史新景

教育家烏申斯基說(shuō)：“教師的人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的，有益于發(fā)展的陽(yáng)光，教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。而數(shù)學(xué)教師的人格對(duì)于學(xué)生年輕的心靈來(lái)說(shuō)，就是學(xué)生邏輯思維能力和空間想象能力發(fā)展的陽(yáng)光；數(shù)學(xué)教師的情感教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要引航。

1. 數(shù)學(xué)教師要有熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教師的情感對(duì)教師本人和學(xué)生學(xué)習(xí)都有重要影響，是教師在教學(xué)活動(dòng)中憑自身的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教育是一項(xiàng)特殊的活動(dòng)，也是一個(gè)雙邊活動(dòng)，作為教師要從熱愛(ài)自己的事業(yè)開(kāi)始。一名優(yōu)秀的教師要有滿腔熱情，還要有高尚的人格，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，深遠(yuǎn)持久的。數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)生活熱愛(ài)的情感將有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)，提高教師在學(xué)生心目中的位置，在數(shù)學(xué)教學(xué)中彰顯其對(duì)學(xué)生積極的影響力。

教師要擁有淵博的知識(shí)，還要懂得如何教學(xué)生、懂得如何與學(xué)生相處。教師的情感是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情感以及學(xué)生的生活態(tài)度，教師積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的情感將直接影響學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這就要求教師首先要正己，孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)能力比其他學(xué)科的任務(wù)更重，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的學(xué)科，作為數(shù)學(xué)教師，就要循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

2. 數(shù)學(xué)教師情感將直接影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，教師的第一任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣學(xué)生，才能去探索更多更深的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度是教師教學(xué)效果的第一因素。數(shù)學(xué)教師的情感積極向上、性格好，學(xué)生喜歡教師，其學(xué)習(xí)積極性就高，學(xué)習(xí)興趣就濃；教師就要注意自身的動(dòng)力，培養(yǎng)自己樂(lè)觀開(kāi)朗的情感、和學(xué)生融洽相處、愛(ài)好廣泛、知識(shí)淵博，懂學(xué)生所懂，愛(ài)學(xué)生所愛(ài)，這樣的數(shù)學(xué)教師，學(xué)生怎么會(huì)不喜歡？又怎么會(huì)不喜歡上數(shù)學(xué)課？對(duì)數(shù)學(xué)怎么會(huì)沒(méi)有興趣呢？

數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣繼續(xù)燃燒。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：興趣的源泉還在于把知識(shí)加以運(yùn)用，使學(xué)生體驗(yàn)到一種理智高于事實(shí)和現(xiàn)象的“權(quán)力感”。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。數(shù)學(xué)教師就是要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者和探索者。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，小組交流展示；做好課前的預(yù)習(xí)，課堂的演示，課后的復(fù)習(xí)；把課堂教學(xué)的主角交給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)有權(quán)力感，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更主動(dòng)積極。這些需要數(shù)學(xué)教師有較強(qiáng)的組織能力，還要有良好的性格特征，能密切師生關(guān)系，方能達(dá)到情感教學(xué)的最佳效果。

3. 數(shù)學(xué)教師情感，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接動(dòng)力。教師的任務(wù)是親近學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上你。在家里，父母是孩子最親近、最尊重的人；在學(xué)校里，教師就是學(xué)生最親近、最尊重的人。教師教給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有理想、人格，教師就是學(xué)生的榜樣，教師的一言一行都給學(xué)生以“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。教師的情感潛移默化地影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)教師就能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加以研究。一位負(fù)責(zé)任的教師，最重要的，不僅要交給學(xué)生眼前的知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生有利于未來(lái)、有利于人類(lèi)的個(gè)性。數(shù)學(xué)教師要以飽滿的熱情，教給學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的高昂的生活信仰。

數(shù)學(xué)教師的情感，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接動(dòng)力。數(shù)學(xué)教師的情感對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的感染作用，這就要求教師要有強(qiáng)烈的求知欲，要表現(xiàn)出對(duì)本職工作的熱愛(ài)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受到，數(shù)學(xué)是有趣的，數(shù)學(xué)老師是熱愛(ài)我們的，我們是要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)于我們將來(lái)是大有裨益的。教師要讓學(xué)生明白：數(shù)學(xué)在學(xué)生的生活中無(wú)處不在；生活中需要數(shù)學(xué)：大到工程建筑，小到家庭開(kāi)支計(jì)算，出去買(mǎi)個(gè)東西都需要數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生明白了，生活中需要數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候就會(huì)更用心。

總之，數(shù)學(xué)教師情感對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響，教師要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、淵博的科學(xué)知識(shí)、飽滿的熱情、積極的生活態(tài)度、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的需要、保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，教師要多給學(xué)生思考的空間，激發(fā)學(xué)生的思維想象能力，多給學(xué)生講解多種解題思路，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。