張亞琴

摘 要：教學(xué)方法要注重自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、訓(xùn)練反饋。

關(guān)鍵詞：合作；探究；交流；反饋

近兩年來(lái)，我們蠡縣在學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)“三三六”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，不斷實(shí)踐，不斷探索，不斷創(chuàng)新，提出了“十六字教學(xué)法"，即自主學(xué)習(xí)，合作探究，展示交流，訓(xùn)練反饋。這種教學(xué)方法不再使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式：教師不用教案而是用導(dǎo)學(xué)案；學(xué)生不再排坐而是分組圍坐。教師不僅在導(dǎo)學(xué)案中要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作探究，展示交流，訓(xùn)練反饋這四個(gè)環(huán)節(jié)，而且要在課堂上體現(xiàn)這四個(gè)環(huán)節(jié)。

一、自主學(xué)習(xí)

教師在授新課之前，先布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的目標(biāo)提前預(yù)習(xí)并查閱資料。如：六年級(jí)的科學(xué)《走進(jìn)科學(xué)家》中的自主學(xué)習(xí)：（1）設(shè)法收集有關(guān)科學(xué)家和某項(xiàng)科技發(fā)展的資料。

（2）你還了解哪些科學(xué)家？上課時(shí)，教師先檢查自主學(xué)習(xí)的情況，孩子們爭(zhēng)先恐后地到前面展示自主學(xué)習(xí)的成果，既豐富了學(xué)生們的知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生們的能力。

二、合作探究

這個(gè)環(huán)節(jié)要求每組學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行討論探究。如：六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙絕弦》中的合作探究：（1）伯牙為什么絕弦？（2）什么是知音？為什么伯牙視子期為知音？（3）用自己的話講講這個(gè)故事。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在小組內(nèi)討論這些問(wèn)題，然后推出代表回答這些問(wèn)題，這樣鍛煉了組長(zhǎng)的組織能力，也鍛煉了同學(xué)們的合作探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、展示交流

這個(gè)環(huán)節(jié)需要學(xué)生到前面或四周的黑板上展示，如：教學(xué)四年級(jí)《長(zhǎng)城》時(shí)，要求學(xué)生在黑板上展示城墻、垛口、烽火臺(tái)等畫(huà)面并講解，老師針對(duì)每組繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、講解的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)一步指導(dǎo)、鼓勵(lì)。

四、訓(xùn)練反饋

這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練檢測(cè)，通過(guò)學(xué)生的反饋老師才知道這節(jié)課的效果，從而進(jìn)一步指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)，進(jìn)一步提高。學(xué)生也通過(guò)這一環(huán)節(jié)查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步，共同提高。

總而言之，我縣教育局提出的”十六字教學(xué)法“是一種簡(jiǎn)單、實(shí)用、效果良好的教學(xué)方法，它充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，運(yùn)用這種教學(xué)方法，學(xué)生才是課堂的主人，他們激烈地討論探究，爭(zhēng)先恐后地展示講解?！笆纸虒W(xué)法”培養(yǎng)出來(lái)的定是知識(shí)豐富，能力超強(qiáng)的新型人才。

（作者單位 河北省蠡縣北郭丹中心校）