馮海英

摘 要：高中思想政治課堂教學(xué)是一種目的性和意識(shí)性都很強(qiáng)的活動(dòng)。通過教學(xué)，要使學(xué)生掌握知識(shí)、習(xí)得技能、發(fā)展智力，形成態(tài)度和相應(yīng)的品質(zhì)?？梢哉f，教學(xué)策略是教學(xué)的生命，如何提高高中思想政治的課堂質(zhì)量就尤為重要。在這種情況下，分別從教學(xué)手段以及教學(xué)保障等角度對(duì)如何實(shí)現(xiàn)我國(guó)高中政治教學(xué)提出一些策略和建議。

關(guān)鍵詞：高中；思想政治；教學(xué)手段；教學(xué)保障

高中教育是我國(guó)義務(wù)教育體系的后續(xù)發(fā)展，是學(xué)生思想道德品質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵。對(duì)部分學(xué)生而言，是進(jìn)行系統(tǒng)教育非常關(guān)鍵的時(shí)期，在這之后學(xué)生將正式進(jìn)入社會(huì)。所以，高中政治教育在增強(qiáng)學(xué)生整體能力，保持社會(huì)安定團(tuán)結(jié)方面產(chǎn)生非常重要的影響。由于高中政治教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)明顯的調(diào)整，政治教育方式同樣應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整，借助當(dāng)前教育方式保證教育質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)提高，推動(dòng)其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，給社會(huì)不斷進(jìn)步做好充分的前提準(zhǔn)備。本文在這種情況下，分別從教學(xué)手段以及教學(xué)保障等角度對(duì)如何實(shí)現(xiàn)我國(guó)高中政治教學(xué)提出了自己的策略和建議。

一、教學(xué)手段

1.創(chuàng)設(shè)問題，引發(fā)學(xué)生興趣

英國(guó)教育學(xué)家羅素說：“一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪開始，教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)是引火線、沖擊波、興奮劑，要有撩人心智、激人思維的功效?！弊鳛檎谓處煟瑸榱吮ＷC政治課教育效果，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極性，從教育過程內(nèi)“新課導(dǎo)入”此步驟非常關(guān)鍵。教師能夠借助技巧，其中包括了多媒體圖片和音像導(dǎo)入、故事講解分析導(dǎo)入、角色扮演導(dǎo)入等，必須通過上述方式方可給政治課教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，推動(dòng)師生保持良好的交流，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，滿足學(xué)生的審美情趣。

2.實(shí)現(xiàn)案例與課堂的相結(jié)合

案例教學(xué)法是圍繞教學(xué)目標(biāo)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在教育過程中涉及的案例開展系統(tǒng)研究、整理，能夠推動(dòng)學(xué)生樹立正確的思想觀念。老師應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生自主思考，勇于表明自身的觀點(diǎn)，特別關(guān)注學(xué)生自身的積極性，推動(dòng)學(xué)生從優(yōu)秀的教育氛圍中激發(fā)其發(fā)散性思維。案例教學(xué)將案例轉(zhuǎn)交到學(xué)生手中，借助學(xué)生搜集相關(guān)資料、研究、調(diào)動(dòng)學(xué)生自身積極性。另外，案例教學(xué)可以營(yíng)造良好的教育環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生從心理層面產(chǎn)生認(rèn)同感，才有助于他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。案例教學(xué)以建構(gòu)生活為基礎(chǔ)、學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊，強(qiáng)調(diào)三貼近，即近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。讓政治學(xué)科知識(shí)為培養(yǎng)學(xué)生能力、提高覺悟服務(wù)。

3.積極豐富多種教學(xué)手段

課改后的高中政治教學(xué)方式要結(jié)合新課程的內(nèi)容，采用不同內(nèi)容、不同方式的多樣性教學(xué)方法提高高中政治教學(xué)質(zhì)量。除利用常規(guī)教學(xué)方式外，還要積極運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，能夠保證學(xué)生系統(tǒng)地了解教育內(nèi)容，能夠借助聲像技術(shù)推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生系統(tǒng)的了解。多媒體教學(xué)技術(shù)是當(dāng)今教學(xué)方式內(nèi)非常關(guān)鍵的構(gòu)成環(huán)節(jié)，從高中政治教學(xué)過程中得到了普遍采納。高中政治教師應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注在教材內(nèi)容開展系統(tǒng)的研究，能夠根據(jù)教材內(nèi)容方面存在的差異合理安排教學(xué)課件，同時(shí)有效地安排課堂教學(xué)進(jìn)度，從強(qiáng)調(diào)借助多媒體教學(xué)方式過程中，防止老師變作多媒體播放員。能夠借助合理的課堂進(jìn)度及多媒體教學(xué)方式合理采納，從保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情過程中推動(dòng)學(xué)生在理論知識(shí)方面產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)，通過多媒體教學(xué)方式保證教育教學(xué)效果。同時(shí)，高中政治教育過程內(nèi)，應(yīng)當(dāng)有效借助雙向互動(dòng)這一途徑，推動(dòng)學(xué)生在掌握的知識(shí)內(nèi)進(jìn)行歸納整合。例如：在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容時(shí)，通過學(xué)生分組討論對(duì)生活中所見政治現(xiàn)象、問題在課本中找到答案，并由另外的小組對(duì)其結(jié)論進(jìn)行評(píng)判的方式促進(jìn)學(xué)生自學(xué)與探索的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.構(gòu)建課堂評(píng)價(jià)機(jī)制

新課程要“建立能夠激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的評(píng)價(jià)機(jī)制”。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要有個(gè)性，能夠激活每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，突出學(xué)生評(píng)價(jià)的主體地位；評(píng)價(jià)過程要在時(shí)間上適當(dāng)“留白”，拓寬學(xué)生的思維空間；關(guān)注學(xué)生個(gè)性心理體驗(yàn)，課堂評(píng)價(jià)注意語言的藝術(shù)性、評(píng)價(jià)方式的多樣化，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

個(gè)體的進(jìn)步本就沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不能采用“一刀切”式的評(píng)價(jià)，要特別關(guān)注學(xué)生投身于評(píng)估過程中。從評(píng)估指標(biāo)方面，要特別關(guān)注“自我參照”，將學(xué)生當(dāng)作關(guān)鍵的衡量指標(biāo)。從教育過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行肯定。另外，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為課堂教學(xué)活動(dòng)非常關(guān)鍵的參與者，同樣為評(píng)估活動(dòng)的關(guān)鍵參與者。所以，從教育過程中，要保證學(xué)生積極投身于評(píng)估過程中，變作學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)鍵構(gòu)成環(huán)節(jié)。此時(shí)，教師就應(yīng)在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上做好指導(dǎo)工作，為學(xué)生提供一些有效信息和評(píng)價(jià)語言，指導(dǎo)學(xué)生如何多角度去看待評(píng)價(jià)的問題，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意圖等等。這不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

二、教學(xué)保障

1.轉(zhuǎn)變相關(guān)教學(xué)理念

教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)過程的基礎(chǔ)，是根據(jù)高中政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵。實(shí)施新課改后的高中政治教學(xué)必須樹立“以生為本”的教育理念，針對(duì)高中政治教學(xué)目的培養(yǎng)高中生的思想道德品質(zhì)。教學(xué)理念及教學(xué)方式彼此影響、彼此推動(dòng)，只有調(diào)整教學(xué)理念方可給教學(xué)方式調(diào)整奠定基礎(chǔ)，同時(shí)教學(xué)方式調(diào)整方可給教學(xué)理念調(diào)整掃除障礙。通過教學(xué)理念與教學(xué)方式的共同改革，促進(jìn)我國(guó)高中政治教學(xué)的順利開展。

2.積極引導(dǎo)、組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐工作可以推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生直觀的了解，能夠從操作過程中合理借助掌握的理論知識(shí)。正如安排學(xué)生投身于北京奧運(yùn)會(huì)、汶川地震救援工作一樣，可以推動(dòng)學(xué)生從這個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)感受到黨及國(guó)家性質(zhì)、功能，感受民族精神，提高民族凝聚力及歸屬感。

所以，老師應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐開展系統(tǒng)地分析，能夠?qū)⑻幚硭枷胝握n教育環(huán)節(jié)內(nèi)特殊矛盾當(dāng)作落腳點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)踐工作；將根據(jù)教學(xué)創(chuàng)新具體現(xiàn)狀當(dāng)作落腳點(diǎn)，舉行相應(yīng)的實(shí)踐工作；將根據(jù)教材行為當(dāng)作落腳點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐工作。

3.實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合

高中政治教學(xué)方式的改革必須以新課改后的政治教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)與生活中的政治、經(jīng)濟(jì)以及文化現(xiàn)象與實(shí)例，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代政治教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。并通過當(dāng)今時(shí)政熱點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容中抽象的政治理論知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象、枯燥的政治理念的理解。通過時(shí)事與理論的結(jié)合使學(xué)生認(rèn)識(shí)政治教學(xué)內(nèi)容與的實(shí)際的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

如：在講授“市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性”時(shí)，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的假冒產(chǎn)品進(jìn)行回顧，在情感上引起學(xué)生的共鳴，并通過這件事情讓學(xué)生分析造成這種現(xiàn)象的原因，并提出有效的對(duì)策。

政治課教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強(qiáng)的科學(xué)性和藝術(shù)性。關(guān)注有效，始終為政治課教學(xué)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)保證老師能夠合理借助有效性策略，科學(xué)合理地控制價(jià)值導(dǎo)向，積極調(diào)整原有教學(xué)理念及規(guī)劃思想，推動(dòng)學(xué)生從教學(xué)過程中產(chǎn)生直觀的感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極性。提高課堂教學(xué)的有效性是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過程，它需要教師在教學(xué)過程中努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，積極探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能有所提高。

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（作者單位 廣東省韶關(guān)市曲江區(qū)曲江中學(xué)）