摘 要：朗誦是語言藝術(shù)的一朵奇葩，它開創(chuàng)了有聲語言的審美空間，成功的朗誦不僅要深入領(lǐng)會作品內(nèi)涵，還應(yīng)該能夠駕馭各種朗誦技巧，節(jié)奏就是朗誦過程中對文本進(jìn)行藝術(shù)加工的技巧之一，它能給文學(xué)作品再創(chuàng)作帶來超乎想象的魅力。

關(guān)鍵詞：朗誦 技巧 節(jié)奏

節(jié)奏是整個宇宙的密碼，著名美學(xué)家朱光潛曾說：“節(jié)奏是宇宙中自然現(xiàn)象的一個基本原則……藝術(shù)反觀自然，節(jié)奏是一切藝術(shù)的靈魂。在造型藝術(shù)則為濃淡、疏密、陰陽、向背相陪襯，在詩、舞諸時間藝術(shù)則為高低、長短、疾徐相呼應(yīng)?！盵1]節(jié)奏是有聲語言的重要屬性之一，是朗誦的生命，朗誦藝術(shù)的至高境界就是達(dá)到與文學(xué)作品意蘊內(nèi)涵和諧統(tǒng)一的節(jié)奏美，以喚起聽者的共鳴。

在朗誦中，節(jié)奏是指朗誦者由一定的思想感情的波瀾起伏所形成的、在有聲語言表達(dá)上顯示的抑揚頓挫、輕重緩急的語音形式的循環(huán)往復(fù)。恰當(dāng)?shù)陌盐绽收b作品的節(jié)奏，可使朗誦呈現(xiàn)出舒徐有度，繽彩紛呈，靈動多姿的美感。節(jié)奏往往與速度和音量聯(lián)系在一起，外在表現(xiàn)即語速的快慢和聲音的強(qiáng)弱，總的來看在朗誦過程中，節(jié)奏主要由以下兩大因素決定。

一、作品的內(nèi)容決定朗誦節(jié)奏

朗誦的文本形式——文學(xué)作品，其寫作者并沒有標(biāo)注哪里讀的快，哪里讀的慢，哪里用高音，哪里用低音，這就需要朗誦者深入理解作品思想內(nèi)容，體會作品的思想感情，根據(jù)作品的表現(xiàn)需要確定合理的節(jié)奏。

1、作品敘述的內(nèi)容不同節(jié)奏不同。

當(dāng)作品敘述的是激烈碰撞的、緊張、跳躍的內(nèi)容，朗誦就要快些；而敘述寧靜、嚴(yán)肅、莊重的內(nèi)容，尤其是描寫的、烘托氣氛的、發(fā)人深省的句子，朗誦起來就要慢一些。例如：

一陣清風(fēng)從我臉上拂過。我睜開眼睛：天空已經(jīng)破曉。還沒有一個地方泛出朝霞的紅暈，但是東方已經(jīng)發(fā)白了。四周的一切都看得見了，雖然很模糊?；野咨奶炜樟疗饋恚{(lán)起來，寒氣也加重了；星星有時閃著微光，有時消失了；地上潮濕起來，樹葉出汗了，有的地方傳來活動的聲音，微弱的晨風(fēng)已經(jīng)在地面上游移。

——[俄國]屠格涅夫《獵人筆記·白凈草原》

俄羅斯美麗、壯闊的大草原，在一陣晨風(fēng)、一縷晨輝將我喚醒后呈現(xiàn)在我的眼前，朗誦的節(jié)奏要徐緩、悠長而充滿感情，盡量展示大草原之蘇醒的畫面。

2、作品包含的情感不同節(jié)奏不同

不論是古詩文還是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，都包含了作者情感內(nèi)心的變化過程，語言速度受思想感情的運動狀態(tài)的影響，表達(dá)興奮的、憤怒的、激動的感情便時語速加快，而悲痛的、回憶的、苦悶的感情常則語速變慢，朗誦前一定要根據(jù)作品情感確定節(jié)奏，以“節(jié)奏”顯情，以“節(jié)奏”悟情。例如：

我不由得停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，之間一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，知識深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

——宗璞《紫藤蘿瀑布》

朗誦這段文字，開篇因為由衷的贊美，朗誦起來要慢，但是接下來的排比句式的連讀卻要加快節(jié)奏，以表達(dá)見到紫藤蘿花的驚喜之情和贊美之情。

二、作品的形式?jīng)Q定朗誦節(jié)奏

1、詩歌、散文

詩歌，不論是自由詩還是格律詩、古詩詞還是現(xiàn)代詩，都是朗誦的寵兒，尤其是古詩詞是最適合朗誦的作品，因為古詩詞押韻、講究平仄和句調(diào)的抑揚頓挫。例如：

煙籠寒水月籠沙，

夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，

隔江猶唱后庭花。

——杜牧《泊秦淮》

這首古詩詞韻腳齊整，但由于太短，朗讀時不必著力點過多。全詩表達(dá)了作者對千瘡百孔的唐王朝的憂慮，第一句聲音要柔和、低緩，體現(xiàn)出夜幕中秦淮如夢如煙的感覺；第二句仍然用平緩的語調(diào)，節(jié)奏上要前快后慢；第三句在“亡國恨”三個字上聲音要高亢，這是全詩的著力點，抒發(fā)出國家興亡、滿腔憤恨的感情；最后一句“后庭花”處語速漸慢，表達(dá)出詩人由憤而悲的感情。又如：

我愿意是急流，

山里的小河，

在崎嶇的路上、

巖石上經(jīng)過……

只要我的愛人

是一條小魚，

在我的浪花中

快樂地游來游去

——[匈牙利]裴多菲《我愿意是急流……》

這是全詩的第一節(jié)，開始時要緩起，但很快就要加快節(jié)奏，表現(xiàn)急流的跳蕩和小魚的快樂；節(jié)末又要放慢速度，要體現(xiàn)“游來游去”的悠閑、陶然。

散文可以像詩歌那樣有靈動的鋪陳，通過多彩的風(fēng)格展現(xiàn)意境美和韻律美，也非常適合朗誦。散文朗誦重在細(xì)膩的表達(dá)，要作到語緩氣舒，氣長字連，用聲不可太強(qiáng)、太高、太實，應(yīng)似清泉流出、小溪流暢、好友談心、自感自悟。例如：

這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該有另一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著潤兒，迷迷糊糊地哼著眠歌，我悄悄地披了大衫，帶上門出去。

——朱自清《荷塘月色》

這是我們都非常熟悉的朱自清的《荷塘月色》，全文彌漫著淡淡的愁緒。這一段里，作者著力點染夜的寧靜，但作者在這樣的環(huán)境中卻不能安睡，又反襯他的的“頗不寧靜”。朗誦時應(yīng)以自如舒緩綿長的聲音來突出意境。

2、記敘文、小說和戲劇

這三種文體通常都有情節(jié)、人物、各種描寫，朗誦時是需要多種技巧才能把握好的文體，就節(jié)奏而言，因為篇幅較長，故朗誦時節(jié)奏不是一貫的，要根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。做到明確整體基調(diào)，注意細(xì)節(jié)處理。例如：

周：梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后

來，后來——你知道嗎？（慢速。周樸園故作與魯侍萍閑談狀，以便探聽一些情況。）

魯：這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個，她手里抱著一個剛生下三天

的男孩，聽人說她生前是不規(guī)矩的。（慢速，侍萍回憶悲痛的往事，又想極力克

制怨憤，以免周樸園認(rèn)出。）

魯：我前幾天還見著她?。ㄖ兴伲?/p>

周：什么？她就在這兒？此地？（快速。表現(xiàn)周樸園的吃驚與緊張）

魯：老爺，您想見一見她么？（慢速。魯故意試探）

周：不，不，不用。（快速。表現(xiàn)周樸園的慌亂與心虛。）

周：我看過去的事不必再提了吧。（中速）

魯：我要提，我要提，我悶了三十年了?。焖?，表現(xiàn)魯侍萍極度的悲憤以至幾乎喊叫）

——曹禺《雷雨》

這是《雷雨》中周樸園和魯侍萍的對話，因人物心情的變化影響了朗誦時的語速，不是一直使用一個節(jié)奏。

3、說明文、議論文

這類文章無須注入太多感情色彩的成分，要把握論清楚、說明白的原則，節(jié)奏基本平緩、沉穩(wěn)，語氣肯定、樸實，很少使用加快的語速。

一次成功的朗誦是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”的律動欣賞。[2]朗誦者要根據(jù)作品的內(nèi)容、形式需要，把握好文學(xué)作品節(jié)奏的快慢強(qiáng)弱，做到快慢有節(jié)、舒徐有度、靈動多姿，同時還要與重音、停連、語氣等技巧綜合運用，這樣才能呈現(xiàn)出流光溢彩的聲音形象，使聽眾如置身于美妙的音樂旋律中，更好地領(lǐng)會作品的思想和情感。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱光潛.詩論[M].北京：北京出版社，2005年：149.

[2]張頌.朗讀美學(xué)[M]. 北京：北京廣播學(xué)院出版社，2002年：173

作者簡介：曲敬華（1969-），女，黑龍江望奎人。副教授，研究生，現(xiàn)就職于大慶廣播電視大學(xué)，研究方向為漢語言文學(xué)。