李賓司

自從我們中學(xué)配備了班班通后，“班班通”通過聲、圖、文相結(jié)合的教學(xué)系統(tǒng)，能夠把高度抽象的數(shù)學(xué)知識直觀顯現(xiàn)出來，促使學(xué)生理解、把握他們的本質(zhì)屬性，幫助學(xué)生在自主探索的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，使整個課堂發(fā)生了很大的變化，給過去生硬的課堂注入了新的生機(jī)和活力，促進(jìn)學(xué)生積極思考，主動參與，從而有效提高了課堂教學(xué)效率。通過半年的課堂實(shí)踐，談?wù)勎覀€人在實(shí)際教學(xué)中對班班通的應(yīng)用。

一、“班班通”在初中高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用

1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一堂成功的數(shù)學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“班班通”開展教學(xué)，以新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心，課堂生動有趣，學(xué)生在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如，在教學(xué)“平移”這一課時，讓學(xué)生觀看一些美麗的圖案是怎樣通過平移得到的，學(xué)生觀看了動態(tài)的過程，很快明白了平移的概念以及平移后的圖形和平移前的圖形的關(guān)系及其特點(diǎn)，給學(xué)生形象直觀的感悟，起到了既激趣又事倍功半的作用。

2.變抽象為直觀，幫助學(xué)生正確地理解題意

數(shù)學(xué)是從實(shí)際生活和具體事物中抽象出來的，具有高度的概括和抽象性。中學(xué)生生活知識面窄，感性知識少，對抽象的數(shù)學(xué)問題很難理解，因此這就需要利用多媒體將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，可以給學(xué)生身臨其境的感覺，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識架起一座由抽象到具體的橋梁。如“線段、射線、直線”的教學(xué)，我們可以先在屏幕上顯示一組圖形，辨認(rèn)線段，然后似光線射出一樣向一邊無限延長，得到射線，讓學(xué)生悟出射線是怎樣形成的。再用同樣的方法感受直線的形成過程。

二、“班班通”的輔助教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效

1.用班班通多媒體來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

較之傳統(tǒng)的教學(xué)方式，班班通更加生動逼真、符合心理特征，能激起學(xué)生的好奇和學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.用多媒體的直觀形象性，優(yōu)化認(rèn)知理解，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)

多媒體教學(xué)形象、直觀，它可將抽象的知識形象化、具體化，易于學(xué)生掌握。這樣既可增加生動感，又利于知識的獲取，從而突出重點(diǎn)，淡化難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。

3.用多媒體的交互性，凸顯教學(xué)主體，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

多媒體教學(xué)的一個顯著特征是它的交互性，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的必要性與教學(xué)內(nèi)容的可行性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個全新的教學(xué)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體教學(xué)軟件主動地開展自主學(xué)習(xí)、動手操作、合作交流、互動探究，有效地突破數(shù)學(xué)知識的理解障礙，獲得真實(shí)的自我成就感。

三、“班班通”多媒體有利于拓展中學(xué)生的思維空間

常規(guī)教學(xué)中，由于教師把大部分時間花在講解上，用在板書上，嚴(yán)重影響了學(xué)生課堂思維效果，增加了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)?！鞍喟嗤ā倍嗝襟w資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性，它能使學(xué)生手、眼、耳、腦多種感官并用，將有意注意和無意注意相結(jié)合，使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中快速、有效地獲取知識。同時，學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等多方面能力得到全面發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要體現(xiàn)“以訓(xùn)練為主線，以思維拓展為主導(dǎo)”的特點(diǎn)，有了“班班通”，可較快地展示演算過程，展示練習(xí)題，給學(xué)生充足的時間進(jìn)行思考，確確實(shí)實(shí)地擴(kuò)大了學(xué)生的思維模式。

四、合理利用“班班通”多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)中運(yùn)用班班通并不意味著就能提高教學(xué)質(zhì)量，能否恰當(dāng)使用至關(guān)重要。其中，合理安排媒體內(nèi)容出現(xiàn)的時間、時機(jī)及播映次數(shù)是關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容時出現(xiàn)，在突破難點(diǎn)時出現(xiàn)，在學(xué)生無意注意向有意注意過渡時出現(xiàn)，在幫助學(xué)生鞏固知識時出現(xiàn)。教學(xué)時，教師先出示思考題，然后播放這一段視頻，學(xué)生通過視聽、圖文對照、理解，難點(diǎn)很容易就突破了。學(xué)生反饋的過程就是獲取知識、培養(yǎng)能力的過程。這一環(huán)節(jié)，教師或引導(dǎo)，或調(diào)控，或鼓勵。反饋要做到及時、準(zhǔn)確。這樣，“視聽、思考、反饋、評價”貫穿于課堂教學(xué)始終，使學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮。

總之，班班通多媒體教學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代教育采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段，它在教學(xué)中確實(shí)起到了很大的作用，大大提高了課堂教學(xué)的效率，同時也為創(chuàng)新教育開辟了道路。

（作者單位 遼寧省阜新市第一中學(xué)）