屈萬鵬

摘 要：課堂是學(xué)校教學(xué)的主要陣地，課堂教學(xué)能否發(fā)揮有效性，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。通過近幾年的初中歷史課堂教學(xué)實踐，可以從激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)；圍繞目標(biāo)，突出重點，精心設(shè)計問題；明確目標(biāo)，優(yōu)化方法等方面入手進行有效教學(xué)，促使學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中歷史；課堂教學(xué)；有效性；策略

實行新課程改革以來，如何在教學(xué)中提高教學(xué)效率是一個重要的研究課題。課堂教學(xué)的有效性就是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生在知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀等方面獲得協(xié)調(diào)發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生有創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)的有效性核心問題是：學(xué)生喜歡不喜歡學(xué)，會不會學(xué)，能否積極主動地學(xué)。因此，作為一個一線教師必須樹立有效性教學(xué)的理念，不斷探索，創(chuàng)新有效教學(xué)的策略。

一、熟練駕馭教材，賦予歷史生命力

課堂是教師傳授知識、學(xué)生獲取知識的主要場所，而課堂教學(xué)是教師與學(xué)生進行雙向交流的過程，歷史教師要在有限的課堂時間內(nèi)講活教材，增大學(xué)生獲取知識的容量，就必須在課前對教材進行深入研究，熟練掌握教材各知識點之間的聯(lián)系，做到熟練駕馭教材，賦予歷史生命力。例如，北師大版教材按照“導(dǎo)入框”“正文”“每課一得”“材料閱讀”“自我測評”和“活動建議”等板塊排版，并穿插各種圖片、資料等將知識生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。面對如此豐富的課程資源，教師不可能面面俱到，因此，要注重適當(dāng)取舍、合理調(diào)配，提高課堂教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，活躍課堂氣氛

新課程理念的核心之一是以學(xué)生為本，結(jié)合學(xué)生的生活實際，從學(xué)生已有的認知水平與生活閱歷出發(fā)，使每個學(xué)生都能夠得到發(fā)展。歷史來源于生活，反映了一定時期的現(xiàn)實生活，所以教師要充分搜集、挖掘與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活元素，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的體會進行思考、探討。學(xué)生在生活化問題的導(dǎo)入下很容易進入歷史情境，主動去關(guān)注人文、探討生活、感悟歷史，從而提高綜合分析與解決實際問題的能力。例如，教學(xué)《大危機與新政》這一課時，針對當(dāng)前學(xué)生關(guān)注的世界金融危機，我創(chuàng)設(shè)了下面的問題情境：有新聞報道說，就美國當(dāng)前的金融危機來說，同當(dāng)年羅斯福時期的金融狀況很相似，請分析這種金融危機是什么。如果你是奧巴馬，你要如何擺脫當(dāng)前的金融危機？學(xué)生對這種問題比較感興趣，因為這就是學(xué)生日常生活中經(jīng)常談及的，很多學(xué)生紛紛舉手要求談一下自己的看法，整個課堂討論氣氛濃厚，讓學(xué)生感到了學(xué)習(xí)歷史的興趣，課堂教學(xué)效果非常好。這一系列問題的提出，充分激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，提高了課堂教學(xué)效率。

三、明確目標(biāo)，優(yōu)化方法

有效學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)在認真學(xué)習(xí)課程目標(biāo)、鉆研教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的具體情況而確定。如果教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不合理、不明確，就會難以完成任務(wù)的。只有科學(xué)、合理地確立目標(biāo)，課堂教學(xué)才具有有效性，才能收到良好的教學(xué)效果。

明確了教學(xué)目標(biāo)，猶如烹飪選好了材料。如何使材料變成可口的菜肴，需高超的廚藝?？茖W(xué)的教學(xué)方法恰似這高超的廚藝。實踐證明，要提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)的教學(xué)方法必不可少，運用多種教與學(xué)的方法，讓學(xué)生在獨立思考、合作探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體性，凸顯學(xué)生的個性。教師必須努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，給學(xué)生提供充分發(fā)展的學(xué)習(xí)空間。

總之，課堂教學(xué)的有效性對全面貫徹素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。如何進行初中歷史課堂的有效教學(xué)，相信“仁者見仁，智者見智”，同時“教無定法，貴在得法”。但在教學(xué)過程中會有一些共同的認識，那就是最終的目標(biāo)：進行有效教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]趙克禮.中學(xué)歷史教育實習(xí)行動策略[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2007：135-140.

（作者單位 湖北省宜昌市夷陵區(qū)鄧村初級中學(xué)）