張崇

一、建立民主、平等的師生關(guān)系

教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊關(guān)系，它扎根于生活，扎根于愛，本身就是愛的事業(yè)。一名教師，只有愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)生，才能全身心地投入工作，贏得學(xué)生信任，才能做到師生關(guān)系和諧，師生相互理解，心靈互動(dòng)，交相輝映，學(xué)生才能信其師而行其道。如此能產(chǎn)生學(xué)生愛聽老師的課，老師才能以自己的專業(yè)愛好影響學(xué)生，課堂才有靈性，政治課才有力度，有效果，有魅力。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣

有道是，好的開頭是成功的一半，一點(diǎn)不錯(cuò)。課下設(shè)計(jì)幽默的開場(chǎng)白，會(huì)喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的興趣。但要構(gòu)思恰當(dāng)，要么是新課的引線或由頭，有利于揭示課題，吸引學(xué)生注意；要么與新課緊密相連，互為承接，開講與新課根脈相連、心手相牽，天衣無(wú)縫；要么開講之語(yǔ)為新課張本，前呼后應(yīng)，互為因果，能喚起學(xué)生猛醒，從而深入學(xué)習(xí)，萬(wàn)萬(wàn)不可生硬堆砌，油水分離。

三、滿足學(xué)生的需要

學(xué)生是帶著需求、帶著求知欲聽課的，作為教師要滿足學(xué)生的需求，千萬(wàn)不可做教非所需、答非所疑的無(wú)效勞動(dòng)。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上普遍需要是成就需要和求知需要，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就在于滿足他們的兩種需要。一個(gè)學(xué)生獲得成功的次越多，學(xué)習(xí)興趣就相對(duì)濃厚，成功的情感激發(fā)和強(qiáng)化了他對(duì)這門功課的興趣，形成了“興趣——成功——更有趣”的良性循環(huán)?？梢詳嘌?，這樣的政治課是成功的。

四、遵循興趣轉(zhuǎn)化的規(guī)律

興趣是學(xué)習(xí)的摯友。興趣有直接興趣——即對(duì)事物及活動(dòng)本身感到需要而引起的興趣。還有間接興趣——由活動(dòng)的目的，任務(wù)引起的對(duì)活動(dòng)可能導(dǎo)致的預(yù)想結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣。兩種興趣都是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生的直接興趣，就能使其樂于學(xué)習(xí)。間接興趣往往又需要意志和努力的參與，才可得以堅(jiān)持，因而在學(xué)習(xí)中，要遵循這一規(guī)律，交替使用這兩種興趣，使課堂樂趣橫生。

五、培養(yǎng)良好的興趣品質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生的志趣與愛好要注意，興趣專而不博的人會(huì)眼光狹隘，生活單調(diào)，而興趣博而不專的人則會(huì)無(wú)所作為。興趣要執(zhí)著持久，才能有所作為，有所建樹。興趣是在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的，關(guān)鍵是教師的因勢(shì)利導(dǎo)，一個(gè)有志氣、有理想的學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣才會(huì)強(qiáng)烈，才會(huì)鞏固而持久。所以，執(zhí)教者要時(shí)時(shí)捕捉契機(jī)，認(rèn)準(zhǔn)火侯，選好茬口，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展其志趣和愛好。例如，啟發(fā)學(xué)生積極思考讓學(xué)生頭腦中產(chǎn)生風(fēng)暴，產(chǎn)生不吐不快之勢(shì)，掀起一場(chǎng)爭(zhēng)論，使問(wèn)題越辯越明，思維越來(lái)越活躍，使他們的潛在能力都發(fā)揮出來(lái)。正如美國(guó)著名心理學(xué)家皮亞杰所說(shuō)：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”任何優(yōu)秀教師他必須善于激發(fā)學(xué)生的興趣，才能經(jīng)營(yíng)一個(gè)生動(dòng)而神采熠熠的課堂。

六、觀念不斷更新，教法不斷改變

教學(xué)是科學(xué)，是藝術(shù)，教學(xué)有法，但無(wú)定法。教師必須站在時(shí)代的前沿，睜大眼睛看，豎起耳朵聽，利用教育智慧，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，使課堂充滿生機(jī)。手法要多樣化，不妨活一些，選用方法時(shí)要鑒情而定，要看菜下飯，量體裁衣，投其所好，引起興趣。但要注意，教學(xué)目的不變，課標(biāo)不變，而方法可以萬(wàn)變。要像諸葛亮那樣，觀天色預(yù)知風(fēng)雨，船使八面來(lái)風(fēng)，使課堂結(jié)構(gòu)搖曳多姿。

七、給學(xué)生留出空間

課堂上的讀、講、議、練的過(guò)程要有疏有密，重難點(diǎn)要精講，詳講，還要給學(xué)生留下討論、練習(xí)的空間?？勺寣W(xué)生研究答題藝術(shù)，設(shè)計(jì)答題思路，或自己設(shè)計(jì)從多角度、多側(cè)面啟發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維，這樣安排能引發(fā)學(xué)生的積極性，把教材向深層次開掘，有時(shí)學(xué)生會(huì)挖掘出新的觀點(diǎn)，舉出有力的鮮活的實(shí)例，使課堂氣氛活躍起來(lái)。老師巡回指導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，因勢(shì)利導(dǎo)，師生互動(dòng)，把課堂推向高潮，無(wú)形中提高了學(xué)生參與率，也提高了教學(xué)效率。