常識(shí)、市場(chǎng)信息方面的資料以及富有知識(shí)性和趣味性的兒童讀物，并經(jīng)常性地利用街道、節(jié)假日等較為集中的時(shí)間和場(chǎng)所無(wú)償將圖書發(fā)送給群眾和少年兒童。發(fā)揮農(nóng)村圖書館社會(huì)教育功能，對(duì)農(nóng)民尤其是青少年定期舉辦時(shí)事教育、農(nóng)業(yè)科技知識(shí)系列講座以滿足村民對(duì)新科學(xué)、新知識(shí)的追求和培養(yǎng)，提高獲取信息的能力。另外充分利用圖書館優(yōu)勢(shì)拓展農(nóng)村圖書館文化服務(wù)和娛樂(lè)休閑服務(wù)，為提高村民生活質(zhì)量，陶冶情操，培養(yǎng)良好品質(zhì)發(fā)揮作用。

（三）充分發(fā)揮公關(guān)圖書館的社會(huì)成員教育職能

作為文化服務(wù)窗口的公關(guān)圖書館，為建設(shè)新農(nóng)村提供文化教育服務(wù)也是一項(xiàng)重要的工作。目前，我國(guó)農(nóng)村人口中文盲、半文盲占有很大比例，農(nóng)村科技發(fā)展與人口文化水平較低的現(xiàn)狀形成了尖銳的矛盾。因此，農(nóng)村始終是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要方。公關(guān)圖書館在農(nóng)村大力發(fā)展圖書流通網(wǎng)點(diǎn)，可以直接為農(nóng)村提供知識(shí)教育和文化教育，逐步消除文盲、半文盲，為新農(nóng)村培養(yǎng)“新型農(nóng)民”。

（四）長(zhǎng)期深入開(kāi)展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)

實(shí)施向農(nóng)村送圖書、送戲、送電影等活動(dòng)，使農(nóng)村文化建設(shè)呈現(xiàn)良好的發(fā)展局面。在促進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)過(guò)程中，提倡“政府出資、市場(chǎng)運(yùn)作、鄉(xiāng)鎮(zhèn)搭臺(tái)、農(nóng)民看戲”的思路，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府根據(jù)財(cái)政安排的額度，在文化部門的指導(dǎo)下，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律要求和競(jìng)爭(zhēng)的原則，向圖書館、文藝團(tuán)體和電影公司購(gòu)買圖書、演出和電影，免費(fèi)讓農(nóng)民群眾觀看。同時(shí)，因地制宜地組織農(nóng)民群眾開(kāi)展具有地方特色、健康向上的文體活動(dòng)，讓農(nóng)民享受到豐盛的文化大餐，又為基層文藝團(tuán)體各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展注入活力，激活農(nóng)村文化市場(chǎng)，形成多元化的農(nóng)村文化建設(shè)和發(fā)展格局，有效地推動(dòng)農(nóng)村精神文明建設(shè)。

（五）公關(guān)圖書館在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮作用的保障機(jī)制

讀書是人類最古老的習(xí)慣之一，中國(guó)人歷來(lái)就有“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”的傳統(tǒng)。在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的今天，讓閱讀成為一種習(xí)慣，使農(nóng)民在閱讀中提升品質(zhì)與素養(yǎng)是歷史賦予圖書館的使命。加強(qiáng)公共圖書館在讀者閱讀方面的導(dǎo)向作用，培養(yǎng)全社會(huì)的閱讀習(xí)慣，共建書香中國(guó)。要保障公共圖書館在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮作用，十分重要的就是要不斷提高圖書館服務(wù)的能力，提升圖書館從業(yè)人員的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變從前那種圖書館在縣城以上的城市才有的舊觀念，從而開(kāi)創(chuàng)基層圖書館事業(yè)的全新局面。

總之，公共圖書館為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)順應(yīng)了時(shí)代的需要，也是公關(guān)圖書館服務(wù)空間不斷拓展與延伸的具體表現(xiàn)，有著廣闊的天地和美好的發(fā)展前景。

[1]袁海濱.圖書館在我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的地位和作用[J].中小企業(yè)管理與科技，2009（11）.

[2]蔣詠梅.試述圖書館在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用[C].第五次全國(guó)圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論研討會(huì)論文集，2007.