孟彩霞

從教十七年第一次擔任新華愛心基金會在我校開辦的“世界珍珠班”的班主任，心里忐忑不安，因為這里有50名家庭貧困但學(xué)業(yè)優(yōu)秀珍珠生的學(xué)習、成長和50個家庭的希望未來。三年來，為了不負學(xué)校這一重托，我在班級管理和教學(xué)工作中傾注了大量的心血和艱巨的勞動，進行了積極大膽的嘗試，三年下來所帶班級學(xué)生在學(xué)習成績、心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)等方面都有了很大提高，我的工作也得到了學(xué)校的肯定和表揚，班級被評為優(yōu)秀集體，多名學(xué)生在全國各類競賽中獲獎，本人也被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，同時也收獲了一些不可多得的感悟和經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、滲透情感教育，通過各項德育實踐活動培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)

情感是學(xué)生接受教育的前提。從教育心理學(xué)角度來看，只有心心相印、情感交融的教育，才會引起學(xué)生感情上的共鳴。尤其剛剛升入高一的學(xué)生，從生理年齡上講，他們正處于一個獨立意識逐漸形成、逆反心理又較強的階段，不太容易接受正面的說教，這就更加需要在教育過程中貫穿情感教育，讓他們樂于接受教師的建議和意見，這對于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)具有積極的作用。

1.用情感溫暖學(xué)生

作為班主任，要樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育觀念，教師的情感應(yīng)是公正的。我們班50個學(xué)生當中有近20個來自外縣，大部分學(xué)生一學(xué)期只能回一次家，學(xué)校就是他們的家鄉(xiāng)，班級就是他們的另一個家。對于珍珠班的學(xué)生來講，他們多多少少會因家庭貧困而自卑，也會因為來自窮鄉(xiāng)僻壤而有些害羞。我感覺自己不僅是他們的班主任，也是他們的家長，還要做他們的朋友，要管理教育他們，還要關(guān)心、欣賞、鼓勵、肯定他們，幫助每一個學(xué)生樹立信心。不僅如此，在生活上我也像親人一樣細心地關(guān)懷每一個學(xué)生，經(jīng)常到宿舍了解他們的生活狀況、身體狀況。每一學(xué)期放假前，仔細叮嚀每個學(xué)生安全乘車回家，并通過短信或打電話告知家長回家日期。很快我和學(xué)生之間的陌生感就消除了，關(guān)系慢慢變得親切融洽起來。

2.用情感鼓勵學(xué)生，消除他們的自卑心理，引導(dǎo)他們樹立正確的人生價值觀

現(xiàn)在的學(xué)生大都喜歡談?wù)撝耸浚揖屠么似鯔C進行引導(dǎo)，堅持經(jīng)常給他們讀些哲理性的文章，在他們的頭腦中不斷地樹立一些榜樣的形象，如用比爾·蓋茨、王志東、李開復(fù)、俞敏洪等成功人士的奮斗歷程激勵他們，讓他們感受到成功是要經(jīng)過失敗的洗禮的，是來之不易的。為此，我還專門邀請我校優(yōu)秀畢業(yè)生復(fù)旦大學(xué)博士生周永寧先生和同學(xué)們進行了兩個小時的親切座談，周博士用他的成功奮斗經(jīng)驗以及他在美國工作的經(jīng)歷給同學(xué)們以極大的鼓舞，我班同學(xué)也把自己在學(xué)習中遇到的困惑和周永寧先生進行了探討，學(xué)生近距離地感受到了學(xué)習知識和改變自己命運之間的關(guān)系。

二、重視心理輔導(dǎo)，促進心理健康成長

高中學(xué)生，正處于身心迅速發(fā)展階段，但生理的發(fā)展往往快于心理發(fā)展。從主觀方面來說，一方面，學(xué)生的自我認識能力和社會認識能力有了很大的發(fā)展；另一方面，由于社會閱歷少、經(jīng)驗不足，自我認識和自我評價不成熟，對社會的認識和評價也往往比較片面膚淺。從客觀方面來說，在整個社會對教育的期望值越來越高的今天，父母總是對子女寄予厚望而不顧子女的實際情況，加之一些學(xué)生在班級里與同學(xué)缺乏有效的溝通，沒有被認同的感覺，缺少一個比較和諧、寬松的學(xué)習環(huán)境。在主客觀因素的共同作用下，學(xué)生往往處于一種高強度的心理負荷之中，日積月累，勢必使一部分學(xué)生產(chǎn)生焦慮、抑郁的心理，產(chǎn)生一種無法擺脫的心理障礙。作為班主任，更要注意學(xué)生的心理健康問題，對于一些心態(tài)不太正常的學(xué)生，我都是耐心細致地了解原因，仔細觀察，以便找到恰當?shù)慕鉀Q辦法。班上有兩個學(xué)生是單親家庭，親人在中考前不幸過世，心情很悲傷，學(xué)習成績也受到影響。我感覺他倆心情比較沉重，很少和同學(xué)們說笑玩耍，性格有些壓抑，于是經(jīng)常到宿舍去和他們聊天談心，鼓勵他們，慢慢的，他們學(xué)習成績進步了，臉上也有了笑容，和班上同學(xué)也比較融洽和諧了。

三、召開多種形式的主題班會，提高深化學(xué)生的認識

開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會，既有利于深化學(xué)生的思想認識，也可以通過自己組織、參與、主持主題班會提高學(xué)生的實踐能力和參與意識。從高一開始我就有計劃地組織學(xué)生觀看愛心勵志為題材的感人事跡，潛移默化地滲透感恩勵志教育。觀看《民族魂》《脊梁》《高三高三》這類記錄會寧、民勤等貧困地區(qū)學(xué)生勤學(xué)勵志的真實事跡，讓我們的珍珠生有了和自己很貼近的榜樣，獲取了促使自己不斷成長進步的力量源泉。有些主題班會，比如說“節(jié)能環(huán)保從我做起”“增強安全防范意識”“網(wǎng)絡(luò)利弊之我見”，我就讓學(xué)生自己組織主持，老師只是列席或參與評講，真正做到了發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

一分耕耘，一分收獲。三年下來，珍珠班學(xué)生無論是在學(xué)習還是各項文體競賽活動中都獲得了優(yōu)異的成績，受到新華愛心基金會和學(xué)校師生的贊揚，用自己的實際行動踐行了“讀書健體，感恩父母，明德博識，報效祖國”的珍珠生宣言，真正地成長為一顆一顆熠熠閃光的珍珠。我作為他們的班主任，在他們的成長過程中也受益匪淺。是啊，為人師者只要有耐心、細心、專心、傾心、信心和愛心，只要用知、用心、用智、用情就一定能使自己的教育之樹結(jié)出豐碩的果實。

（作者單位 甘肅省成縣第一中學(xué)）