格桑次仁 米瑪頓珠

(西藏大學(xué) 西藏拉薩 850000)

高校學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

格桑次仁 米瑪頓珠

(西藏大學(xué) 西藏拉薩 850000)

高校體育社團(tuán)是學(xué)生社團(tuán)的重要組成部分,是課堂體育教學(xué)的延伸,在構(gòu)建高校校園文化建設(shè)和促進(jìn)大學(xué)生健康成長等方面起著重要的作用。本文分析了我國高校學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀,指出了發(fā)展中存在的問題,并針對這些問題提出了相應(yīng)的對策。

高校 學(xué)生體育社團(tuán) 現(xiàn)狀 問題 對策

高校學(xué)生體育社團(tuán)是高校中具有相同體育興趣愛好、體育需求的學(xué)生，自愿組成的自我發(fā)展、自我管理、自我提高的非營利性的學(xué)生體育組織。這類社團(tuán)除了具備體育社團(tuán)自愿參與和非營利性的特點(diǎn)之外,還具有社團(tuán)流動(dòng)性大，學(xué)生群體自我管理、自我發(fā)展等不同于其它社會(huì)社團(tuán)的特征[1]。作為學(xué)生社團(tuán)的重要組成部分,高校學(xué)生體育社團(tuán)是高校校園文化的重要載體,是體育課堂教學(xué)的延伸[2]。學(xué)生體育社團(tuán)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,對大學(xué)生提高體育競技水平、增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)、豐富校園文化生活都有積極的作用。從2000年以來,高校學(xué)生體育社團(tuán)在我國高校迅速發(fā)展,已經(jīng)成為校園文化、體育教學(xué)的研究關(guān)注點(diǎn)之一。

1 高校學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀及問題

1.1 組織運(yùn)作現(xiàn)狀及問題

組織運(yùn)作主要有社團(tuán)的運(yùn)動(dòng)形式、社團(tuán)的內(nèi)容及參與性別等方面[3]。目前,大部分學(xué)生體育社團(tuán)以一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主,定期進(jìn)行訓(xùn)練和比賽。在所有體育社團(tuán)中,男生為主的社團(tuán)居多,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目覆蓋面較廣,而女生為主的社團(tuán)相對要少很多,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要是健美操、現(xiàn)代熱舞等;成員以新生居多,高年級的成員隨著年級的增加而逐漸減少。大部分社團(tuán)缺乏系統(tǒng)的理論和技術(shù)指導(dǎo),水平很難達(dá)到較高水準(zhǔn)。在選擇鍛煉項(xiàng)目上,舞蹈、球類、武術(shù)、健美操等項(xiàng)目依然是主要的項(xiàng)目,近些年又增加了街舞、輪滑等受年輕人歡迎的時(shí)尚項(xiàng)目。

由于學(xué)生體育社團(tuán)成員加入的動(dòng)機(jī)各不一樣,有些是為了擴(kuò)大交往,有些是為了發(fā)展技能,還有些是為了提高組織管理能力,但是社團(tuán)干部在組織活動(dòng)時(shí)往往會(huì)忽略這種多元需求。因而,常常是新生入學(xué)時(shí),招新廣告鋪天蓋地,招進(jìn)大批新成員。而不久之后,在缺乏新意、忽視成員感受、活動(dòng)開展簡單而且次數(shù)不多的境況下,成員興趣大減,來年退出社團(tuán)的成員占很大一部分比例。

1.2 管理現(xiàn)狀及問題

目前,我國大部分高校都對學(xué)生體育社團(tuán)采取審批管理制度。據(jù)調(diào)查,我國高校學(xué)生體育社團(tuán)實(shí)行社團(tuán)申請和審批制度的占83.3%,其中由校團(tuán)委審批的占93.3%[4]。大多數(shù)學(xué)校成立學(xué)生體育社團(tuán)主要向校團(tuán)委申請,少部分是向?qū)W生工作處或體育部申請。

在日常管理方面,大多數(shù)學(xué)校是由校團(tuán)委管理,或是由校團(tuán)委下屬的社團(tuán)聯(lián)合會(huì)直接管理,也有一些是由學(xué)生處、體育部等其它機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理。有調(diào)查顯示,由校團(tuán)委實(shí)施日常管理的占44.0%,由校團(tuán)委和體育部共同管理的占56.0%[4]。

在制度建設(shè)方面,大部分學(xué)校都制定了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)章程、管理?xiàng)l例、財(cái)務(wù)制度等。大部分體育社團(tuán)都有自己獨(dú)立的章程或管理?xiàng)l例。許多社團(tuán)明確規(guī)定了社團(tuán)負(fù)責(zé)人的選舉產(chǎn)生辦法,規(guī)定了各部門的職責(zé),社團(tuán)內(nèi)部負(fù)責(zé)人各司其職,分工負(fù)責(zé),定期舉行例會(huì)和安排活動(dòng)。

總體來說,我國大部分高校學(xué)生體育社團(tuán)管理思維未擺脫傳統(tǒng)行政管理體制,在這種管理思維慣性支配下,學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)的開展受到學(xué)校對社團(tuán)的管理力度、社團(tuán)主要干部的能力等因素的限制。此外,在實(shí)施過程中,社團(tuán)的制度也是良莠不齊,而且存在執(zhí)行不力、監(jiān)督不夠等現(xiàn)象。

1.3 師資及場地設(shè)施方面

指導(dǎo)教師和場地支持對學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展起著重要的作用。據(jù)趙文杰等人的調(diào)查,大學(xué)生體育社團(tuán)全部都有指導(dǎo)教師的學(xué)校占43.3%,部分社團(tuán)有的占53.3%,沒有的占3.3%；指導(dǎo)教師由體育部指派的占40.0%,由社團(tuán)自找的占43.3%,雙向選擇的占33.3%；指導(dǎo)教師的身份是體育教師的占86.7%,是學(xué)生的占26.7%,而社會(huì)人員也占了13.3%[5]。雖然大部分體育社團(tuán)有指導(dǎo)教師,但是由于任用機(jī)制不規(guī)范,缺乏雙向選擇機(jī)制;缺乏激勵(lì)機(jī)制,沒能得到相應(yīng)的工作報(bào)酬,教師缺乏熱情進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練;選用標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)密,影響了工作效果等原因,指導(dǎo)教師真正發(fā)揮作用的比例不大。

在場地設(shè)施這一塊,由于校團(tuán)委等主管部門一般不負(fù)責(zé)場地管理,學(xué)生體育社團(tuán)的活動(dòng)往往與學(xué)校場地、設(shè)施的管理對接不上,也往往與體育教學(xué)工作相沖突,很大程度上制約了活動(dòng)的開展及普及。

1.4 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)方面

經(jīng)費(fèi)是所有社團(tuán)活動(dòng)和發(fā)展的保障。當(dāng)前,高校學(xué)生體育社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來源主要是三個(gè)途徑:一是由學(xué)校撥款;二是由會(huì)員交納會(huì)費(fèi);三是尋求企業(yè)贊助[6]。第一種途徑中,學(xué)校每年給主管部門一定的學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi),通過舉行較大的校園活動(dòng)如校園文化活動(dòng)進(jìn)行投入,而這些經(jīng)費(fèi)大部分集中于團(tuán)委及學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng),而針對社團(tuán)的資金支持力度很小,因而受此惠及的社團(tuán)和金額均很有限;第二種途徑是所有社團(tuán)融資的主要途徑,少數(shù)項(xiàng)目的社團(tuán)由于其項(xiàng)目的特殊性或社團(tuán)本身的實(shí)力,能吸納較多的會(huì)費(fèi)。大多數(shù)社團(tuán)則吸納不到較多的會(huì)費(fèi)?？傮w來說,限于學(xué)生的經(jīng)濟(jì)承受能力,僅靠收取金額較低的會(huì)費(fèi),難于維持社團(tuán)的正?；顒?dòng);而第三種途徑,很大程度上取決于社團(tuán)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)、學(xué)校支持環(huán)境的寬松程度、社團(tuán)主要干部的能力等因素。整體上看,學(xué)生體育社團(tuán)得活動(dòng)規(guī)模及影響力均較小,較難爭取到公司的贊助。總體來說,我國大部分高校學(xué)生體育社團(tuán)存在經(jīng)費(fèi)不足的問題,影響到了社團(tuán)的發(fā)展。

2 學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展對策

2.1 加強(qiáng)重視程度,加大支持力度

教育主管部門及高校主管部門應(yīng)積極落實(shí)中央16號(hào)文件的“學(xué)生社團(tuán)組織是開展大學(xué)生思想政治教育的重要依托,要加強(qiáng)指導(dǎo)和管理”的文件精神,充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生體育社團(tuán)在高校教育中的作用,加大對學(xué)生體育社團(tuán)的支持力度,從人力、物力、財(cái)力、政策等方面進(jìn)行全方位支持。在定位上,可以突出學(xué)校特色和專業(yè)特點(diǎn),重點(diǎn)建設(shè)一批校級精品學(xué)生體育社團(tuán),并在省級范圍進(jìn)行競賽和評比,通過加大投入、樹立典型,帶動(dòng)學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展。

2.2 進(jìn)行合理管理,創(chuàng)新管理機(jī)制

相比其它社團(tuán),體育社團(tuán)在場地、器材、技術(shù)、競賽等方面,更需要多部門的支持與協(xié)助。因此,相關(guān)各部門應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng),齊抓共管,發(fā)揮資源優(yōu)勢,共同促進(jìn)學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展。比如,可以由校團(tuán)委負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)宏觀上的管理和運(yùn)作工作,學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主要負(fù)責(zé)審批、活動(dòng)資料收集、財(cái)務(wù)審核、社團(tuán)評價(jià)等方面的日常管理;體育學(xué)院或體育部負(fù)責(zé)專業(yè)教師對體育社團(tuán)的組建、社團(tuán)規(guī)劃、社團(tuán)活動(dòng)、場地使用、體育器材、社團(tuán)訓(xùn)練、競賽裁判等方面的工作。校團(tuán)委或主管部門要放寬環(huán)境,逐漸培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)的自我管理和發(fā)展能力,支持體育社團(tuán)有組織、有秩序地與社會(huì)贊助商的互動(dòng)。

此外,可把學(xué)生體育社團(tuán)的活動(dòng)納入教學(xué)管理體系,推行學(xué)分制課程化管理,探索完全學(xué)分制條件下的大學(xué)生社團(tuán)課程化管理,從而有效的解決經(jīng)費(fèi)投入、場地器材、教師薪酬以及學(xué)生積極性等問題。目前,上海交通大學(xué)等高校已進(jìn)行了有益的探索,取得了良好的效果。

2.3 拓寬經(jīng)費(fèi)來源,妥善管理經(jīng)費(fèi)

首先,教育主管部門和高校主管部門宜加大對學(xué)生體育社團(tuán)的投入,在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、場地建設(shè)、設(shè)施購買上給予更多的支持和傾斜。其次,在保證學(xué)生安全和不影響正常的學(xué)校管理前提下,校團(tuán)委等主管部門應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生體育社團(tuán)多與社會(huì)互動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生體育社團(tuán)的影響,吸收更多合理的社會(huì)贊助。

在社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)管理方面,校團(tuán)委等主管部門要指導(dǎo)社團(tuán)建立和落實(shí)規(guī)范的財(cái)務(wù)制度,發(fā)揮社團(tuán)成員自我管理的積極性和潛能,讓學(xué)生社團(tuán)走上學(xué)生自我管理、自主發(fā)展的軌道。

2.4 加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制,提高指導(dǎo)質(zhì)量

大部分高校的學(xué)生體育社團(tuán)的指導(dǎo)教師多為學(xué)校的體育老師或技能較好的學(xué)長學(xué)姐,指導(dǎo)工作基本不收取費(fèi)用,以致指導(dǎo)者積極性下降,出現(xiàn)敷衍了事或是半途而廢的現(xiàn)象,影響社團(tuán)的正常訓(xùn)練和競賽。針對這種現(xiàn)象,加強(qiáng)對師資力量的激勵(lì)就顯得尤為重要。激勵(lì)措施可從以下幾點(diǎn)入手:一是可以提高報(bào)酬,社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)籌集和使用當(dāng)中應(yīng)計(jì)劃合理的師資報(bào)酬,從而利于提高指導(dǎo)教師的積極性,使社團(tuán)的整體水平提高、表現(xiàn)更好,為獲得更多的學(xué)校支持和社會(huì)贊助提供保障,進(jìn)入一種良性循環(huán)的狀態(tài)。二是可以將社團(tuán)指導(dǎo)工作納入教學(xué)工作量范疇,制定合理的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn),將指導(dǎo)教師的社團(tuán)指導(dǎo)工作量折算成教學(xué)工作量。三是可以采取一些評比鼓勵(lì)措施,制定科學(xué)可行的評比方法,對社團(tuán)的指導(dǎo)工作進(jìn)行評比,適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的指導(dǎo)教師及其它指導(dǎo)者。通過以上措施,充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)者的工作積極性,為社團(tuán)的水平提高、健康發(fā)展盡心盡力。

[1]李巧靈.河南省高校體育社團(tuán)管理模式研究[D].河南大學(xué)，2008.

[2]向劍文.重慶市高校學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D].西南大學(xué)，2009.

[3]向劍文，辛劍.高校學(xué)生體育社團(tuán)初探[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2010:4-20.

[4]朱風(fēng)軍.大學(xué)生體育社團(tuán)的現(xiàn)狀及發(fā)展研究[C].中華人民共和國第七屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)論文精選.

[5]趙文杰,姚武,王文勝,等.大學(xué)生體育社團(tuán)課程化管理的實(shí)踐與研究——高校課內(nèi)外一體化專項(xiàng)體育俱樂部課程模式設(shè)計(jì)[J].體育科研,2004(6).

[6]曹運(yùn)華.北京市高校體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[J].中國電力教育,2006:12-30.

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