邱婉怡 趙騰輝

摘 要：呂叔湘《現(xiàn)代漢語八百詞》中“給”有動詞、介詞、助詞三種詞性，分別標記為給1、給2、給3，“給”的語法化過程遵循“給1”→“給2”→“給3”的規(guī)律，本文以“給”語義的歷時演變?yōu)榍腥朦c來探究“給”的語法化過程及虛化機制。

關鍵詞：給 語義 語法化 虛化機制

一、引言

“語法化”通常指語言中意義實在的詞轉(zhuǎn)化為無實在意義、表語法功能的成分這樣一種過程或現(xiàn)象，中國傳統(tǒng)語言學稱之為“實詞虛化”。[1]語法化既包括實詞變?yōu)樘撛~，也包括意義具體的詞演變?yōu)橐饬x抽象的詞。語法化研究包括四個維度，即：結構式語法化的研究、語法化模式的研究、話語標記語法化的研究以及與語法化相關的語義演變研究。本文主要從“給”字的語義的歷時演變?nèi)胧盅芯科湔Z法化過程。

二、“給”字語義歷時演變概說

呂叔湘在《現(xiàn)代漢語八百詞》中對“給”作如下描述：

1.動詞：使對方得到；使對方遭受；容許、致使，用法與“叫”“讓”相近；

2.介詞：引進交付、傳遞的接受者；引進動作的受益者；引進動作的受害者；“給我”加動詞用于命令句，同“為我”“替我”或加強語氣；朝、向、對；表示被動，被；

3.助詞：直接用在動詞前，用于口語?？捎糜谥鲃泳浜捅粍泳?。

以上三種詞性的“給”分別記做“給1”、“給2”、“給3”。最初共時平面中“給”的多個義項在歷時平面中體現(xiàn)出語法化演變歷程，即：“給1”→“給2”→“給3”。

“給”在上古是“供給”“豐足”的意思，其“給予”義是從“供給”義發(fā)展而來的?！敖o1”表示“給予”義在先秦時已出現(xiàn)，但那時表“給予”義的主要是“與”，因而“給1”并沒有流行開來；明代時這種用法漸漸為人所接受；清代時，動詞“給1”廣泛流行，“給1”已經(jīng)取代“與”占絕對主導。同時，“給2”也在悄悄萌芽。清中期，“給2”的使用頻率急劇升高，“給”又出現(xiàn)了新的虛詞功能。“給2”通常是引出動作所指的對象，由于受語境影響，許多對象是不言而喻的，在經(jīng)濟原則的作用下介引對象常被省略，又或者動作根本沒有明確的對象。當介引對象逐漸虛化、省略時，“給2”開始向“給3”轉(zhuǎn)化，直至介引對象消失，“給2”完全虛化為“給3”。

三、“給”的語法化及虛化機制

1. “給1”→“給2”

“給1”虛化為“給2”是“給”由動詞虛化為介詞。“給”作為動詞，最初是單獨使用的，“給1”是一個三價動詞，表示“給予”義時要涉及給予者、接受者和給予物，常出現(xiàn)在雙賓結構中。這時表達“給予”義的“給1”，是句子中的主要動詞。例如：

（1）給1他個枕頭，他便睡下。《紅樓夢》

連動結構是誘發(fā)“給1”向“給2”虛化的主要原因。“給”的雙賓結構經(jīng)常與其他動詞構成“V給”的連動結構，該用法的長期使用促使“給”的意義虛化為“引進交付、傳遞的接受者和動作的受益者”，最終成為“引進接受者和受益者”的專門手段，變成動詞的補語，從而完成了“給1”到“給2”的虛化過程。例如：

（2）降生之時，晝夜啼哭不止，朝廷出給1黃榜，召人醫(yī)治?！端疂G全傳》

（3）賈蓉聽畢話，方出來叫人打藥去煎給2秦氏吃?！都t樓夢》

（2）中的“出給1”為連動結構，其中“出”屬于“給予”義類。然而（3）中的“煎”已由表“給予”義虛化為表“引進接受者和受益者”?！癡給”的語法關系也由連動變?yōu)閯友a。當“V給”結構中的“給”進一步虛化，失去做補語的能力時，“給2”正式形成。

2. “給2”→“給3”

“和諧”是指某些成分的存在本來是為了同句中共現(xiàn)的相關成分保持語義、句法、邏輯、情態(tài)、語氣等方面的前后一致性，隨著對方的逐漸退化乃至消失，本方的存在也就失去了依據(jù)，從而自然而然地走上了虛化的道路。[2]“給2”虛化為“給3”正是通過和諧這一虛化機制來完成的。清中期《紅樓夢》問世后，“給2”的使用頻率急劇增高，“給2”出現(xiàn)表使役義和表被動義的用法，這為“給2”向“給3”的演變提供了可能?！敖o2”的主要作用是引出動作的接受者和受益者，在具體語境中會出現(xiàn)兩種情況：一是結合語境可以推知動作對象；二是動作本身并無明顯的指向?qū)ο?。當動作所指對象逐漸虛化、省略時，“給2”在語義平面上的功能就被削弱了，當介引對象消失時，與之相呼應的“給2”便正式虛化成“給3”。

（4）黛玉站在炕沿上道：“過來，我給2你戴罷。”寶玉忙近前來?！都t樓夢》

（5）黛玉冷笑道：“難道我也有什么‘羅漢‘真人 給2我些香不成？”《紅樓夢》

以上例句中的“給”為“給2”，動作所引出的對象“你”“我”的意義已經(jīng)很虛（省略引出的對象，在結合上下文語境的情況下并不影響對句意的理解。），這時的“給2”仍然有介詞的性質(zhì)。但是以下例句中的“給”后已經(jīng)沒有引出對象了，換言之，介引對象已經(jīng)消失，由于和諧機制的影響，當介引對象消失時，與之共現(xiàn)的“給2”也失去了語義和句法功用，即“給2”失去了引進對象的功能。這時“給2”直接出現(xiàn)在動詞前，虛化為“給3”。

（6）姑娘一進洞房，早看見擺滿一分妝奩，凡是應有的，公婆都給3辦得齊齊整整?！秲号⑿蹅鳌?/p>

（7）起來，舅太太便讓他摘帽子，脫褂子，又叫人給3倒茶?！秲号⑿蹅鳌?/p>

注釋：

[1]沈家煊.”語法化”研究綜觀.外語教學與研究.1994，（4）.

[2]張誼生.論與漢語副詞相關的虛化機制——兼論現(xiàn)代漢語副詞的性質(zhì)、分類與范圍.中國語文.2000，（1）.

參考文獻：

[1] 沈家煊.”語法化”研究綜觀[J].外語教學與研究.1994，（4）.

[2] 張誼生.論與漢語副詞相關的虛化機制——兼論現(xiàn)代漢語副詞的性質(zhì)、分類與范圍[J]. 中國語文.2000，（1）.

[3] 洪波.”給”字的語法化.南開語言學刊[J] .2004，（2）.

[4] 范群.”給”的語法化考察及其在句子中的焦點標記功能[D] .山西大學.2005.

作者簡介：邱婉怡（1987.10-），女，吉林省白山市人，東北師范大學文學院語言學及應用語言學專業(yè)2012級研究生。研究方向：應用語言學；趙騰輝，（1987.09-），男，山東省煙臺市人，東北師范大學文學院漢語言文學專業(yè)畢業(yè)，煙臺市雙語實驗學校，語文教師。