郭曉菊

摘 要：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：必須改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。那么，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)劵A(chǔ)學(xué)科的小學(xué)語文教師在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：語文；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新精神

一、鼓勵(lì)質(zhì)疑，倡導(dǎo)求異

質(zhì)疑是創(chuàng)新的前提，求異是創(chuàng)新的靈魂。在教學(xué)中我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇于打破思維定勢，敢于發(fā)表與眾不同的見解，發(fā)展思維個(gè)性。

受“中國好聲音”欄目的啟發(fā)，我在班級開展“課堂好問題”“課堂好聲音”的活動(dòng)來巧妙地激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑求異的積極性。學(xué)生把課前預(yù)習(xí)中的疑難問題以小組為單位匯總起來，我作為第一手寶貴的問題資料，有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)問題。如果誰的問題被選中，就會(huì)獲得一顆智慧星；如果誰課堂回答得精彩，將獲得一顆錦囊星。這樣問題從學(xué)生中來又到學(xué)生中去，不但激發(fā)了學(xué)生自主閱讀、善思樂問的興趣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生立異探索的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效。

二、創(chuàng)設(shè)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。教師根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

例如，采用寫詩的方式來總結(jié)單元內(nèi)容，學(xué)生會(huì)覺得耳目一新，很感興趣。學(xué)了“禮物”單元，學(xué)生作詩如下：

禮物

禮物是微笑，表達(dá)著友善、關(guān)愛和溫暖

禮物是鮮花，代表著真誠的鼓勵(lì)

禮物是嶄新的自行車，包含著深沉的父愛

禮物是一把故土和菊種，寄托著濃濃的鄉(xiāng)思

另外，像辯論會(huì)、課本劇等課堂活動(dòng)，都很好地把創(chuàng)新的空間留給了學(xué)生，使學(xué)生充分施展了自己的創(chuàng)新才能，使語文課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

三、啟發(fā)大膽想象，促進(jìn)創(chuàng)新思維

雪萊說：“想象力就是創(chuàng)造力?！痹诮虒W(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生多向思考，這樣，學(xué)生的想象力就會(huì)更豐富，對文章的理解就越有創(chuàng)見。

比如《遲到》一文中，父親揍打海音后，又冒雨到校為海音送來了花夾襖和銅板，父女沒有一句對話。讀到這里，我問學(xué)生：“假如你是海音或是她的父親，此時(shí)你會(huì)說些什么？”學(xué)生展開豐富的想象暢所欲言，不僅體會(huì)到父愛無言、父愛如山，同時(shí)也明白父親教育自己的良苦用心，懂得了要正確面對錯(cuò)誤的道理。

四、注重課外實(shí)踐，提高創(chuàng)新能力

得法于課內(nèi)，得益于課外。北師大版語文課本每個(gè)主題單元都有綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勤于實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

總之，只要我們勇于解放學(xué)生的頭腦，使他們的想象飛起來、思維動(dòng)起來；解放學(xué)生的口，使他們的語言活起來；解放學(xué)生的手，使他們的創(chuàng)新能力得以施展，那么，我們的語文課堂就會(huì)飛揚(yáng)張力，永葆活力！

（作者單位 河南省陜縣陜州外國語學(xué)校）